小学三年级校本课程的教学计划

时间:2022-07-15 15:19:13 教学计划 我要投稿

小学三年级校本课程的教学计划(精选10篇)

  时间稍纵即逝,教学工作者们又将迎来新的教学目标,需要好好的对接下来的教学进行计划了。相信大家又在为写教学计划犯愁了吧,以下是小编收集整理的小学三年级校本课程的教学计划,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小学三年级校本课程的教学计划(精选10篇)

  小学三年级校本课程的教学计划 篇1

  一、指导思想

  进一步培养学生良好的书写习惯,通过不断完善写字教学评价,对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养,实现培养学生形成正确的写字姿势和写字技能以及“端端正正写字,堂堂正正做人”的目标。

  二、学情分析

  三年级大部分学生经过几年的写字学习,已经养成了良好的写字习惯,能熟练掌握基本笔画的书写。学生的书写工整率还算可以,但入体率不高。执笔方法和写字姿势不正确,个别学生的书写比较草,书法基础较差,有待加强。

  三、工作重点

  1.进一步了解汉字的结构特点,特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。

  2.写字时做到字迹工整、行款整齐,有一定的速度。

  3.培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。

  4.培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。

  5.激发学生和培养学生的写字兴趣,提高学生对汉字书法的鉴赏能力。

  四、教学目标

  1、培养学生掌握正确的执笔方法和书写坐姿。

  2、能正确掌握汉字的书写笔顺及间架结构。

  3、引导学生掌握基本的书写技能,养成良好的书写习惯,体会汉字的优美。

  4、能使用硬笔熟练书写正楷字,做到规范、端正、整洁。

  五、具体措施

  1.在教学中,适当向学生讲述一些有关汉字起源与发展的知识,介绍一些古代书法家勤学苦练的故事,引导学生欣赏书法作品,培养他们热爱祖国语言文字的感情,采用书法比赛、作品展览等方式鼓励学生好好写字,真正调动起学生学习写字的积极性和主动性,激发起他们的写字兴趣。

  2.认真上好每周一节的写字指导课,优化写字课堂教学,在教学中要做到训练有度,在教学内容上注意由简到繁,由易到难,使学生体验到书写的乐趣,树立信心。

  3.重视写字课教学,先讲后练,提示注意点,再让学生去练习,使学生的练习能够有章可循,从而提高写字水平。

  4.要做到课堂指导和课后练习相结合;处理好写字与识字的关系;处理好写字教学与课外书法活动的关系。

  5.培养和发展学生们的法兴趣和特长,带动全班同学参与到写字活动中,进一步提高写字水平。

  六、教学进度

  随课堂进行练习,一课一练。

  小学三年级校本课程的教学计划 篇2

  一、指导思想

  以少年儿童生理和心理阶段的新的划分所提示的特征和规律为理论依据,以新课程标准和理念为准则,探索小学阶段好习惯养成教育的内容、方法、途径。

  二、小学生好习惯养成教育的目标:

  小学生养成好的生活习惯、好的学习习惯、好的学校习惯、好的社会习惯等。

  三、实施的方法:

  (一)实施思路

  创设形式多样的导行氛围,使学生在形象生动中受到教育。

  (二)实施方法

  1、教师培养学生好习惯的方法

  (1)严格约束,规范训练。

  (2)个别接触,个别谈话。

  (3)采用强化办法。

  (4)对于不良行为的学生要采用科学的矫正方法。

  2、与家长共同探讨培养学生好习惯的方法

  (1)塑造好家长自己的形象;

  (2)家长在孩子面前不要居高临下;

  (3)家长要及时的鼓励和表扬;

  (4)家长对孩子要加强引导;

  (5)让孩子做有限的选择;

  (6)适当采用自然惩罚法;

  (7)培养执行好习惯的技能。

  (三)实施步骤

  1、根据学生的特点,以点带面开设好习惯养成示范课。

  2、在小组内开展各种交流活动,可以有演示、竞赛、评比、讲故事、小品、经验交流等形式,引导学生熟记自己当前最应当克服的陋习和最急于养成的几条好习惯。

  3、班级将定期进行小组好习惯评比,选出习惯最好的小组和学生进行奖励。

  (四)检查督导

  1、设立督导岗,设立执勤岗,从好生活习惯、好学习习惯、好学校习惯、好社会习惯等方面进行检查。

  2、充分利用教师博客这个交流平台,与家长及时取得联系、沟通,并听取家长的意见。

  (五)及时总结,评选表彰

  1、评选“文明小标兵”、优秀小组等。

  2、开展好习惯教育活动情况汇报会和经验交流会,并评选出优秀好习惯标兵。

  小学三年级校本课程的教学计划 篇3

  一、教材内容介绍

  小学三年级的教学内容包括基本体操、走跑与游戏、跳跃与游戏、投掷与游戏、技巧与器械体操、小球类与游戏、对抗角力游戏、武术、韵律活动与舞蹈、体育与健康基础常识。这一学期基本学习一些简单的内容,初步掌握一下,主要是基本体操、走跑、跳跃、投掷、技巧和球类。

  二、教学目的

  在《大纲》中,明确地规定了小学体育的目的:“通过体育教学,向学生进行体育卫生保健教育,增进学生健康,增进体质,促进德、智、体全面发展,为提高全民族的的素质奠定基础。”

  三、教学目标

  1、引导学生初步养成主动、积极参与体育活动的意识,表现出乐于学习和对体育活动的浓厚兴趣,并在活动中表现出展示自我的愿望和热情,体验到体育活动的兴趣、乐趣和情趣。

  2、引导学生通过各项体育活动内容获得一些运动和健康的基础知识;初步学习和体验运动的技术与技能;培养参与体育活动的良好习惯,以及安全地进行体育活动的意识。

  3、引导学生通过体育教学活动,逐步养成正确的动作姿势和良好的身体形态,通过多种形式的游戏发展身体灵敏、协调、平衡、速度、耐力和力量等体能,促进身体全面发展,增强关注自己身体和健康的意识。

  4、引导学生在学习与练的过程中,体验参与不同项目运动时的紧张与愉快、兴奋与疲劳、成功与挫折等心理感受,学会通过体育活动调控自己的情绪,并在一定困难的条件下进行体育活动,逐渐形成克服困难与抗挫折等意志品质。

  5、引导学生形成活泼开朗、积极向上、友好相处、团结合作、竞争进取的精神,以及勇敢、顽强、坚忍不拔、尊重他人、遵守规则的意志品质,为学生今后的学习、生活奠定良好基础。

  四、教学进度(周次、教学内容)

  一周:

  1、始业课;上体育课的安全常识。

  2、队列队形练习;一切行动听指挥。

  3、复习小学生广播体操。

  二周:

  1、韵律操。

  (一);狮子和老虎

  2、韵律操。

  (二);快快跳起来

  3、注意力集中练习。

  三周:

  1、踢毽子;踢毽比多。

  2、30米快速跑;接力游戏。

  3、站立式起跑;游戏:越长江。

  四周:

  1、体育与健康基础知识(理论):个人卫生与健康.

  2、前滚翻。

  (二):摇小船

  五周:

  1、自己扔球自己接;“红军过草地”游戏。

  2、熟悉球性;预备姿势。

  3、双手垫球;熟悉球性。

  六周:

  1、复习技巧;素质练习。

  2、模仿动物操;模仿动物爬。

  3、各种仿生动作表演;创造性练习。

  七周:

  1、武术基本手型;柔韧性练习。

  2、跳小绳;跳绳接力。

  3、跑步走、立定;基本队列队行练习。

  八周:

  1、拍手操;传球接力。

  2、投准;投掷徒手练习。

  3、游戏:齐心协力;人力拔河。

  九周:

  1、原地拍球;拍球比多

  2、原地投篮;运球接力。。

  3、搬物赛跑;开火车。

  十周:

  1、体育与健康基础知识(理论):学习控制自己的情绪。

  2、立定跳远;跳远接力。

  3、单脚交换跳;游戏。

  十一周:

  1、600米耐力跑;放松操。

  2、有趣的拔河;比谁力量大。

  3、队列和队形练习;耐久跑。

  十二周:

  1、拍手操;夹球接力。

  2、走跑交替(变速跑);报纸接力。

  3、掷垒球;游戏:贴膏药。

  十三周:

  1、障碍赛跑;听号反应。

  2、游戏:叫号赛跑;喊数抱团。

  3、投准练习;小游戏。

  十四周:

  1、复习、总结。

  2、身体素质测试。

  3、身体素质测试。

  十五周:

  1、复习、考试。

  2、期末考试。

  3、期末考试。

  小学三年级校本课程的教学计划 篇4

  一、班级学生情况分析

  本班共有36名学生,其中2名为本学期插班的学生,上学期期末考试平均分为88分,合格率90%,优秀率为74%。大部分同学对学习英语都有浓厚的爱好,学习英语的自信心较强,但有一部分同学是从完小转学过来的,从来没有学过英语,英语基础更差,教学难度很大,同时有一小部分神奇学生,他们的性格和上课的习惯等都比较特殊,所以在今后的教学中,应面向全体学生,激发学生学习英语的爱好,充分调动他们的自主能动性、积极性,并发挥团队协作精神,营造互帮互助,共同学习英语的语境。

  二、教材分析

  教材充分考虑学生个体学习能力和学习习惯的差异,设计了符合各种学习模式的练习活动,如讲故事和听力游戏适合听说能力强的学生,拼字、拼卡片以及记忆游戏适合逻辑推理能力强的学生。书本上的故事有精美幽默的绘画以及听指令画画、涂颜色等活动。本套教材以动作或手势进行的字谜游戏、角色扮演等。

  三、教学目标任务和要求

  使学生通过学习这六课程激发起学习英语的浓厚爱好,培养他们学习英语的积极态度,使他们树立起学习英语的自信心,形成初步的英语语感,打好语音、语调基础,帮助他们具备初步的用英语进行交流的能力。同时让学生了解中西文化的差异,培养爱国主义精神和世界意识,为他们升入初中后进一步学习英语打好基础。

  任务:

  1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

  2、能按四会要求掌握所学句型。

  3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。

  4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

  5、进一步养成良好的书写习惯。

  6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

  7、能运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。

  8、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。

  要求:

  1、深钻教材,挖掘教材的内在联系,认真备好每节课,精心设计教案。

  2、更新教育观念,明确教师角色,建立以人为本的学生主体观,建立民主、平等、和谐、合作的教育观,让学生在轻松的氛围中学到知识。

  3、改进教学方法,提高教学效率,改变过去"满堂灌"的方式,让课堂焕发出生命的活力,在课堂上,有讲有练,精讲精练,有动有静,让学生说起来,动起来。

  4、实行开放式教学方式,让每个学生在参与交流中提高英语交际水平,同时提高学习爱好和合作能力。

  5、练习和提高学生能听懂一些日常生活对话,能用英语进行简单交流。

  四、教学措施

  1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。

  2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。

  3、培养学生拼读音标的能力,确保学生自主学习的质量。

  4、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。

  五、教学进度表

  略

  小学三年级校本课程的教学计划 篇5

  一、指导思想:

  以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础。

  二、教材分析:

  本册教材的整体设计有三个核心概念:生命体的基本特征(动、植物); 物体和材料的特性(材料);地球物质的特性(水和空气)。 科学探究是一个综合的过程,年级高低,探究的水平有高低。本册教材侧重的技能:观察、描述、记录、简单实验、测量、维恩图比较、分类、交流和表达等。

  《植物》单元解读:这是学生学习科学课的第一个单元,也是引领学生走进小学科学教学大门的单元,这对以后的学习产生深刻的影响。选择植物作为开篇,是因为学生对动植物具有天然的好奇心,这将为孩子的主动学习提供重要的心理基础。

  《动物》单元解读:本单元是在植物单元的基础上进行的探究活动。学生们在观察大树、观察各种植物的时候,已经留意到各种各样的小动物,并且被一些动物的活动所吸引;关于动物的各种各样的问题已经提出。科学教学内容也从植物发展为对动物的观察研究。

  《材料》单元解读:本单元学生将开始对物质世界的探究,它为三年级学生提供了研究周围常见物体和材料特性的机会。在对材料展开的研究中,学生们将进一步发展运用感官进行观察的能力,从对物体一个特征的注意转换成几个特征的同时注意。学习运用简单测量的方法比较材料间的相同和不同,学习根据物理性质给物品分类,并提高对材料特性的描述水平。

  《水和空气》单元解读:本单元是本套教材引入“实验”这一科学探究方法的开始。收集资料,讨论解决问题的方法也是在这一单元中首次明确提出来的,是学生正式学习这些方法的开始。本单元的有些活动对于三年级的学生来说有一定的难度,如往瓶中打入和抽出空气的实验、空气重量的测量、往足球中充气、观察注射器上的刻度及收集资料等。

  作为起始册,教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣,帮助他们体验科学课程的学习特点,引导他们尝试性地进行科学探究活动,学习一些清晰的科学知识和技能。

  三、学生分析:

  1、整体学习状况:

  我所带的三年级1班,学生数为 83人,其中男生比例较大。学生普遍的特点是比较活泼,思维较活跃,好奇心较强,但却不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上,理解不深刻,运用能力差。

  2、已有知识、经验:

  学生由于各种条件的限制,科学常识极为缺乏,科学探究能力也较弱。家长和某些教师偏重于语数教学,使学生没有多少时间和机会接触大自然,更没有得到大人和老师及时、周到的指导,使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。

  3、儿童心理分析:

  在小学阶段,儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望,他们乐于动手操作具体形象的物体,而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活,强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学,学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

  四、教学目标:

  通过学习,使学生:

  1、知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识,并能应用于日常生活,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;

  2、了解科学探究的过程和方法,尝试应用于科学探究活动,逐步学会科学地看问题、想问题;

  3、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲,形成大胆相信、注重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;

  4、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命,积极参与资源和环境的保护,关心科技的和谐发展。

  五、教学重难点:

  教学重点:

  重视对学生典型科学探究活动的设计,以探究为核心,培养小学生的科学素养。

  教学难点:

  通过动手动脑、亲自实践,在感知、体验的基础上,使学生形成较强的科学探究能力。

  六、教学措施:

  1 、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平时要充分利用空闲时间,认真学习科学课程标准、科学教材,认真钻研科学教法学法,并且利用网络平台汲取最新的前沿理念,积极参加教研教改研讨活动,成为一名优秀的科学教师。

  2 、结合班级、学生的具体情况,尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体,设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学,采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。

  3 、由于学校的科学实验室正在修建中,实验活动等只能在教室进行,要做好充分的准备工作,“精讲多练”,多通过实验引导学生自己发现问题,解决问题,得到收获。

  4 、注重学生课外的拓展研究,不应只停留在课堂教学内,要将学生带出教室,到大自然中去,到社会中去,将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程,扩展到家庭和社会。

  5 、引导学生利用网络手段学习科学,吸收班级精英参加“勉县实验小学师生科学课研讨”qq群,定期召开科学交流研讨活动,从而扩展到班级科学交流研讨活动,组织各种科学兴趣活动小组,积极参与各级各类科学只是竞赛活动,争取优异成绩,以发展学生的创造性思维。

  七、主要教学活动类型:

  搜集信息 现场考察 自然状态下的观察

  实验 专题研究 情境模拟

  科学小制作 讨论辩论 种植饲养

  科学游戏 参观访问 竞赛

  科学欣赏 社区科学活动 家庭科技活动

  角色扮演 科学幻想信息发布会、报告会、交流会

  八、主要导学方法:

  探究法 演示法 参观法

  实践法 讨论法 谈话法

  辩论法 实验法 列表法

  暗示法

  小学三年级校本课程的教学计划 篇6

  一、教学内容

  本册共设有20课,分别为:大家一起画、花花绿绿的糖纸、绕绕涂涂、有趣的拓印、我的太阳、奇妙的撕纸添画、做拼音卡片、小鸟找家、鸟语花香、小动物盖房子、数字变变变、会飞的娃娃、猜猜我是谁、变脸、穿花衣的热带鱼、寻找美丽、亮眼睛、美丽的铅笔头、花儿朵朵、小小食品店。

  二、教学分析

  本册是儿童进入小学学习绘画的开始,课程以《义务教育课程标准?美术》为依据,通过不同艺术形式培养学生对美的关注与欣赏,注重学生的体验过程,力求使教材的基础性、科学性和开放性、趣味性得到有机的结合,比如,有画画,有拓印,有制作卡片等;重视学生学生情感、态度、价值观的培育养成,满足学生发展需要,体现人文关怀,关注学生的健康成长,如小鸟找家,小动物盖房子,鸟语花香,寻找美丽等;同时在课目设计中注意到将观察力、想像力和表现能力的发展结合到具体的学习活动之中,以促进创新精神和实践能力的`增强。

  三、指导思想

  以《义务教育课程标准?美术》为依据,关注学生各年龄阶段的心理与成长需要,描述视觉审美的丰富含义,注重学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试,学习内容的知识综合,利用不同类别、不同层面的知识综合,使学科内,学科间的综合效应得到加强扩充知识的交融和通识性,教学目标和评价标准也做了一些控制,专业要求力求降低,综合能力则相对具体。

  四、教学目标

  使学生掌握不同绘画材料的使用及保养;

  培养学生大胆想像,画出或设计出自己喜欢的作品;

  培养学生的视觉审美、从生活中发现美并自己动手去美化生活。

  五、德育渗透

  热爱大自然、爱护小动物、美化环境等。

  六、教法学法

  示范模仿、动手实践、作品赏析及名作欣赏等

  七、教具

  根据不同课程内容,做相应的准备

  八、教学安排

  1、大家一起画

  2、花花绿绿的糖纸

  3、绕绕涂涂、有趣的拓印

  4、我的太阳、奇妙的撕纸添画

  5、做拼音卡片

  6、小鸟找家

  7、鸟语花香

  8、小动物盖房子

  9、数字变变变

  10、期中考试

  11、会飞的娃娃

  12、猜猜我是谁

  13、变脸

  14、穿花衣的热带鱼

  15、寻找美丽

  16、亮眼睛

  17、美丽的铅笔头

  18、花儿朵朵

  19、小小食品店

  20、期末考试

  小学三年级校本课程的教学计划 篇7

  一,班级学生的分析

  我班有28名学生,其中男生14名,女生14名。大部分学生住在普塘、芦村等行政村,也有学生住的离学校很远。根据上学期的成绩分析,学生对基础知识掌握的比较好,平均92分。但是还是有一部分学生成绩不理想,主要是因为父母一方在外地工作,另一方是单亲,完全没有思想管理。学习缺乏主动性和自觉性,学习习惯不好,作业往往写不完。因此,这学期除了加强学生的基础知识训练外,还需要加强对单亲孩子的个别辅导和良好学习习惯的培养,努力提高学生的整体素质。

  二、教材分析

  这本教材的内容包括以下内容:地点和方向;除数是一位数的除法;统计;年、月、日;两位数乘以两位数;面积;对小数的初步认识;解决问题;数学角度宽。

  (1)数量和计算

  本教材中的数和计算内容主要包括三个单位:“除数是一位数除法”、“两位数乘以两位数”和“小数的初步认识”。精心设计教学顺序,增加教学步骤,给学生留下更多探索和思考的空间。没有文本概括形式的计算规则,充分调动学生现有的计算知识和经验,让学生在自主探索中获得对过程和数学的理解。把计算作为解题不可分割的一部分,让学生在现实情境中了解计算的意义和作用,进一步了解计算是帮助人解决问题的工具,逐步形成这样一种思维方法:面对具体问题,先确定是否需要计算,然后选择合适的计算方法(口头计算、估算、书面计算等)。),最后应用计算解决问题。

  (2)空间和图形

  本教材空间与图形的内容主要包括“位置与方向”和“面积”两个单元。

  (3)数量的计量

  本教材进一步拓展了测量的知识范围,除了对面积(地块)单位的理解外,还安排了年、月、日、24: 00小时的时间单位。

  (4)统计知识

  在本卷中,教材一方面注重利用已有知识学习新的统计知识——了解条形统计图表的不同形式,介绍平均值的概念和求平均值的方法;另一方面,注意结合实际问题,进一步根据统计图教简单的数据分析,做出合理的推论。

  (5)用数学解决问题

  本教材用数学整理解题内容,主要有两个单元。一个是“解题”单元,专门用乘除知识讲授和解决生活中的简单问题——连续乘除计算的问题;另一个是“数学广角”单元,通过观察、猜想、实验、推理等活动,引导学生学习简单的集合思维和等价替代思维,运用集合和等价替代思维方法解决一些简单的问题,培养学生观察、分析和推理的能力,培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

  (6)在实践中

  这本教材安排了“制作历书”和“设计校园”两项数学实践活动。

  三、教学目标:

  1.我可以计算一位数除以多位数,两位数乘以两位数,我还可以估算和检查相应的乘除。

  2.一位数除商是整数十,整数十,整数千,整数十,整数百乘以整数十,二位数乘以整数十,整数百(每个乘积小于十)。

  3.初步了解简单小数(不超过两个小数部分),初步了解小数的含义,读写小数,初步了解小数的大小,计算一个小数的加减。

  4.了解东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向,能够用一个给定的方向(东、南、西或北)来识别剩下的七个方向,并用这些词来描述物体所在的方向;能看简单的路线图,描述行走路线。

  5.理解面积的含义,用自选单位估算和测量图形的面积,体验和理解面积单位,进行简单的单位换算;掌握矩形和正方形的面积公式,可以正确计算矩形和正方形的面积,估计给定矩形和正方形的面积。

  6.知道时间单位年、月、日,了解它们之间的关系;知道每月和全年的天数;如果你知道24小时计时法,你会用24小时计时法来表示时间。

  7.了解不同形式的条形图,学习简单的数据分析;明白平均值的含义,你会发现简单数据的平均值;进一步了解统计学在现实生活中的作用。

  8.从现实生活中体验发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

  9、初步理解集合和等价替换的思想,形成生活中发现数学的意识,初步形成观察、分析、推理的能力。

  10、体验学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,树立学好数学的信心。

  11.养成认真工作,书写工整的好习惯。

  四、教学措施

  1.在数与计算教学中,应把计算与应用相结合,注重培养学生的灵活计算能力和培养学生的数感。

  2.空间与图形教学应注重实践和探索,培养学生的空间观念。

  3.在统计知识的教学中,要结合简单的数据分析和实际教学的平均数,加深学生对统计作用的理解,逐步形成统计概念。

  4.要加强问题解决能力的教学,培养学生综合运用数学知识解决问题的能力,逐步渗透数学思维方法,培养学生的数学思维能力。

  5.数学教学应渗透情感、态度和价值观的培养,数学的魅力和学习的收获应激发学生的兴趣和内在动力。

  五、学习困难学生的转化措施

  1.课堂上多关注学困生的学习过程,用鼓励的语言表扬。

  2.利用他们的业余时间来弥补他们的空缺。

  3、作业和试卷面对面批改。

  六、教学难点

  除数是一位数的除法;两位数乘以两位数;面积、简单数据分析、平均是本教材的重点教学内容。

  七、教学中需要准备的教具和学习工具

  酒柜、小棍、简易指南针、日历卡、24小时计时码表钟面模型、面积单位卡、简易天平等。

  小学三年级校本课程的教学计划 篇8

  一、学生情况分析

  三年级一班共有学生41名,其中男生19名,女生22名。从整体看,本班属于前面优等生出色,后面后进生较多这种情况。优等生能要求上进,在课堂上认真听讲,养成了主动阅读的好习惯,并有一定的语文素养,发展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯,不能自觉做好上课准备,不能积极完成老师布置的作业,上课听讲不够专心,课下阅读时间少,课外积累欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导,帮助他们养成良好的学习习惯,教给学习方法,使他们能和大家一起快乐学习,共同进步。

  二、指导思想

  《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》是《中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》的精神为指导,以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度,从选文到练习设计,从编排结构到呈现方式,有不少新的突破。教师在教学过程中,不仅要重视学生知识的积累情况,更要着眼于全面提高学生的语文素养,增强语文实践能力,培养创新精神,促使学生全面发展。

  三、教材分析

  本册共有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表

  (一),要求会认的字;生字表

  (二),要求会写的字;词语表。教材共八个专题。它们依次是:感受大自然的美好;爱护周围环境,怎样看待总是、怎样想问题;丰富多采的儿童生活;可贵的亲情、友情;神奇的科技世界;国际理解和友好;神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值。

  本册要求认200个字、写300个字。本册教材有以下几个特点:

  1、围绕专题整合教材内容。

  2、结合专题继续安排综合性学习,体现课程标准倡导的理念和目标。

  3、大量更新课文,使教材更加贴近儿童生活。

  4、着力改进课文和课后练习的编排,促进学生学习方式的转变。

  5、保持“语文园地“的框架结构,加强内容的整合和创新。

  6、完善图像系统,注重图文并茂。

  四、学习目标

  1、在语文学习中,体现8个专题的思想。

  2、认识200个字,会写300个字。

  累计认识2200个字,会写1600个字。

  3、会使用字典、词典,有初步的独立识字能力。

  继续练习用钢笔书写正楷字,用毛笔仿影。

  4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

  5、继续学习默读,能对课文中不理解的地方提出疑问。

  6、学习联系上下文或其他方式,理解词句的意思,继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

  7、初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。

  8、继续学习略读,粗知文章大意。

  9、积累课文中的优美词语、精彩句段,诵读优秀诗文,练习复述课文。

  10、继续培养读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。

  11、留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。

  不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。

  12、能用普通话交谈。

  在交谈中能认真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事,努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。

  13、结合语文学习,观察大自然、观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。

  五、教学措施

  1、严格要求学生,持之以恒地坚持下来,使学生逐步养成良好的学习习惯。

  2、注意把握教材之间的联系,把教材与学生生活实际联系起来。

  3、充分利用一切教育资源。

  4、注重口语交际能力的培养及写话能力的培养。

  六、课题研究方向

  继续进行作文片断的练习。

  七、增优补差

  为优等生多创造机会,锻炼他们的心理素质与创新能力,对差生加强学习习惯的培养及基础知识的学习

  小学三年级校本课程的教学计划 篇9

  一、学生知识能力习惯态度分析

  学生刚接触到英语,大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣,但也有少数学生由于遇到困难,学习习惯也不太端正,有待于端正学习态度,掌握良好的学习方法,使之有所进步。所以,在教学中,教师应该以学生的发展为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,面向全体学生,始终把激发学生的学习兴趣放在首位。

  二、教学目的任务

  1、能听、说、读、写英语字母Aa——Zz,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母。

  2、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。

  3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

  4、能在非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

  5、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。

  三、教材重点难点

  教材重点:

  1、能听、说、读、写英语字母Aa——Zz。

  2、培养良好的书写习惯,能做到书写规范、整洁。

  3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

  教材难点:

  能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

  四、主要措施

  1、考虑到小学生好动爱玩的特点,以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。

  2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。

  3、将直观教具和电教手段,多媒体课件相结合,培养学生良好的朗读习惯,打下良好的语音语调基础。

  4、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。

  附:教学进度安排表

  第一周:Unit1

  第二周:Unit1

  第三周:Unit2

  第四周:Unit2—3

  第五周:Unit3

  第六周:Unit4

  第七周:Unit4—5

  第八周:Unit5

  小学三年级校本课程的教学计划 篇10

  一、教材分析:

  (一)、对教材内容体系分析

  本册课本主要由"培养良好的学习习惯"、"课文"、"习作"和"练习"组成。

  1、关于习惯

  本册教材在前五册的基础上,安排了"自主预习复习"、"认真完成作业"这两个主题,配有5页插图。教学时要让学生在逐幅弄懂图画内容的基础上,结合语文学习明确有关要求并身体力行。

  2、关于课文

  全册共安排课文26篇,其中韵文2篇。所编选的课文内容丰富,既有反映历史人物的,又有展示当代人物精神面貌的;既有赞颂革命英雄人物的,也有表现儿童日常生活的;有介绍风景名胜的,有介绍自然科学常识的等等。这样安排,不仅让学生了解多方面的知识,接受多方面的教育,而且激发了学生的阅读兴趣,开阔了学生的阅读视野。

  与前五册相比,本册课文后的作业题略有变化:一是增加了联系语境理解词句、学习文中常见的构段方式、学习分析自然段、学习归纳课文主要内容等方面的练习,意在使学生不断提高阅读能力;二是增加了"小练笔",让学生模仿课文中的句式、段式、立意、写法等,以便提高学生的表达能力。

  3、关于习作

  本册共安排了8课:看图写一篇作文,为别人画像后写一篇作文,写写自己的新发现,看图写一段对话,写一篇板报稿,写一篇发表自己对某件事的看法的文章,学写日记,编童话故事。从这8课的内容可看出,本册习作教材能贴近学生生活,重视实践、体验,注重让学生轻松愉快、自由自在地练习写作。

  4、关于练习

  全册共安排8个,以综合性为主,内容包括字词句练习、成语和古今诗文的朗读背诵、写字练习、口语交际等,意在丰富语文教育的内涵,增加学生的语言积累,提高学生的语文实践能力。

  (二)、教学重、难点:

  1、生字教学:加强语文基础知识的学习和使用,促学生逐步掌握最基本的语文学习方法。

  2、词句教学:

  能够完成语文天地中读一读,仿照课文写一写--学习具体地表达。

  指导学生能够在叙述过程的时候,加上具体的描写。引导学生逐步学会具体地叙述、描写,学会有条理地表达。

  读一读,背一背--加强积累,在自读自悟中培养语感。注意引导学生通过观察插图帮助理解诗词的大意,使学生学会利用一切可以利用的学习资源进行学习。

  3、语言交际:语文天地中"畅所欲言"创设了各种问题情境,激发学生表达的欲望,引导学生清楚明白地讲述见闻,有条理地表达自己的感受和想法;同时学会倾听。可和单元主题、主体课文或自读课文结合,自然引入。

  让学生愿意与同学交流,表达自己的看法,抒发自己的情感,同时在交流中锻炼表达能力,培养自信,逐渐学会交际、沟通,学会聆听,学会换位思考。

  4、小练笔:

  语文天地"笔下生花"作为习作栏目,促进学生在发展语言能力的同时,发展思维能力,培养学生健康的审美情趣和良好的品德素养。

  (三)、教学目的要求:

  1、学习习惯:继续掌握正确的读书、朗读的方法,培养良好的课外阅读兴趣,学习写钢笔字、毛笔字并养成习惯。

  2、汉语拼音:继续巩固并利用它帮助识字、阅读,学习普通话。

  3、识字、写字:准确认读生字,掌握生字。

  4、听话、说话:能认真听别人说话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述基本内容,讲述课文故事,能当众说话,做到语句通顺,有礼貌,讨论问题能说清意思。

  5、阅读:继续学习正确、流利、有感情地朗读、默读课文,会预习课文。

  6、作文:学会有次序的、比较细致。的观察图画,写出内容较具体的片段,开始学写简单的记叙文。

  二、教学措施:

  1.认真学习教育理论,进行教育、教学的改革。面向全体学生,使学生获得基本的语文素养。

  2.充分发挥师生双方在教学的过程中的主动性和创造性。在师生平等对话的过程中进行教学。

  3.努力激发学生的学习兴趣,注重陪养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学习的个体差异,鼓励学习选择适合自己的学习方式。

  4.教师是学习活动的组织者。教师应转变观念,更新知识,不断提高自身的综合素养。应创性地理解和使用教材,积极开发课程资源,灵活应用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习。

  5.在教学中努力体现语文的实践性和综合性。努力改进课堂教学,整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合,提倡启发式、讨论式教学。沟通课堂内外,充分利用学校、家庭和社区等教育资源,开展综合性学习活动,拓宽学生的学习空间,增加学生语文实践的机会。

  6.培育学生的创新能力与基本素养。注重语言的积累、感悟和运用,注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础。

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