欢迎来到原中小学教育资源网!

人教版七年级英语下册教学计划

教学计划 时间:2018-01-23 我要投稿
【www.ruiwen.com - 教学计划】

  教学计划(课程计划)是课程设置的整体规划,它规定不同课程类型相互结构的方式,也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例,下面是关于人教版七年级英语下册教学计划的内容,欢迎阅读!

  一、学情分析

  经过一个学期的学习,从上期期末成绩来看,两极分化还是比较明显。大部分学生学习目的明确,态度端正,掌握了英语学习的一些基本方法,能够积极主动认真地学习,学习成绩较好。但还有少部分学生没有明确的学习目的,缺少学习的热情和主动性,自觉性较差,相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣,学生觉得英语学习是一种负担,而不是一种乐趣。一部分学生没有掌握记忆单词的方法,连基本的单词听写也不过关,导致看不懂,听不懂,学不懂。学生的听力也还有待提高,在这方面失分也较多。主要是听的时间太少,接触英语的时间不多。针对种种问题,在本期的英语教学中,教师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练,让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能,为进一步学习英语打下坚实的基础;另一方面,又要采取多种措施,注意培养学生对英语的兴趣;让学生掌握记忆单词、听音、写作等英语学习技艺,培养良好的学习习惯和自主探索,合作探究能力。充分调动学生的学习积极性和主动性。教学上采取任务型教学,运用灵活多变的方法,实现学生语言运用能力的迁移和拓展。还要注意培养良好的师生关系,尊重理解学生,与学生一起分享学习中的苦与乐。使每一位学生都能在学习中取得很大成绩,有所进步。

  二、教材分析

  《Go for it》是七年级下册共12个单元,加上复习单元2 个,文化背景知识和学习策略等部分补充材料。全书采取任务型语言教学模式,融汇话题、交际功能和语言结构,形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标,主要的功能项目与语法结构,需要掌握的基本词汇,并分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容,B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有self check部分,供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。通过确定language Goal,采用听、说、读、写,自我检测等手段,有效提高语言习得者的学习效率,有利于习得者的语言产出,体现了以学生为主体的思想。

  三、教学目标要求

  A.Knowledge Objects:

  1. Where questions with from; Where questions with live ;what questions

  2. Where questions; Affirmative statements; prepositions of place

  3. Why, what , where questions; Because…. ; adjectives of quality

  4. What, where questions; present tense to want , to work; affirmative and negative statements

  5. present progressive tense; Yes/No questions and short answers

  6. Present progressive tense; How questions ; Yes/No questions and short answer

  7. Present tense to wear; adjectives of general description

  8. What questions ; Modal verb would

  9. Simple past of regular and irregular verbs; How was your weekend?

  10. Past tense of regular and irregular verbs ; was/were; How questions

  11. Wh-questions; What do you think of….?

  12. Imperatives; can for permission ;Modal have to

  B.Ability Objects

  Train students’ listening ,speaking, reading and writing skills

  Train students’ communicative sompetence

  C.Moral Objects

  四、教学重难点

  1.Where questions  with from;  Where questions with live ; what questions

  2.Where questions;  Affirmative statements;  prepositions of place

  3.adjectives of quality

  4.present  progressive tense; Yes/No questions and short answers

  5.Present  tense to wear; adjectives of general description

  6.Simple  past of regular and irregular verbs; How was your weekend?

  7.Past tense of regular and irregular verbs ; was/were;

  五、教学目的

  努力培养学生对英语的学习兴趣,形成有效的学习策略,有效提高学习效率,发展双基能力,培养听、说、读、写的能力,使学生初步获得运用英语的能力,达到语言运用能力的迁移和拓展。

  六、教学措施和方法

  措施:

  1.培养学习兴趣,引导学生掌握正确的学习方法和策略,提高学习效率;

  2.发挥学生主体和教师主导作用:

  3.用良好的师生关系,协调课堂气氛,培养学生开口说英语的勇气和信心;

  4.引导学生实现语言的迁移,加强日常生活中英语口语的运用;

  5.鼓励学生自主探索,合用探究,共同提高。

  6.加强听力训练,拟每天晚自习前20分钟进行听力训练

  方法:任务型教学:教师提出指令,学生规范操作。听说领先,读写跟上。综合训练,扎实双基。

  七、教改打算

  用新课标的理念,结合新课标的精神,进行课堂改革,实行教与学的互动。采用任务型语言教学模式,努力用一套行之有效的课堂教学模式,提高教学效率。

  八、课外活动

  开展英语的书写比赛,单词记忆比赛,网络学习,进行英语课外阅读活动。

热门文章