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与朱元思书课文教学计划

教学计划 时间:2017-11-02 我要投稿

与朱元思书课文教学计划

  【教学目标】

与朱元思书课文教学计划

  知识与能力:

  1、积累一些文言知识,准确掌握本文的重点文言词语及句子。

  2、在理解文意的基础上,背诵全文。

  3、学习抓住特点有层次的写景的方法。

  过程与方法:

  1、指导学生积累文言知识,重视朗读训练,逐步提高文言文的朗读和翻译能力。

  2、反复诵读理解课文内容,品味赏析文章,培养学生对语言文字的感悟能力,逐步提高鉴赏水平。

  3、在理解课文的基础上,引导学生对课文的写景方法进行探求。

  情感、态度与价值观:

  1、欣赏富春江山水的奇丽多姿的优美景色,体会感悟作者沉醉于山水的生活情趣。

  2、激发学生热爱祖国大好河山的感情,培养健康的审美情趣。

  【教学重点】

  1、在准确朗读的基础上疏通文意,背诵课文。

  2、品味文章描写山水的巧妙手法,培养学生的审美能力。

  【教学难点】

  1、正确理解作者流露出来的思想感情。

  2、在理解课文的基础上,引导学生对课文的写景方法进行探求。

  【教学方法】

  诵读法、合作探究法、讨论法与点拨法相结合

  【课时安排】一课时

  【教学过程】

  一、创设情景,导入新课

  山川之美,古来共谈,面对祖国的名山大川,无数文人墨客写下许多优美的诗文,请同学们说说你所知道写山水的诗句。今天,我们来学习一篇写山水的美文吴均的`《与朱元思书》。

  二、简介作家作品

  吴均,字叔庠,南朝梁代有名的文学家、史学家。他文章工于写景,尤以小品书札见称。文词清拔有古气,人称“吴均体”,本文是作者写给友人信中的一段话,写的是浙江境内富春江的秋景,是一篇优美的山水小品。

  三、吟诵课文,赏优美风光

  1、一读课文,读准字音

  把你不认识的字或者不容易记住的字写在黑板上。 明确:文中注音的字及邈(miao)、窥(kui)

  2、教师吟诵课文,学生听读,画出节奏、领悟感情,再读课文。

  明确:喜爱、赞美、陶醉

  3、三读课文,读懂内容

  (1)、结合课文注释,疏通文意,理解文句,合作交流,让学生板书你认为重点的词语和句子,点拨释疑。

  教师释:奔、轩、邈、东西、好鸟

  (2)、各段写了什么内容?从哪些方面来写水之“异”的?从哪些角度来写山之“奇”的? 作者面对这“天下独绝”的“奇山异水”时流露出一种怎样的情感和志趣?

  4、融情背诵课文

  四、品读课文,析美文美点

  本文是一篇模山范水的美文,请前后一桌的同学合作探究,品味赏析文章,用“《与朱元思书》真美,美在——”句式,说说对课文美点的发现。

  提示:从描写角度、修辞方法、词语运用、表现手法等角度,任选一点,揣摩妙处,体会写法。

  示例:《与朱元思书》真美,美在语言,你看句式整齐、音韵和谐,读来琅琅上口,节奏感极强。(泉水激石,冷冷作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵;)

  《与朱元思书》真美,美在结构,你看“奇山异水,天下独绝”总领全文,第二段分写水之美,第三段分写山之美,先总后分,脉络清晰,严谨完整。

  五、现学活用,小试牛刀

  仿吴均体,写一段文字记录幻灯图片所述的场景或者自己经历的趣事。教师点评学生作品

  六、归纳小结,结束新课

  七、作业设计

  1、背诵并默写课文。

  2、仿吴均体,写一段文字记录自己所见的景色或者经历的趣事。

  板书设计:

  21与朱元思书

  吴 均

  异水——清、急

  景 天下独绝

  奇山——高峻、树密、景美

  情 向往大自然 鄙弃功名

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