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小学六年级语文上册教学计划

教学计划 时间:2017-09-13 我要投稿

小学六年级语文上册教学计划

  教学计划、教学大纲和教科书互相联系,共同反映教学内容。下面是小编为大家收集的六年级语文上册教学计划书,供大家参考。

小学六年级语文上册教学计划

  一、教学大纲对本年级本学科的基本要求:

  1.学习习惯。

  (1)继续掌握正确的读写姿势、朗读方法,培养课外阅读的兴趣。

  (2)培养写日记的习惯;能够做到爱护图书,并养成习惯。

  (3)培养认真完成作业的习惯;学会搜集材料并养成习惯。

  (4)培养学生不懂就问的习惯,通过多种渠道学习语文。

  2.汉语拼音。

  巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

  3.继续练习钢笔字、毛笔字。

  4.口语交际。

  (1)能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。

  (2)能当众说话,做到语句比较通顺,有礼貌。

  (3)讨论问题能主动发言,说清楚自己的意思,养成先想后说的习惯。

  5.阅读。

  (1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。

  (2)继续学习默读课文,能不出声,不指读,一边读一边想。

  (3)能凭借语言文字理解课文内容,想像课文所描绘的情境,知道课文的大意。

  (4)继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词,初读课文,提出疑难问题,初步养成预习的习惯。

  6.习作。

  (1)学习有顺序、比较细致地观察图画和事物,写出文从字顺的短文。

  (2)能修改有明显错误的句子。

  (3)学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号,认识破折号。从内容、词句、标点等方面修改自己的作文

  二、对教材体系和内容的简要分析:

  本册课文主要由“培养良好的学习习惯(十一)、”阅读“、”习作“和”练习“组成。全册课文安排了7个单元。共25篇,习作7篇,练习7个。

  1.关于阅读。

  本册教材大体上按写人、记事、写景、状物、应用文等组织单元,根据课文特点相机安排语言文字的基础训练。

  本册教材所编选的课文内容风富,体裁多样。既有反映历史人物的,又有颂扬现代英雄人物的;既有描写著名自然景观的,又有蕴含人生哲理的。

  本册课文安排生字时继续采用了”识写分流“的办法。全册共安排生字222个,其中要求写得为165个,其余的57个生字只要求认识。

  三、对本班学生学习情况的基本分析:

  本班共有学生47人,其中男生26人,女生21人。

  学习态度端正,学习习惯良好、学习成绩稳定、优异的,还属女生居多。但男孩子相对而言,脑子比较灵活,接受知识、掌握知识比较迅速,课上思维活跃,发言积极且质量较高。但也有个别男孩子学习习惯不好,学习态度也不够端正,有待于进一步加强教育。

  学习习惯很好,学习成绩稳定、优异的学生有:宁天畅、倪梦雪、陈雪、孙梦、高婷婷、徐俊锋、何明星、赵雅文、郭招娣等,共计10人。

  学习习惯不错,但学习成绩不够稳定的学生有:李杨、李森、王诗睿、姜涛、王顶尚、王纯、王厚栋、姜衍坤、陈雪、阎雪等。共计10人。

  学习态度不够认真,学习习惯不好,而且成绩不理想的学生有:肖芳芳、杨杨、孔芮、孟晓清、刘欣雨、张伟龙、袁苑、俞亚楠、朱桂君、王力群、汤宇等,共计11人。这些学生还有待于老师和家长的进一步加强管理。

  四、改进教法提高质量的`设想:

  针对本班孩子的整体情况,特提出一些改进教法提高质量的设想:

  1.要坚持不懈的抓好学生良好学习习惯的培养。

  一方面,我要认真抓好本册所安排的关于读书做笔记和不懂就问的习惯培养;另一方面,对本套教材以往所提的各项学习习惯也要常抓不懈,始终抓紧、抓实,务求达到预定的目标。

  2.要坚定不移的引导学生进行语言的积累与运用。

  我在教学中坚持”以读为主,以讲助读,以各种教辅手段促读“,指导学生原原本本地把书读好;注重感受、领悟、积累、运用,让他们能”读得进,记得住,用得出“,从而达到提高语文水平的目的。在平时,多开展读书、摘抄活动,增强他们的竞争意识,从而促进他们多读书,读好书。

  3.要明确本册课本的编写意图,注重读写结合,循序渐进的进行作文教学。

  既要按照每次习作课的要求,切实指导学生领会有关习作知识与要领,又要在阅读教学中引导学生积累、运用范文的语言,学习范文的写作方法,帮助学生掌握学习、借鉴的艺术规律;既要充分发挥课文在写人、叙事、描景、状物等方面的示范作用,又要密切联系学生的学习、生活和言语交际的实际进行表达训练,从而使学生循序渐进,逐步提高。平时,多鼓励学生,采用形式多样的活动来激励他们竞争,例如采用选取范文加星制和展览式等。

  4.写字方面:

  加强对学生写字方面的指导,培养学生临摹字帖的好习惯,指导他们用钢笔写字,写的正确、端正、整洁、美观、入体。多开展一些竞赛性的活动,如写字比赛、书法之星评比活动。

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