培训学校教学计划

时间：2024-03-23 16:05:10 蔼媚教学计划我要投稿

培训学校教学计划范文（通用10篇）

　　时间过得太快，让人猝不及防，我们的教学工作又将抒写新的篇章，是时候静下心来好好写写教学计划了。相信写教学计划是一个让许多人都头痛的事情，下面是小编整理的培训学校教学计划范文，希望能够帮助到大家。

培训学校教学计划范文（通用10篇）

　　培训学校教学计划 1

　　一、指导思想

　　海南师范大学外语系以服务少数民族和贫困地区为宗旨，在当地教育局的统一部署与安排下，重组我系英语学科教师教育资源与中学英语教学实践资源，与琼中县基地学校共同建立起为期一年的周末流动师资培训学院，计划在琼中县培养10-12名研究型初中英语骨干教师，帮助他们更有效地更新教育教学理念和专业知识，提高学科教育理论修养和教学研究能力，并以他们为种子队员，推动教师所在学校的“校本教师培训”与反思性实践活动的开展，促进琼中县初中英语教师队伍的专业化进程，实现琼中县英语学科课程改革和海师大外语系英语学科教学研究的双赢目标。

　　二、培训目标

　　研究型骨干教师应该具有较强的英语学科教学能力和愿意对英语教学进行反思性实践研究的积极态度与基本技能，包括：

　　1、能够清楚地描述自己教学的目标、具体过程、结果和存在的教学问题;

　　2、对个人教学有自我监控的意识与能力(包括能够有效观察课堂、记录、反思和讲述自己的教学决策思路);

　　3、能够对教学进行质量评价、分析和诊断，并能够处理自己的教学问题;

　　4、能够对教师的课堂教学行为进行内容分析、学会对教学进行比较与归纳;

　　5、能够用有关语言、学习、教学等相关的外语教学理论对教师教学行为背后的原因进行推理和解释;

　　6、习惯于与其他同伴教师进行反思性交流与合作;

　　7、对自己的教学问题或某种课堂现象能够采用正确方式进行调查;

　　8、能够对自己的调查数据进行处理和对调查结果进行讨论，并能将自己的调查过程与结论撰写成行动研究报告。

　　三、培训内容

　　海师大周末流动师资培训学院英语学科从06年12月开始至07年12月结束，在琼中县进行为期两个学期的周末培训活动。

　　本培训着眼于提高教师个人对外语“教”与“学”的个人理解，发展教师自身的专业发展意识与对个人教学行为与思维过程进行研究的意识。为此，教师将以所在学校教研小组为单位学会开展经常性的教学反思与交流活动，以提高其自我专业发展的技术和能力，特别是进行教学行动研究所需要的各种方法、手段与技巧，并通过这种互助性的(Peer-Support)小组研究活动，在交互性的学习与研究中学会总结和扩展自己的教学实践知识，为教师专业的终生发展打好坚实的基础

　　第一学期(06-12-16至07-7-21)集中培训14个周末，培训内容主要为：

　　(1)英语学科教学知识与技能的学习与交流;

　　(2)英语课堂教学的分析与评估;

　　(3)英语教学反思与交流等三部分，包括训练营学科教学知识与技能学习4×14学时，案例分析为主的课堂教学研究4×14学时，校本互助型教学反思与研究，并辅之以网络上的教学研究指导共7个月，每周一次，约2×28学时，共计168学时(详见上学期培训安排)。

　　第二学期(07-8-1至07-12-15)集中培训5个周末，培训内容主要为：

　　(1)英语教学基本理论的应用;

　　(2)英语教学的研究方法;

　　(3)英语教师的行动研究等三部分，包括训练营的英语教学理论讲座与教学研究方法讲座共4×5学时，行动研究案例分析4×5学时，通过网络进行的教学研究指导5个月，每周一次，约2×20学时，共计80学时。

　　四、培训与检测方式

　　1、主题性集中培训

　　每次集中培训都以一个教学主题为中心进行课堂教学分析与研讨活动，邀请本县全体初中英语教师共同参与，一方面有利于促进全县初中英语教师专业化的整体进程，同时为研究型骨干教师的专业发展提供良好的教师教育氛围与同伴教师之间相互支持和交流合作的人文环境。凡积极、认真参加每次主题培训活动、并能大胆发表个人意见的.教师均可获5学分。

　　2、自主性记录培训

　　每位研究型骨干教师必须填写专业自查表，包括：

　　(1)本校英语教育的水平、条件和问题;

　　(2)本人从教英语的历史及特长;

　　(3)本人参加培训的需求与打算;每次训练后都要撰写训练笔记，总结收获体会;每次校本的小组反思后都要写教学反思日志;培训期间还要通过电子邮箱和写博客的方式与指导教师和其他学员进行交流，每周至少一次。凡认真完成以上学习与反思记录工作的教师均可获5学分。

　　3、任务性检测培训：

　　每位研究型骨干教师必须完成以下“专业知识与技能”、“课堂教学研究”和“教学行动研究”三项专业培训任务，以便进行培训目标的全面检测，凡达标者可获10学分，执行细节如下：

　　(1)专业知识与技能培训的任务与检测：

　　每位研究型骨干教师必须在基地学校或所在学校演示1-2节公开课，清楚描述自己的教学目标、过程、结果和所存在的教学问题，接受其他教师的评价与建议，并写出自己公开课的反

　　思报告。完成公开课任务的教师可获1学分，优质课可加0.5学分，能够在反思报告中清楚描述和分析自己的教学行为、思想过程的教师可再加1学分(共2.5学分)。

　　(2)课堂教学研究培训的任务与检测：

　　每位研究型骨干教师至少要将自己的1-2节课进行录音，转录成课堂话语文本资料，以便对自己的课堂教学的内容进行归纳性分析，并在指定时间与地点向其他教师报告自己的分析结论。完成分析文本的教师可获1学分，在分析报告中能正确归纳自己教学行为要点的教师可加1学分，能够在互助组内推广该课堂教学分析方法的教师可再加0.5学分，(共2.5学分)。

　　(3)教学行动研究的培训任务与检测：

　　每位研究型骨干教师必须结合自己的教学实际提出至少1个教学行动调研方案，并写出相关的调查报告和行动研究报告，完成该任务的教师可获1学分，在研究报告中能正确运用研究方法和手段调查问题、处理数据、进行调查结果讨论的教师可加1学分，能够根据自己的研究结论进一步进行后续研究、并在互助组内推广该研究方法的教师可再加0.5学分，(共2.5学分)。

　　教师在培训期间所撰写的其他教育教学改革论文、实验报告或相关论文、教学实践指导报告等都可分别获1、2或2.5学分。

　　以上各项培训的最高学分为20。凡获18学分以上(含18学分)的教师，评估总成绩为“优秀”、凡获得17-15分的教师为“合格”，获15分以下的教师为“不合格”。

　　评价考核工作由培训导师，研讨小组，及教师本人共同完成。流动学院英语学科工作站将为每位教师统一建立“研究型骨干教师专业发展”个人档案(包括纸质与电子两种文本)。评价以量化记分和定性评价相结合，以利于教师的继续发展与本流动学院对我省贫困地区外语教师教育现状的深入调查和研究。

　　凡检测合格的教师将获得海南师范大学流动学院所颁发的相关证书，优秀的骨干教师将获得海南师范大学外语系师范生“英语教育实践导师”的荣誉称号，他们还可以参与流动学院对其他县的轮训服务工作或师范生的教育实习指导工作。

　　五、协作管理机构

　　琼中县教育局、琼中县教师培训中心、琼中县中基地学校与海南师范大学外语系共同组建“海南师范大学周末流动师资培训学院英语学科工作站”，负责以上专业训练活动的组织协调与行政管理工作，主要由基地学校和海南师范学院外语系具体实施训练计划，包括指导教师的聘用与管理、各种训练活动的组织、博客网站的建设、学员学分的确认、以及学员专业档案的建立等。

　　培训学校教学计划 2

　　一、培训对象

　　培训对象为已经取得“任职资格培训合格证书”的全日制普通中小学在职校长。

　　二、培训目标

　　在任职资格培训的基础上，通过提高培训，达到以下要求：

　　1.了解当代社会、经济发展形势和国内外教育改革与发展动态，开阔视野，了解教育科学新知识，研究和掌握教育规律，进一步提高组织实施素质教育的能力和水平。

　　2.掌握现代管理理论和学校管理理论，研究学校管理规律，了解并基本掌握现代教育技术，进一步提高管理水平和依法治校的能力。

　　3.进一步增强学习意识和创新意识，更新知识结构，提高学习能力和创新能力。

　　三、培训时间与方式

　　培训时间：每5年累计不少于240学时。

　　培训方式：采取灵活多样的方式进行。在一个培训周期，可分年度、分阶段、分专题施教，累计学时。有条件的地区，可采用学分制。

　　四、课程设置

　　略

　　五、课程说明

　　（一）本指导性教学计划以学习新知识，交流新经验，研究新问题为主要内容，以帮助校长形成办学新思路，进一步提高组织实施素质教育的能力。

　　（二）本指导性教学计划采用专题为主、动态发展的课程设置模式，形成灵活多样、具有较强选择性的课程结构。每个专题紧扣教育改革发展的实际，满足校长多样化需求。在达到基本要求的基础上，各地应因地、因人制宜，灵活增加专题。

　　（三）教育部将根据本指导性教学计划，制定与之配套的课程标准，组织编写、审定或择优推荐与之配套的提高培训专题教材。

　　六、教学要求

　　（一）结合教育改革和发展的形势，贯彻理论联系实际、学用一致、按需施教、注重实效的.原则，坚持学习理论与研讨、分析解决教育教学改革和学校管理中的现实问题相结合，注重比较系统地总结办学治校经验。

　　（二）贯彻“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的方针，丰富教学内容，改进教学方法，加强教学管理，努力提高教学水平，保证培训质量。

　　（三）充分考虑校长需求和继续教育的特点，从实际出发，综合运用理论讲授、自学读书、研讨交流、案例分析、考察调研、论文撰写等多种方式。组织学员开展专题研究活动，撰写学校管理案例、专题论文或研究报告等，形成个人研究和集体研究成果。

　　七、考核与结业

　　学员学完本教学计划规定课程，经考核合格，由具备培训资格的办学单位发给由省级教育行政部门统一印制并编号的“提高培训合格证书”。

　　培训学校教学计划 3

　　为了加强学校的艺术教育，丰富校园文化生活，提高学生的音乐素质和艺术修养，进一步展示我校落实素质教育的艺术风采和文化底蕴，使学生掌握科学的发声方法，提高他们的音乐感受力和表现力，培养其合作意识和集体观念，开阔学生的音乐视野。本学期教学计划如下：

　　一、学生情况分析：

　　本学期的学生大部分音色较好，对音乐有浓厚的兴趣，也是比较有音乐潜力及天赋的孩子。还有一部分学生是有经过上学期的训练，也基本了解气息、歌唱的正确位置。但也存在气吸的浅、位置低、口腔张不开、下巴紧等现象。

　　二、训练方法及过程：

　　训练为了提高，提高为了表现。训练要有手段，合唱的基础在于提高声部的齐唱能力，声部的基础在于提高个人的基本功。为了使学生达到声音上的和谐统一、自然清新、明亮甜美的效果，需要解决用声上的响而不噪、轻而不虚、高而不挤、低而不压现象。并逐渐扩充到音准、节奏、音域、咬字、吐字等现象。

　　(一)科学正确的气息训练

　　气息是发声的动力，只有掌握正确的呼吸后，才能获得理想的声音。如静坐练习、抽泣练习、放松叹气练习、闻花香练习等来体会胸腹式

　　呼吸法：慢吸慢呼、快吸快呼、呼吸控制训练等。这一环节，我采用先集体示范讲解、再“一对一”严格把关检查指导的方法。

　　(二)重视发声训练

　　每节课根据学生的气息及声音水平，进行不同的发声训练。如：平稳连贯的唱法训练、弹跳有力的唱法训练等。

　　(三)努力做到字正腔圆

　　正确的咬字吐字是歌唱技巧中不可缺少的一部分。针对学生“奶声”“扁嘴”的现象、帮助他们建立正确的发声状态和正确的.母音口形，多用“a”、“o”的母音训练。针对字头吐不清、喷吐能力差的学生，多用爆破音的字进行练习。并让学生坚持说普通话。掌握好普通话的正确发音。结合发声训练不同声母、韵母的正确口形，使学生逐步学会自然圆润的发声。

　　(四)音准训练：

　　音准是音乐表现的基础，好的音准来源于基础训练。多声部合唱的音准训练较为复杂。采用先入为主的方法，让学生先学低声部旋律。

　　三、歌曲的演唱：

　　掌握了声乐基本功，队员将把发声训练与歌曲有机的结合起来，并满足校内外组织的各种文艺活动需要，如：独唱、重唱、组唱等。使学生更多得展示自我、锻炼自己的机会。通过排练好一首歌曲，不仅有利于学生听觉和乐感的培养，更有利于发展学生的综合音乐素质。

　　四、曲目的选择。

　　本学期，将重点排练《让我们荡起双桨》

　　五、活动时间：

　　周五下午两节课

　　总之，我将努力完善我的教学，尽我所能，让孩子们那甜美、纯净的童声充满校园。

　　培训学校教学计划 4

　　一、教学内容安排：

　　苏教版艺术教材二年级第一册既有生动有趣的活动，又有技能训练。全册共有18节课，其形式包括想象画、小制作等，它们与其他年份的相应内容相连，形成纵向联系。教材采用了大量名著和学生创作的作品。这些作品充满了现代感、童趣、构图饱满、线条粗犷流畅、色彩大胆明亮。每节课都有生动的文字和主题，为教师和学生提供了更好的学习参考示例。

　　二、教材重点难点:

　　本书的学习重点是感觉，充分挖掘学生在每个课时教学中的潜力，引导他们多读、多思考、多说话，培养艺术的感知和创造力，提高思维想象力和作品的审美创作能力。

　　在这本书的内容中，小学生很难掌握。预计二年级学生在本学期的学习中很难用抽象的色彩和形象来表达自己的感受。因此，在教学中会增加一些课时。同时，教师在教学中应仔细设计教学方法。

　　三、年特点分析：

　　二年级学生不仅有孩子般的兴趣，而且考虑到成长的`幻想，以及一年级奠定的艺术基础。这使得它有一个自由的想象空间，简单的表达能力，结合上述因素，培养艺术兴趣，增强艺术的感觉能力，大胆的创作是这个年级的重点。

　　四、教学进度安排：

　　第1周第一课-难忘的夏天(1课时)

　　第2周第二课-机器人伙伴(3课时)

　　第3周第三课-水墨情趣(1课时)

　　第4周第四课-排队相同图案(1课时)

　　第5周第五课-小挂件(1课时)

　　国庆放假

　　第7周第六课-亮眼睛(1课时)

　　第8周第7课-感觉肌理(1)(2)(2课时)

　　第9周第8课-实物拼贴(1)(2)(2课时)

　　第10周第九课-印出(2课时)

　　第11周第10课-画触觉(1课时)

　　第11周11课-装饰瓶(1课时)

　　第12周第12课-画虾蟹(1课-画触觉(1课时)

　　第11周11课-装饰瓶(1课时)

　　第12周第12课-画虾蟹(1课时)

　　第13周第13课-虾蟹(1课时)

　　第14周第14课-想象一下(2课时)

　　第15周第15课-自然现象(2课时)

　　第16周第16课-叶片片片(1)(2)(2课时)

　　第17周第17课-老人和儿童(2课时)

　　第18周第18课-漂亮的灯(1)(2)(2课时)

　　五、教学假设策略：

　　1.为方便学生携带工具，将绘画内容与手工内容分开，课程相对集中。

　　2.学期安排一定量的绘画创作活动，利用大量的儿童绘画作品为校园和班级创造艺术环境，让学生学习有用，激发学习艺术的兴趣，开展校园艺术活动。

　　3.继续开展学科综合教改实验

　　培训学校教学计划 5

　　一、指导思想

　　本学期我将持续以“健康榜首”为宗旨，扎实展开体育卫生健康活动，培育学生的各种有益于本身、社会和全民族健康的行为和习气，进步卫生科学知识水平，增强体质，促进身心发育，为学生一生的健康奠定根底。

　　二、教育方针

　　1、让每位学生拥有健康身心，心情愉快，知道高兴益于身心健康。

　　2、充分使用每周一次的卫生知识、健康教育课，加强对学生的疾病防治及良好的卫生习惯教育。

　　3、增强自我保护意识，形成尊重生命、爱惜健康的态度，进而尊重关怀别人的生命与健康，为学生的终身幸福和终身开展奠定根底。

　　4、培育学生从小养成俭朴的日子习气，不奢华、不浪费，以简单为高兴。

　　5、了解碘缺乏病的.症状及危害，清楚地方性氟中毒病的有关知识及危害。

　　三、教育办法

　　1、培育学生自觉参与课间活动，坚持充沛的精力，上好每节课。使用各种查看、竞赛促进学生行为习气的形成。

　　2、教育时运用多种教育手段，如挂图、模型、扮演等激起学生爱好，巩固教育效果，促进能力的培育。

　　3、联络学生实践，对学生进行心里健康教育，教育学生联合帮忙，尊敬师长，让学生热爱体育，热爱日子。

　　四、教材分析

　　本册教材贴近学生的日子，从选编课文到规划联络，从内容安排到呈现方式及版式规划都有极强的创新意识，让人感到耳目一新。全册共有课十篇，该教材符合新的教育理念，能让孩子们在高兴中学习，在高兴中健康成长。

　　五、教育重点与难点

　　重点是教育学生恪守校园惯例，进一步培育学生的爱心，引导学生感受大自然的美丽，喜爱在大自然中活动。

　　难点是让每一位学生都健康高兴地成长，并有爱心，能互相协助，不论是在学习，仍是在日子中都是高兴的小天使。

　　六、施行办法

　　1、钻研教材，了解学生，突出重点、难点，认真备好每一节课。

　　2、课堂教育方式非常灵活多样，激起学生的爱好，寓教于乐，让学生在高兴中学习，在高兴中健康成长。

　　3、精心规划每一个问题和每一个活动，及时鼓励学生，协助树立决心。

　　4、学习活动中，发挥学生的学习主动性。

　　七、教育进度

　　略

　　加强学生的健康教育，培育学生强壮的体格，健康的生理和心理，培育学生勇敢顽强的意志，艰苦奋斗，联合合作的精神，是我们教师的职责，为此，我将奋斗！

　　培训学校教学计划 6

　　今年担任高三体育班和美术班的政治课，兼美术班班主任，而美术生任务很重，又是学校高考的主力军，所以重点计划一下美术生第二学期的教学计划。

　　一、学生情况分析

　　1.是因为专业学习耽误了不少文化课，特别是100%的美术生，自去年10月以来几乎没有正常上课。

　　2.是不少选择艺术专业的考生文化底子较薄。

　　3.是时间紧，艺术生考完专业考试只剩3个月的文化课复习时间，若按文化生的学习计划去复习显然不够全面。

　　二、突破口：合理的学习方法

　　艺考生在最短的时间里，要让成果最大化，必须指导学生掌握合理的学习方法：

　　1.是坚定志向，增强信心，顽强拼搏：胜利属于迎难而上、坚韧不拔、顽强拼搏、勇往直前的人。要做到这点必须要有坚定信心。而信心的得来在于对客观情况的全面认识：一方面要让学生看到：复习时间短，内容多，基础差，困难多。另一方面又要看到自己在专业课上有优势，文化课成绩要求也较低。第三也是最重要的一点，明确学生的潜能很大。专业课能通过说明学生很有才华、有能力。如果能把学习专业课的精神用到文化课的学习上，那文化课一定会达到高考录取的要求。

　　2.是让学生不断提高自己的心理素质：同学们在高考复习过程中，会遇到很多困难，例如：基础差跟不上；想学，又学不进去；考试成绩都很低……等等。这些都会引起学生心理上的`复杂活动，产生烦躁、焦虑、紧张等不良情绪，这些不良情绪将影响同学的学习和健康，最终将影响理想的实现。因此要不断转变观念，及时调整情绪，使自己始终在一种良好健康的心理状态下学习，才会充分发挥其身心潜在的能力，创造性地学习，实现跨越式地进步！

　　3.是学习中要善于抓重点。上课专心听讲，课后认真复习。

　　三、教学步骤

　　1、粗化

　　主要任务是帮助学生对所有复习内容建立最基本的知识网络，在头脑中形成初步的知识框架，在一定程度上培养学生的归纳概况能力。通过粗化学生必须达到以下要求：

　　（1）任意列出一个单元，都要知道该单元包括哪些知识点；

　　（2）任意列出一个考点都要知道该考点在哪个单元。

　　2、细化

　　主要任务是在巩固粗化的阶段形成的知识体系的基础上，根据所含考点，初步熟悉和了解与每一考点相关联的知识点。通过细化学生尽最大的可能达到以下要求：

　　（1）粗化阶段形成的知识体系不能丢；

　　（2）多了解一些与每一考点相关联的核心知识。

　　培训学校教学计划 7

　　一、指导思想

　　安全工作关系到师生生命的安危，是学校开展正常教育、教学工作和社会稳定的头等大事，本着“安全第一”的原则，结合学校“安全伴我行”活动，制定本学期安全教育教学计划。

　　二、目的要求

　　1.学生从思想上认识安全的重要性，从行动上能注意安全。

　　2.留心身边的安全隐患，将不安全因素消灭在萌芽中。

　　3.深入理解“六个安全教育主题”校园安全、交通安全、预防自然灾害安全、食品卫生安全、传染病预防、消防安全的意义和内容。

　　三、教学重难点

　　1.学生从思想上认识安全的重要性，从行动上能注意安全。

　　2.留心身边的安全隐患，将不安全因素消灭在萌芽中。

　　3.深入理解“六个安全教育主题”的意义和内容。

　　四、教学内容安排：

　　1、交通安全教育：交通安全教育是安全教育重中之重的教育，要把交通安全教育摆在十分突出的、必须每周进行集中教育，以及做好放学对的管理。

　　2、防溺水教育，要进行防溺水的教育，开展以溺水后自救，溺水者的'救护为主要内容的教育。

　　3、防触电的教育，对同学们进行电的基本知识，预防触电事故的发生以及对触电后急救常用知识的了解和应用。

　　4、防食物中毒的教育，邀请医生来校进行饮食卫生和防止食物中毒的教育，以杜绝同学们食物中毒的事件发生。

　　5、防病、防体育运动的教育；重视同学们身体健康教育，建立个人健康档案，进行一次健康检查，体育活动应重视安全措施，积极做好运动前的准备操，尽量避免运动事故的发生。

　　6、防火、防盗、防震、防煤气中毒等的安全教育；检查班里的防电设施，落实专人负责，班里应经常开展防火、防盗、防震、防煤气中毒等的防范措施教育。

　　五、教学设想

　　1、通过看和课堂讲述等渠道，增强学生学会，学会。

　　2、围绕“防震安全演习”出好安全黑板报。教育学生加强安全防震意识。

　　3、平时重视交通、饮食、体育、人身、用电等安全，做到安全教育天天讲，时时讲，处处讲，努力营造“平安班级”，做到无意外事故发生。

　　六、教学安排

　　教学内容课时

　　有话好好说

　　安全乘车

　　远离危险地带

　　劳动中注意安全

　　远离火灾保平安

　　遭到敲诈、勒索怎么办

　　不要离家出走

　　烟酒我不沾

　　喝水的学问

　　谨放食物中毒

　　预防呼吸道传染病

　　安全文明网上行

　　气象灾害预警信号

　　面对洪水如何自救

　　培训学校教学计划 8

　　一、学习情景分析(知识、能力、学习习惯等)

　　六年级的学生经过了五年的美术学习，他们对美术学科有必须的了解。具有必须的美术知识和经验，其抽象思维、知识的综合运用能力和动手制作能力也相对有所提高。但我校作为农村小学，学生多为留守儿童，美术教学又多为兼职教师承担，学生美术知识和技能掌握总体水平偏低。

　　二、教材分析

　　浙江人民美术版第11册教科书编者在编写时本着以促进美术素养的构成为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性单元结构为基本特征的理念，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则，选择贴合六年级学生身心特点的教学资料设计课题，构成了新的美术教材新体系。

　　本册共有17课，分为8个隐性单元，资料涵盖“造型·表现” 、“设计·应用” 、“欣赏·评述” 、“综合·探索”四个学习领域，其中“造型·表现” 、“设计·应用”占有较大比重，“欣赏·评述”大多随堂教学，分配在各课之中。

　　三、教学目标

　　学生以个人或团体合作的方式参与各种美术活动，运用各种工具材料进行制作。运用美术欣赏和评述的方法，了解美术表现的多样性，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。

　　四、教学重、难点

　　重点：在学习中逐步体会美术的学习特征，激发和坚持学生的学习兴趣，培养学生的审美能力和创新能力。了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，发展美术实践能力。

　　难点：发展学生的`艺术感知能力和造型表现能力，培养审美情操，提高审美能力，同时渗透德育教育。并且继续加强对学生创新能力和合作能力的培养。

　　五、教学措施

　　1、教师本人进取学习提高自身素质，多看、多读、多思新课改的教学理念和教学案例。在深入透彻地钻研教材、吃透教材的基础上，根据学生具体情景灵活多样的实施教学。

　　2、在教学中，多遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。多经过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考，提高他们的审美情趣。

　　3、注重教学评价，使评价能真正地促进学生的发展。

　　4、重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。

　　培训学校教学计划 9

　　一、指导思想

　　进一步落实和学习新的艺术课程标准，更新教学理念和理念，运用新理论指导日常教学工作，使我校艺术教学工作取得新的突破。

　　二、学生现状分析

　　经过上学年的学习，学生们充分发挥了的活动形式中充分发挥了自己的个性，在积极的情绪中提高了想象力和创造力。本学期主要是让学生进一步尝试不同的工具，使用不同的表达方式，大胆地移动大脑，实践，体验形状和颜色的变化和魅力。提高学生的.审美意识和审美能力，增强对自然和人类社会的热爱和责任感，发挥创造更好生活的能力。

　　三、本册教材内容的特点

　　本书建立了以兴趣教育为核心、绘画、工艺、欣赏为重点的新教学体系，重点培养和发展小学生创造美的能力。根据小学生的身心特点，注重生活现实、民族性和时代性，选择思想性、知识性、实用性和趣味性强的教学内容。分造型。性能，设计。应用，欣赏。评论，综合。探索四个方面。具体包括绘画、雕塑、剪纸、手工和欣赏。本课程旨在培养学生的创新和差异，形式多样，给学生很大的发展空间，满足各种学生创造和表达美的愿望，使他们对艺术感兴趣。

　　四、本学期教学计划及措施

　　（1）遵循审美规律，给学生更多机会感受艺术作品，引导学生通过比较和讨论，引导学生体验、思考、识别和判断，提高学生的审美兴趣。

　　（2）激发学生的创新精神，培养学生的实践能力，积极为学生创造有利于创新精神的学习环境。

　　（3）加强师生双边关系，即重视教师教学，重视学生学习，确立学生主体地位。

　　（4）采用多种教学方法，采用现代教学仪器，大胆改革。

　　（5）改变评价方法，采用自己的评价、小组评价、集体评价、教师评价或家长评价，充分肯定学生的进步和发展，尊重个性差异，关注学生的自我评价，激发学习兴趣。

　　（6）教学方法灵活，不要过分强调严谨的素描结构、透视规律、色彩原理等，以免束缚学生的自由想象和个性发展。

　　综上所述，在本次艺术教学中，我将以审美教育为主线，贯穿整个教学过程，陶冶学生的情操，培养学生的审美情趣，通过对自然美、生活美、艺术美的感受和表达。充分探索教材的内在思想，在教学内容和形式上有机融合思想道德教育。充分发挥学生的想象力，激发和鼓励学生的创造力。根据学生的年龄特点和每个学生的个性差异，对所有学生进行教学，同时考虑个别非凡学生和后进学生，采取集体和个人指导相结合的方法，逐步提高学生的艺术质量。