《我们的校园》教学反思

时间:2022-10-18 17:25:41 教学反思 我要投稿

《我们的校园》教学反思

  身为一名人民老师,我们要有一流的教学能力,对教学中的新发现可以写在教学反思中,写教学反思需要注意哪些格式呢?下面是小编帮大家整理的《我们的校园》教学反思,希望能够帮助到大家。

《我们的校园》教学反思

《我们的校园》教学反思1

  “从数学的角度提出问题、解决问题,并综合运用所学的知识解决问题、发展应用问题”是《标准》中提出的培养目标。《我们的校园》是一节实践活动课,无论从内容上还是形式上都给人以全新的感觉。它提供给学生的是他们喜爱的、熟悉的场景。因此,我在教学过程中根据学生的思维特点做了一些尝试,把课堂内的教学扩展到课堂外的教学,努力为学生创设一个积极参与、主动学习的课堂环境。

  首先,我以聊天的方式引出学生熟悉的场景,从而使学生轻松地进入课堂;其次,把孩子们喜爱的课外活动通过课件带进课堂,让他们在回忆自己活动的过程中学习、思考;然后,由学生观察笑脸统计图,使他们初步了解统计图的用途和意义,获得初步的统计知识;最后,在师生、生生的互动中设置情境,鼓励学生从实际生活中提出数学问题,并会运用不同的方法加以解决,使学生在玩中学,乐中悟。

  总之,让学生不断经历从生活中提出问题和解决问题,给学生创造有利的条件更易于学生去感受知识、领悟知识。

《我们的校园》教学反思2

  一年级的小学生对校园的认识并不深刻,因此进行必要的校园参观可以让学生从感官上初步了解学习环境,为今后能够深入了解学校打下基础。从学生自身考虑,对学校的了解可以增进他们对学校的喜爱之情,增进师生之情,增进安全意识,对其今后的学习生活有很大的帮助。通过本课的学习,不光使学生了解学校的基本设施,同时还要让学生学会自己去发现问题、解决问题的方法、能力。

  利用“探密小分队”的形式,进行校园的参观活动。它的优点是让每位同学都成为这个小分队的.成员,增强活动的神秘感,从而激发同学的兴趣,更好的对校园进行观察。

  利用动手画图的活动,让学生充分展现自己的才华和优点,发挥其创造力和想象力,激发学生学习的兴趣。

  通过对学生上课的成果分析(他们画的图。)了解学生的学习情况,从而分析学生掌握知识的效果。从结果看出,大部分学生对这样的上课内容的安排感到兴趣十足,同时他们都通过这堂课了解了学校的基础设施,从而规范了他们在学校的日常活动。

《我们的校园》教学反思3

  本堂课属于一节综合活动课。也是对本学期所学知识的一个输理与回顾。在课堂设计时,为了贴近学生的生活实际,我拍摄了学生在本校的一些活动图片,让他们有种亲切感,从而激起学生的学习兴趣。

  开始时,我一共设计了5组活动图片:跳绳活动、跑步活动、踢球活动、出版报活动、练武活动。活动过程中有意识地安排男女生人数,以及队列情况。目的是为了让学生有效的提出并解决一系列的数学问题。比如说,在跑步活动中,安排学生前后有序的排列,引出数的序数含义;在跳绳活动中,有的摇绳、有的正在跳、有的准备跳,从而引出连加算式;还有,在乒乓球活动中安排11人,并且分为三堆,就很自然的引出20以内进位加法、连加和“凑十法”。完成统计图时,先让学生真正理解图意,然后教师示范,再学生独立完成,一步步引导,把统计观念渗透到学生脑海中,最后发散学生的思维,让学生根据统计图尽情的提问并解答。

  整堂课,以情境提问的形式巩固知识。在提问过程中,教师用技巧性的语言引导学生,感觉引导还是比较到位,学生也能用完整的数学语言提出问题并解决。在整个过程中,组织得很严密,用数学问题贯穿整堂课的教学。在感知统计时,学生能独立地完成统计图,也有了一定的统计观念,效果很好。

  在点评此堂课时,通过同科老师的耐心分析和精心指导,让我体会到了这堂课还存在许多不足之处:教学方法过于单一;活动设计过多,而且没有针对性在后半段的教学过程中,部分学生开始不耐烦,有点不专心听讲了。虽然最后,基本上所有的学生都知道一个笑脸表示一个人,也会根据图中所示的信息来完成统计表,达到了所要的教学效果,但在后半段的教学过程中,个别学生的反馈不积极,课堂气氛不活跃,是让我很遗憾的。这也是我要反省的地方,是不是一定要根据教材的内容一模一样地进行教学?是值得商榷的。主要还是看学生是不是适合,能不能被吸引。只要学生兴趣一被激发,他们便有了学习的动力,才会有可能出现预设想要的师生互动。所以在备课时还得考虑得更周全,尽量避免出现重复环节。但是说的容易,做起来不可能一下子就能设计出完美的教案,还是要一点一点,慢慢改进。至少通过这次教学,让我明白教学手段的多样性是很重要的。

  结合本堂课教学中体现的优点和存在的不足,我努力思索,寻求改进的方法,对原来的教案和课件进行了反复的修改,最后成就了一套自己比较满意的教学资源。

  通过这堂课,我懂得了:表扬学生必须要有针对性和指向性,要发自内心地去表扬。只有经过反复的思索与探讨,努力吸取别人的经验,虚心听取别人的意见和建议,才能有所进步,才会有所成就。

《我们的校园》教学反思4

  本次教学让我真正体会到教学手段的单一会导致多么差的后果。

  《我们的校园》的主要内容是根据5幅活动图,让学生收集其中的信息,并会根据这些信息完成一个统计表。在具体分析每幅活动图的时候,我差不多用了同一种模式:即看图——收集信息——编题目——解答的形式。头2幅图,内容比较丰富,学生比较有兴趣,在解决问题时注意力都比较集中。可到了后面几幅,还是一样的形式和要求,部分学生开始不耐烦,有点不专心听讲了。虽然最后,基本上所有的学生都知道一个笑脸表示一个人,也会根据图中所示的信息来完成统计表,达到了所要的教学效果,但在后半段的教学过程中,个别学生的反馈不积极,课堂气氛不活跃,是让我很遗憾的。这也是我要反省的地方,是不是一定要根据教材的内容一模一样地进行教学?是值得商榷的。主要还是看学生是不是适合,能不能被吸引。只要学生兴趣一被激发,他们便有了学习的动力,才会有可能出现预设想要的师生互动。所以在备课时还得考虑得更周全,尽量避免出现重复环节。但是说的容易,做起来不可能一下子就能设计出完美的教案,还是要一点一点,慢慢改进。至少通过这次教学,让我明白教学手段的多样性是很重要的。

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