语文《四个太阳》教学反思

时间:2021-04-05 10:30:26 教学反思 我要投稿

语文《四个太阳》教学反思范文(通用4篇)

  作为一名到岗不久的老师,我们的任务之一就是课堂教学,通过教学反思可以很好地改正讲课缺点,怎样写教学反思才更能起到其作用呢?下面是小编精心整理的语文《四个太阳》教学反思范文(通用4篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

语文《四个太阳》教学反思范文(通用4篇)

  语文《四个太阳》教学反思1

  《四个太阳》是人教版小学语文第二册第五单元的一篇文章,是一篇极富儿童情趣的短文,文章语言简洁、生动、优美,充满童真。课文分4个自然段,结构清晰,“我”画了四个不同颜色的太阳,表达了四个美好的心愿。内容催人向上,富有浓厚的人文主义色彩。通过这篇课文的学习,让学生感觉到了作者丰富的想象,独特的创造和善良的心灵。这节课我把重点放在了识字教学环节中,通过多种形式的读,让学生识记生字,让孩子自愿当小老师,提醒大家注意读音,最后还设计了“摘果子”的游戏来巩固识字。学生的积极性得到了极大的提高。另外,在整个课堂上我注意倾听学生发言,并及时地给与鼓励。

  语文《四个太阳》教学反思2

  太阳对于学生并不陌生,可是不同颜色的四个太阳,却是学生见所未见的'。在教学中,我充分利用学生对美好事物的喜爱之情,结合他们对课文内容的掌握,适时引导学生借助画面,用自己的语言表达课文内容,促进语言内化,提高学生的口头表达能力。抓住文章内容充满童趣、语言简洁、优美的特点,围绕着“动脑筋,有创新”设计教学,积极创设学习情境,引导学生从读入手,感知理解课文内容,进而培养学生善于思考、善于表达的能力。

  在课文学完,我设计让学生画画,表达交流,把美术、音乐和语文学科有机地结合起来,强化理解,训练了学生的表达能力,促进学生的个性发展,以及情感、态度、价值的良好结构。

  语文《四个太阳》教学反思3

  在本课的字词教学中,我采用字理教学丰富了生字教学的手段,也有利于课文内容的理解。

  本课课文比较长,生字也比较多,除了用加一加、减一减、换一换的方法帮助学生记住生字,还可以用字理教学方法。“清”的部首是三点水,跟水有关,水会让燥热的空气略加凉爽。“凉”,两点水跟冰有关,“京”在造字之初写成一个房子状,“凉”的本义是屋外结冰,屋内冰凉。“甜”,舌头舔甘蔗,同时,在造字之初,“甘”的本义就是嘴里含一块糖,意思是甜。字理教学能够帮助学生形象、轻松地记住字形,还能够帮助学生准确、深刻地理解字义、词义,有助于对课文内容的理解。

  不足之处。

  一、指导朗读方面不够到位:

  1.朗读的方式太单一,自由读、指名读、男女生对读、齐读,可以交替使用。一年级语文教学,朗读是一个重要环节,教师应该在课堂上突出朗读的重要性,让孩子们爱上朗读。我这点做得不够。

  2.教师范读对学生的示范性不够强。

  一年级的学生,在朗读方面,更多地是模仿老师。因此,我作为一名老师,应该为学生做好朗读的示范。

  语文《四个太阳》教学反思4

  《四个太阳》是新课标人教版一年级语文下册《识字5》的第一篇课文,讲述了一个小孩子画了四个不同的太阳,给人们带去欢乐的故事,成功之处是从课文里我们体会到了小主人善良的心地和美好的心愿。

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