狮子和鹿的教学反思

时间:2021-05-27 10:15:37 教学反思 我要投稿

关于狮子和鹿的教学反思范文

  《狮子和鹿》这篇略读课文讲的是在丛林中,一只鹿遇到狮子而奋力脱险的故事。下面是小编收集整理的狮子和鹿教学反思,欢迎阅读参考!

关于狮子和鹿的教学反思范文

  狮子和鹿教学反思1

  《狮子和鹿》是三年级上学期语文第七组课文的一篇略读课文。通过一只鹿在遇狮前和遇狮后对自己的角和腿的截然不同的态度,告诉我们一个道理:物各有所长、所短;不要因为它的长处而看不见它的短处,也不要因为它的短处而否定它的长处。不要光图美丽的外表,更要讲实用;美和实用在不通的环境和不同的条件下都各有存在的价值。

  按照略读课文的课时安排,《狮子和鹿》的教学用1课时完成。课上,我就放手让学生自读,要求读准读通,读出自已的感受,给了学生足够的时间读后,让学生说说课文讲了一件什么事情。这篇文章的重点是理解指导鹿对自己的脚和腿的前后不同的态度。难点是读懂课文,体会故事所讲述的道理。为了让学生很好地体会寓意,我先有意识地让学生找出鹿对它的角和腿前后不同的态度。通过前后对比朗读,让学生体会到鹿的思想在悄然发生转变。多次朗读“两只美丽的角差点儿送了我的命,可四条难可看的腿却让我狮口逃生!”这些朗读训练,使学生自然而然地走进文本,和文本对话,为下文体会鹿的思想转变,奠定了基础。

  根据课文中的道理,联系生活中的实际例子来讲一讲。学生各自发表了意见,有的学生说明白了,好看的东西并不一定是有用的,不好看的东西并不是没有用的。有的学生结合自己生活中的“采蘑菇”事例,总结了“有毒的蘑菇往往是漂亮的”。更有一个同说自已明白了,一个人长得虽然漂亮,但有时并不一定美,要看他的心是不是好的,是不是能为大家做好事。大部分学生都能举出有代表性的例子,但有少数学生的语言表达能力比较差,说得过于罗嗦。今后还要加强学生的语言组织能力。

  狮子和鹿教学反思2

  《狮子和鹿》是三年级上学期语文第七组课文的一篇略读课文。这是一个寓言故事,通过一只鹿在遇狮前和遇狮后对自己的角和腿的截然不同的态度,阐明了一个道理:物各有所长、所短;不要因为它的长处而看不见它的短处,也不要因为它的短处而否定它的长处。不要光图美丽的外表,更要讲实用;美和实用在不同的环境和不同的条件下都各有存在的价值。按照略读课文的课时安排,《狮子和鹿》的教学任务在1节课之内完成。本节课我设置了两个教学目标:第一,正确、流利、有感情地朗读课文;第二,通过了解课文的主要内容,理解鹿对角、腿态度改变的原因,从而懂得寓言所蕴涵的道理。教学重点是理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度;教学难点在于体会故事所讲述的道理。

  完成第一个教学目标,主要是针对不同阶段的朗读目标而采取不同朗读教学策略。第一次朗读目标设定为“学生能够正确地朗读课文”,我通过课件展示比较难读的以及与课文理解有直接帮助的字词,在指读当中发现不正确的字词读音,随即把它们进行正音。第二次朗读的目标是能够正确、流利地朗读课文,并且在朗读的过程中思考课文的主要内容,对课文的主要内容有一个初步的、感性的认识,从而实现由初读到品读的过渡。第三次朗读,是重点句段的品读,此次朗读的目标是在学生理解课文内容的'基础上通过对重点句段的品读,体会鹿的情感态度变化。所以,第一个教学目标的实现,是贯穿于整节课的教学过程,是了解课文内容、理解鹿对角、腿态度改变的原因、懂得道理的重要手段。后来各小组在理解鹿对角、腿态度变化的原因的汇报上,学生能找出体现鹿对角、腿态度的重点句段,然后通过指导朗读感悟,从读中体会鹿的情感态度变化以及变化的原因。第二个目标达成,一节课解决了所有问题。

  我认为,《狮子和鹿》这篇课文的教学,值得反思的是:

  1.从学生读课文的情况来看,课文预习得不熟,从而可以看出,学生对预习不够重视,因此在今后的教学中,应加强对学生预习得检查度,从而保证课堂教学效果。

  2.学生在读错字是应立即停下来纠错,但读课文时尽量不要打断,等学生读完后,让其他同学去纠错,如同桌之间。对子句子的训练应该放慢一些,引导学生把句子读到位。

  3.教师的语言缺乏感染力,过渡缺乏艺术性,导致课堂气氛比较沉闷,因此应下大功夫去训练。

  4.教学时间安排显得前松后紧。前面正音、概括主要内容、初步感受划分意义段的部分花费太多时间。另外,在品读鹿讨厌自己的腿的时候,让学生一边做动作“噘嘴”“皱眉”,一边抱怨,这个环节太罗嗦,先全班读、再个别读、再指导学生边做动作边读、指名表演、再全班齐读。一个句子就足足花费了5分钟,实在没有必要。所以,到后来道理的感悟和拓展部分就由于时间的限制而显得十分仓促。如果能够把本节课的重心放在感悟道理上,举出实际生活中的例子,再次说明问题,最后进行总结,这样安排和组织,就能够使大部分学生明白寓言所蕴涵的道理了。

  5.本篇课文选自《伊索寓言》,因此,我还选取了《美丽的公鸡》《朋友与熊》《蚂蚁和屎壳郎》三篇文章作为拓展阅读。重点带领学生读了第一篇《美丽的公鸡》。读文是,我主要从以下几个问题进行引导:1.公鸡都和谁比美?2.为什么它们都不和公鸡比美?你从故事中读懂了什么?然后组织学生进行分角色朗读,说说自己的理解,学生理解起来容易,如果能把公鸡自夸的那几句先好好读一读,对于理解课文所蕴含的道理会更好一些。

【关于狮子和鹿的教学反思范文】相关文章:

狮子和鹿教学反思03-04

《狮子和鹿》教学设计和反思12-16

狮子和鹿基于标准的教学设计01-17

《狮子和鹿》说课稿模板12-17

狮子和鹿教学设计优秀5篇04-21

《狮子和鹿》说课稿3篇12-17

《狮子和鹿》课文理解12-11

《鹿和狼的故事》教学反思09-22

狼和鹿教学反思15篇04-11

《狮子和兔子》教学设计9篇03-30