欢迎来到原中小学教育资源网!

跑进家来的松鼠教学反思

时间:2020-02-13 19:29:35 教学反思 我要投稿

跑进家来的松鼠教学反思

  《跑进家来的松鼠》这是一篇略读课文,写的是一只松鼠跑进我们家后,下面是小编收集整理的跑进家来的松鼠教学反思,欢迎阅读参考!

跑进家来的松鼠教学反思

  跑进家来的松鼠教学反思1

  10月18日执教了《跑进家来的松鼠》一课,现在想来颇有感受,以下几个方面也得到了评课老师的肯定:

  一、猜谜导入,吸引学生。

  一上课,我就课件出示,让学生猜谜:“形状像耗子,生活像猴子,爬在树枝上,忙着摘果子。---打一动物”孩子们稍作思考,马上纷纷举手,场面热烈,积极性高,达到预期目的。

  二、抓住重点词句,体会作者情感。

  阅读教学中,抓住重点词句理解文本是重要一种方法,这一课也不例外。教学时,我抓住了重点词句来理解作者及家人对小松鼠的喜爱之情。比如“他整天满屋乱跑,在橱柜和架子上跳来跳去,动作灵敏的惊人,从来没有碰掉过一件东西。”引导学生体会作者对小松鼠的欣赏,对松鼠的捣乱作者没有埋怨,没有讨厌,有的只是称赞和赏识,喜爱之情跃然纸上。再如“有时,松鼠跳到我的肩上,用小嘴蹭我的脸,还轻轻的咬我的耳朵。”我请学生体会松鼠和作者关系的亲密无间,紧紧地抓住“蹭、咬耳朵”来感受。学生甚至想到了松鼠在和作者说悄悄话。我顺势引导他们会说什么悄悄话。五彩纷呈的答案呈现了。松鼠说:“小主人对不起,都是我若的祸,给你添麻烦了,对不起。等我存够了过冬的粮食,我会请你和我一起分享的。”奇妙的想象,精彩的回答,也就是在这种氛围中才会闪现。像紧扣后边的“父亲的哈哈大笑。我心中空落落的”等经典词句进行理解,准确地把握了文本,走进了作者,与作者进行心灵的对话,这对升华情感起到了关键的激励作用。尤其需要指出,这些词句为文章中心的表达立下了汗马功劳。

  三、朗读指导到位,训练扎实有效。

  朗读是阅读教学的重要手段,新课标指出在阅读教学中要以读文本,以读促讲,以读导思,因此本节课的教学我在最大限度上引导了学生朗读。朗读几乎贯穿始终。采用丰富多彩的形式进行朗读:个别读、小组读、集体读、男女读、展示读等极大地激发了孩子的阅读兴趣,真正体现课堂上书声琅琅。

  当然也有不足,如:

  第一、出示句子时就已在课件中出示句中的重点词,显得课件设计不够精致。

  第二、这节课中,没有刻意地请学生积累任何语段,仅仅在感悟,在体会,缺乏积累,缺乏运用,使课堂容量显得太小了,学生的收获也不会太大。

  总想追求完美的课堂教学,总想不给自己的课堂留下一丝的遗憾,无奈,事与愿违,但愿今后教学中能得到改善。

  跑进家来的松鼠教学反思2

  《跑进家来的松鼠》是一篇略读课文,篇幅相对较长,但文字浅显,对于六年级的学生来说,内容理解起来还是比较轻松的。我预设的教学目标是:①明确松鼠在“我”家做的哪几件事;②感受松鼠的可爱、机灵;③体会作者一家人对松鼠的喜爱;④学习作者的写作手法;⑤激发学生热爱动物的情感。

  在“初读课文,掌握课文主要内容”这一教学环节中,我让学生“快速阅读课文,思考:

  (1)这只松鼠在“我”家做了哪几件事?

  (2)你认为这是一只怎样的松鼠?你是从哪儿感受到的?”然后给足学生阅读的时间自主阅读理解,再进行全班交流。

  在阅读教学中,抓住重点词句理解文本是重要一种方法,这一课也不例外,教学时我抓住了重点词句来理解作者及家人对小松鼠的喜爱之情。比如“他整天满屋乱跑,在橱柜和架子上跳来跳去,动作灵敏的`惊人,从来没有碰掉过一件东西。”引导学生体会作者对小松鼠的欣赏,对松鼠的捣乱,作者没有埋怨,没有讨厌,有的只是称赞和赏识。喜爱之情跃然纸上。再如“有时,松鼠跳到我的肩上,用小嘴蹭我的脸,还轻轻的咬我的耳朵。”我请学生体会松鼠和作者关系的亲密无间,我坚持只在一旁穿针引线,帮助学生找到重点词“蹭、咬耳朵”来感受。再通过读使学生准确地把握文本,走进作者,进行心灵对话,这对升华情感起到了关键的激励作用。

  有人说过:“上课是一门遗憾的艺术。”我的课堂当然也有不足。

  首先,这是一篇略读课文,应让学生把平时学过的方法自觉地加以巩固运用,应体现以自学为主,可是在教学中我自己讲的还是过多,过细,过详,课堂上不敢放手,不相信学生,以至于阅读课文和略读课文没有太大的区别。

  第二,注重了对文本的理解,情感的领悟,预设教学目标中的“学习作者的写作手法”,课堂中落实不够到位。

  第三,这节课学生没有积累任何语段,仅仅只是在感悟,在体会,缺乏积累,缺乏运用,使课堂容量显得太小了,学生的收获也没有达到预期。

【跑进家来的松鼠教学反思】相关文章:

1.跑进家来的松鼠的教学反思

2.《跑进家来的松鼠》的教学反思

3.《跑进家来的松鼠》教学反思

4.《跑进家来的松鼠》教案与教学反思

5.课文《跑进家来的松鼠》教学反思

6.《跑进家来的松鼠》教学反思

7.跑进家来的松鼠教学反思

8.《跑进家来的松鼠》教学设计