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人类遗传病教学反思

教学反思 时间:2020-01-14 我要投稿
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  《人类遗传病》内容是新教材新内容,这节课采用“交流探究——分析讨论——归纳总结”的教学模式,教师以引导者、组织者、帮助者身份出现,充分体现学生主体地位,使学生通过本节课学习,既学会科学知识,又提高了能力,并且得到深刻的情感体验。

  以下几点作为自己今后教学的借鉴和警示。

  一、学会用教材教。培养学生收集处理科学信息、提取信息能力、获取新知识的能力,批判性思维的能力、分析解决问题的能力,以及交流与合作的能力等。

  二、注重对学生的生物素养的培养。提高每个高中学生的生物科学素养是本课程标准实施中的核心任务。所以在本节课教师也要准备一些有能激发学生学习兴趣的事实:如达尔文悲剧……目的是围绕课中心主题达到对学生进行优生、人口素质教育,让每个学生,成为提高中华民族人口素质的宣传者和执行者。

  三、立足课内,联系生活。教材生活化,生活教材化,从生活中来,到生活中去。

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