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倍数的特征数学教学反思

教学反思 时间:2019-06-28 我要投稿

倍数的特征数学教学反思

  探究2的倍数的特征时,我没有采用书本上画圈的方法,而是让学生依次写出100以内2的倍数,并且要求学生思考:怎样写才能看上去更有规律。结果,大部分学生都听节约的,密密麻麻地写了几行,只有3位同学每行写10个,而且上下依次对齐。接着让学生观察这些数的特征,一些同学说出了无关紧要的,我又提示学生观察个位上的数,发现都是0、2、4、6、8,于是就得出2的倍数的特征;对于5的`倍数的特征,就简单了许多,在刚才这些2的倍数中留下5的倍数,然后在补充各位是5的数,从而学生利用刚学的知识进行迁移,得出规律。

倍数的特征数学教学反思

  整堂的教学还是比较顺利的,但是“想想做做”没有来得及在课上全部完成,课后想了以下,写100以内2和5的倍数应该让学生在预习的时候就完成,这样可以节省新授的时间,就能即使得到巩固练习了。

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