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《鸟岛》教学片段与课后反思

时间:2019-06-10 11:27:57 教学反思 我要投稿

《鸟岛》教学片段与课后反思

  师:(教师作记者,采访作游客的小朋友)在岛上,你看到了什么呢?

《鸟岛》教学片段与课后反思

  生:我看到了各种各样的鸟儿,他们有的展翅飞翔,有的引吭高歌,有的在湖中嬉戏,有的在给鸟宝宝喂食物……

  生:我看到了好多好多鸟窝,密密麻麻的,一个挨着一个。

  生:我看到树上、地上到处都是鸟蛋。

  生:鸟窝里有很多鸟蛋,窝外的地上也有许多鸟蛋。

  生:鸟窝里有幼鸟,它们还不会飞。

  ……

  师:多么有趣的小鸟,多么可爱的鸟蛋,我们回去的时候,捉几只小鸟,拿几个鸟蛋留个纪念,好吗?

  生:好!(小部分)

  生:不行!不行!(稍停一会儿,大部分学生醒悟过来,发表意见)

  师:为什么?

  生:鸟妈妈找不到小鸟,会着急的!

  生:小鸟离开了妈妈,它会哭的,多可怜啊!

  生:鸟蛋里也有小鸟啊!

  生:虽然小鸟不会说话,但是它和我们一样,也是有生命的呀!

  生:我们应该爱护鸟类,因为鸟是人类的`朋友。

  师:小朋友说得真好。看来,大家都是爱鸟护鸟的小卫士。

  ……

  反思:

  课堂是素质教学的主阵地。我们的教书除了教给知识还需要育人。《语文课程标准》指出:“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要任务,不应把它当作外在的附加的任务。”因而,在阅读教学中,应抓住教育契机,对学生进行思想道德教学。在上述教学片段中,教师并没有作苍白空洞的说教,而是故意误导,引起学生的辩论,引起对爱鸟护鸟的思考。这样组织教学,揭示出语文教学中“文道结合”教学规律的重要性。不足之处是由于时间关系,思想教育仍停留在较浅的层次,应该请学生说说在日常生活中如何真正做到爱鸟护鸟,相信效果会更好。

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