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《鸟岛》的语文教学反思

时间:2019-05-20 18:11:41 教学反思 我要投稿

《鸟岛》的语文教学反思范文

  作为一位刚到岗的人民教师,课堂教学是我们的任务之一,对学到的教学新方法,我们可以记录在教学反思中,怎样写教学反思才更能起到其作用呢?以下是小编精心整理的《鸟岛》的语文教学反思范文,希望对大家有所帮助。

《鸟岛》的语文教学反思范文

《鸟岛》的语文教学反思范文1

  课堂是素质教学的主阵地。我们的教书除了教给知识还需要育人。《语文课程标准》指出:“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要任务,不应把它当作外在的附加的`任务。”

  因而,在阅读教学中,应抓住教育契机,对学生进行思想道德教学。在上述教学片段中,教师并没有作苍白空洞的说教,而是故意误导,引起学生的辩论,引起对爱鸟护鸟的思考。这样组织教学,揭示出语文教学中“文道结合”教学规律的重要性。不足之处是由于时间关系,思想教育仍停留在较浅的层次,应该请学生说说在日常生活中如何真正做到爱鸟护鸟,相信效果会更好。

《鸟岛》的语文教学反思范文2

  师:虽然,我们没有机会亲眼去看看夏天的鸟岛,可是我们能够用小小手亲自布置一下我们心目中的鸟岛。你们说好不好啊?

  (即兴画上蓝天、湖泊、小岛背景图)

  生:(拿出剪好的“鸟儿图”、“鸟窝图”、“鸟蛋图”,在轻柔的音乐声中纷纷上黑板布置。)

  师:鸟岛被小朋友布置的五彩缤纷,可真漂亮啊!

  师:你们布置的鸟窝、鸟蛋太挤了,不好看,老师来拿掉一些。(故意伸手欲拿掉一些)

  生:不行不行,鸟窝本来就是密密麻麻的,应该是很多很多的。

  生:对!书上还说“一个挨着一个”,不能拿掉。

  生:鸟蛋也不能拿。书上不是说“窝里窝外到处都是”吗?

  师:你们说的真是太好了。尤其是王莹同学。(只见老师随手从讲台拿起一只美丽的小鸟图)

  师:为了表扬王莹同学,我奖给她一只小鸟。(说完,就把它交给王莹)

  (此时,有不少同学都露出了羡慕的眼光)

  师:你把它带回家,让你妈妈把它杀了,烧了给你吃好不好?

  (王莹同学的手刚刚伸出去,又收了回来,)

  生:不行,我们应该把它放回大自然中去。

  于是,老师又把小鸟图收回了。

  ……

  反思:

  1、课堂是素质教育的主阵地。我们的教书除了教给知识还需要育人。《语文课程标准》指出:“培养学生高尚情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要任务,不应把它当作外在的附加的任务。”因而,在教育挈机,对学生进行思想道德教学。在上述片段中,教师并没有作苍白空洞的说教,而是故意误导,引起学生爱鸟、护鸟的思考。这样组织教学,揭示出语文教学中“文道结合”教学规律的重要性。

  可在课后的研讨会上,却有老师提出来,这是一种欺骗学生的行为。他说老师就应该把小鸟给那位学生。因为老师应该尊重学生,而不应该欺骗学生,不管你的目的是什么。教师利用给奖品,来引导学生爱鸟、护鸟是可取的,可别忘了,语文教学的人文性。所谓“人文性”,其思想的内涵就是强调以人为主体和中心,尊重人的本质、人的利益、人的需要的多种创造和发展的可能性。因而,我认为还是以学生自由健康的发展为出发点,重视学生情感趋向、情感需要和个性的铸造。

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