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水资源教学反思范文

教学反思 时间:2019-05-14 我要投稿
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  篇一:水资源教学反思

  在我们的生活中,许多人还没有节约用水的习惯。水是宝贵的自然资源,为了让学生从心里去行动,我收集了大量的图片,做了大量的课前准备。

  本节课的教学引入,我从国家节水标志入手,运用地理信息来创设情景,能够一下子就吸引学生的注意,引发学生的学习兴趣。

  课堂上我围绕着水资源的分布、水资源危机产生的原因、应对的措施等方面,让学生畅所欲言。水资源紧缺目前已经成为一个世界性的重大问题,通过对干旱地区图片的欣赏及讲解,可以使学生对水资源危机有更清醒的认识。此外,培养学生的节水、护水意识,也是本堂课需要达成的教学目的之一,所以我在课堂上组织学生进行节水措施的讨论,进一步促进学生对“生活中的地理”的关注。

  在这个时候,我让学生运用美术特有的表现形式,将自己的所见所闻所感画下来,可用多种形式表现保护水资源及防止污染的情景,并加上一句简洁明了的宣传口号。学生有了感情,作业起来也就特别认真,但是在表现形式和方法上我没有很好地引导,过于强调情感教育而忽略了技能训练,导致学生呈现的作业形式有些单一。

  我更应该从美术这个起点出发再联系其他,如在讲解招贴画时,就应该设计到色彩的搭配、造型的设计、对构图的合理性,线条的处理、材料的选择、招贴画的功能、特点等方面关注。而且因为课前有让学生进行资料准备,但课堂上学生自由讨论交流的时间、深度还是不够。在以后的课堂教学中还可以紧缩教学内容,突出重点,把更多的课堂时间留给学生。

  篇二:水资源教学反思

  一、重新整合教材内容。

  《中国的水资源》这一章节是学生在学习了中国自然资源总的特点之后的分述,水在人类的生活中很重要,但我们并不一定能全面的认识和了解它。所以我在设计课程的时候,首先将教材内容进行了重新整合,在沿用教材知识结构的前提下,又加入了不少教材中没有的知识点,例如在前面加入了“水是生命之源”,目的是让学生了解水对生命的重要性;“水在哪里”,目的是让学生了解水的存在形式以及我们人类可利用的水资源极少。加入这两个内容都是为后面的知识做铺垫,让学生在思想上自发的形成“节水”的概念。随后有加入了“中国缺水的现状”,通过一些事实、图片等让学生了解中国水资源缺乏的现状,目的是引导学生思考中国缺水的原因,自然过渡到课本内容中来。在最后又加入了“海南会缺水吗”,引导学生通过身边的事例说明海南这个热带省份某些地区也会缺水,让学生将课堂所学的知识应用到生活实际中来,同时也想强化学生“惜水、节水”的思想概念。

  备课过程中我查阅了大量资料,同时也经过认真思考,将这些材料去粗取精,加以运用,通过精炼、简洁、形象的形式呈现给学生,更好地引导他们自己去思考。

  二、反思教学过程。

  第一:“水是生命之源”,了解水的作用。学生在说出是的有利作用之后,引导学生认识水还有不利的作用,如海啸、洪水。

  第二:“水在哪里”,了解水世界,了解地球上水的储存方式,我们可以利用的淡水资源的来源。学生能对水世界有初步的了解,同时也意识到水资源在全球的有限的。水资源不仅有限,而且由于人类经济增长和浪费水、污染水的严重,使的有限的水资源也出现了水的危机。水危机的原因,需要我用图片、文字、多媒体加以解释,学生才能将水危机的原因有具体的了解。

  第三:走进中国站。中国是世界的一部分,中国水资源的现状又如何呢?

  首先:水资源总量以及人均来排排队。学生能说出水资源总量丰富人均不足。解决的方法,学生需要有些铺垫,才能更好的引出人口增长,控制人口增长的方法。

  其次:空间分布:降水的南北差异导致了水资源空间的南多北少,造成的原因,学生能说出季风气候的影响。但缓解的方法—南水北调,需要我将三条具体线路的路径加以具体化,这样他们才能有更深的印象。第三:时间的分布。干旱和洪涝的自然灾害是水资源时间分布不同的体现,我用新闻报道的方式让学生有直观的感受,而1998年洪水的实况让学生真实的感受到水资源夏秋多所带来的影响。

  第四:节水是关键。南京水价的上涨以及施行分不同阶段的计量水价的作用,因为和生活相联系,所以学生觉得很好奇,这样就引出我们要从自身做起节约水,同时播放的生活中浪费水的现象的录象,也让学生看到了自己不节约用水的表现。最后提出节水的小窍门和国家、世界节水的措施,树立节水的意识。水污染,我用长江和源头水的图片来说明水的污染,长江流经南京的最着名的大河,所以她的水质的变化,是水污染的结果,学生觉得需要保护水资源。

  第五:结束,配乐加图片的形式,让学生更觉得水的世界中的水我们只有好好节约、利用以及爱惜和保护,才让我们的星球更加的美丽和多彩。

  三、反思教学中须改进的地方。

  本节内容在我重新整合之后,加入了较多的内容,导致课堂教学时间紧张和课堂时间分配不尽合理。例如,前两个问题,在教学设计中计划用时约5分钟,但实际上用时8分钟。

  教学过程中多媒体运用出现一些衔接上的问题,主要是因为鼠标失灵所以才出现上述问题。也是因为个人准备不够充分,讲课之前没有在会议室电脑上调试课件。若调试之后,这些问题应该可以避免出现的。

  这是一节公开课,听课的老师比学生还要多,所以我在上课一开始还是有些紧张。因此,在今后必须加强这方面的锻炼。

  篇三:水资源教学反思

  小学美术课从形式上可以分为美术欣赏课和技能训练课,其实这两种类型的课并无本质上的区别,只是在侧重点上有所不同罢了,所以在执教《漫画与动漫欣赏》这课时我进行了大胆的尝试,主要先从了解中国本土漫画与动漫入手进行欣赏教学,并在欣赏的过程中让学生试着拿起画笔大胆的进行创作,教学效果较好。在欣赏课中教师教学时应该注意的几点:

  1、教师要提高对欣赏课的认识,教师首先要利作品有一个较全面深刻地理解。另外在欣赏的方法手段、教具的使用以及学生的接受能力等方面教师也要心中有数。备课越充分,教学效果就越佳。

  2、欣赏时要有重点,有些作品以艺术特色、绘画技法欣赏为主,像日本的动漫人物形象,而有的在艺术特色欣赏的同时更要对作品的主题思想学习领会,《瞻瞻底车》、《三毛流浪记》等,此外在选材上也要有主有次,教师要把欣赏的重点放在那些有代表性的、风格独特的名作上,以加深学生对着名作品的印象。

  3、欣赏的内容不可过深,超出了学生欣赏能力的东西,教师要少讲,()甚至不讲,要欣赏那些看得见、摸得着学生易于接受的直观内容,如某一点某一处的用色、线条、构图、明暗等。

  4.欣赏的手段要多样化、生动化、艺术化,避免教师空洞枯燥的讲解、学生被动地干巴巴听的现象。可以采用故事、提问、讨论、观察、悬念等多种形式,还要充分发挥幻灯、挂图、录像、录音等现代教学手法,增强欣赏教学的直观性、趣味性,使学生乐学、想听、爱看,积极主动地参与教学。

  5、欣赏的时间不可过长,内容过多过滥,学生会厌倦,教师可以把欣赏教学穿插于平时教学之中,使欣赏与传授技能相结合。

  6、欣赏后要有检查和总结。可以采用提问、谈话及动手试画的方法来进行。使之达到复习巩固减少学生遗忘的作用。买矿泉水教学反思地球上的水教学反思爱护水资源教学反思。

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