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《识字1》教学反思范文

教学反思 时间:2019-05-14 我要投稿
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  因为这是开篇第一课,孩子们在我还没结束新课前都能熟练朗读和背诵了,书写的任务也都能及时完成。这一课识字,我把目标主要定为读准字音,认清字形理解字义,我是这样教学的:

  一、读音

  我是在孩子们先学的基础上教学的。课堂上我重点让孩子们读读后鼻音的字,这部分,因为方言的影响,读得还不够到位。

  在第二课时朗读的时候,我重点指导孩子们读出画面。韵文本身给人的感觉特别有诗意,词串的最后一个词语也非常押韵,读起来朗朗上口。词串中的每一个词语就是一个风景,朗读的时候边读边想象画面,使词语的意境更深远。

  二、写字

  本课中有三个带有“火”字偏旁的字,它们的位置也有所不同,有左也有右。同时出示三个火字旁的字,通过观察发现,火字旁位置不同,火的最后一笔书写也不同,教师通过示范,感知这一笔的正确书写。另外通过观察“火”字旁与另一部件之间的位置,尤其是起笔的位置架构好整个字形。

  三、理解词义

  理解词义采用图文对照的方式。读读词语在韵文中找找图片,对于那些不很明显的词语,如水乡、烟波等教师再通过介绍帮助理解。生字词,我继续采用扩词的方式帮助理解。

  四、写话

  识字1中的内容对于生活在农村的孩子来说并不陌生。在第二课时的二十分钟,我让孩子们观察插图,结合自己的生活经验,用上文中的词语写写水乡美景。在写话时,我的要求是,按一定的观察顺序,能展开想象具体写一、两种植物的样子,能用上一句比喻句。由于有了课堂上老师的口头描述指导,孩子们基本上能达到要求。

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