五年级《茶酒联趣》教学反思

时间:2021-01-29 16:14:54 教学反思 我要投稿

五年级《茶酒联趣》教学反思

  这周学校进行了学期初有准备听课活动,我讲授的是第一板块的最后一课《茶酒联趣》,课文主要写了一位富商为了使他的茶楼生意红火而出了一幅上联,向顾客巧争下联的故事。教学重难点是体会“为名忙,为利忙,忙里偷闲,饮杯茶去;劳心苦,劳力苦,苦中寻乐,拿壶酒来!”这副对联的妙趣。

五年级《茶酒联趣》教学反思

  针对教学目标和重难点我做了精心的教学设计,目的是增加学生对对联知识的了解的同时,激发他们对这种语言形式的兴趣。整节课的教学效果也还不错,得到了听课领导的好评,尤其是在引导学生突破教学难点时,学生对这幅对联妙趣的.理解与感悟,非常到位,令我颇为满意。其中王蕊同学答出妙处之一是对联的作用,使茶楼的生意由冷清变红火,也非常符合职业行业联的特点;王淼同学体会到对联写法上的妙处,即对仗工整、平仄和谐;而最令我欣喜的是王泽彤和王帅这两个小才女,她们分别从对联的内容和意义上感受到妙趣所在,王泽彤回答说道:“从‘忙里偷闲’、‘苦中寻乐’两个词语中可以感受到商人对待生活积极、乐观的人生态度,这也是一种崇高的境界”。多么精准的分析与理解,可以说这几个孩子已经具备了相对较高的语文素养,也为我这节课的成功之处增色许多。

  不过,课下经过校长的点评与自我反思,发现这节课的教学还是有许多不足之处。

  1、引入环节应该与课文内容联系得再紧密一些。

  我设计的引入环节是出示几幅不同内容对联的图片,让学生正确朗读并说出是哪一种对联,(有春联、喜联、寿联、挽联、格言联)目的是复习对联的读法和对对联种类的了解。但是如果能趁机让学生再说说每种对联应该用在什么场合,之后再引出本节课所学习的职业行业联,就会使教学内容更加完整、更加紧凑。

  2、课文内容的处理应该再兼顾一下语文教学的工具性。

  由于这课的字词知识都放在第一课时处理了,所以在课文分析理解的教学中,我只是重点落实了复述课文和体会对联妙趣的大知识点,而忽略了文中重要的词语教学,还有这幅对联的形成过程其实也是妙趣之一,但是我引导得不够。

  3、小组合作学习中应该再关注一下个体的差异。

  这节课的合作教学,除了汇报朗读,孩子们配合默契、人人参与以外,其它问题的讨论与汇报,基本回答的都是每组的组长,可以说变成了“优生秀场”。我及时调整问题或亲临指导,这样让每一名学生都能得到锻炼和展示;或者给每个小组成员编号,每个问题由随机抽签决定等等。总之就是应该使小组合作开展得更加深入,逐步实现我校美好学生的教育理念——关注美一个。

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