欢迎来到原中小学教育资源网!

五年级语文下册白杨的教学反思

教学反思 时间:2019-04-04 我要投稿

人教版五年级语文下册白杨的教学反思

  教学《白杨》一文时,我根据课文内容确定了以“借物喻人”的写法为主,读懂了句中含着的意思为重点分解教学目标。设计了“创设情境──自主质疑──合作探究──延伸拓展”的教学思路。

人教版五年级语文下册白杨的教学反思

  在目标整合问题上,我确定了三重目标:首先是以文章开头的介绍,让学生了解白杨树的生长环境,知道白杨树生命力顽强、适应性强的特点,让学生产生共鸣,激发学生探究课文的兴趣和愿望。接着借爸爸的话转入到父亲“托物言志”的教学上来,通过“哪儿需要它,它就在哪里生根、发芽、长出茁壮的枝干。”这一句话让学生明白爸爸是在借白杨树来表达自己扎根边疆,建设边疆的美好心愿。并能理解白杨树指的是像爸爸那样为边疆无私奉献的建设者。在这部分的教学中,把整篇文章的.主要目标和重点目标都予以实现。既让学生明白作者借物喻人的学作手法,又学会了体会向句中含着的意思的方法,最后以课文结尾中大白杨和小白杨的关系,联系借物喻人的写法,启发学生自己体会孩子 们将会怎样?给学生留下了自主发挥的空间。

  通过整合目标的迎领指导,分解目标的具体步骤,整堂课的教学取得了较好的效果,重点也较为突出。

【人教版五年级语文下册白杨的教学反思】相关文章:

1.白杨的教学反思

2.小学五年级人教版语文下册《白杨》教学反思

3.新人教版小学五年级语文下册《白杨》教学反思

4.白杨的教学反思范文

5.人教版五年级语文下册《草原》的教学反思

6.人教版五年级语文下册《与象共舞》的教学反思

7.人教版小学语文的教学反思

8.人教版五年级语文下册《桥》教学反思