四年级《比较大小与近似数》教学反思

时间:2021-01-20 11:05:51 教学反思 我要投稿

四年级《比较大小与近似数》教学反思

  本课教学采用情境串教学,以连环画的形式,使学生始终能够富有兴趣地参与教学活动之中。首先,本节课,将教学活动置于“手拉手”活动情境中,激趣引入“农村的小朋友也非常好客,今天他们邀请城市的小朋友去参观,让我们一起到农村去看一看,好吗?”在教学设计时遵循了这一理念,数学来源于生活,“生活中的数学”能让学生充分体会学习数学的意义和价值。

四年级《比较大小与近似数》教学反思

  教学活动中,让学生借助已有的数的组成和数位等知识,充分发挥学生的数感,引导学生充分合作交流。活动一:借助“哪种果树多?”引入对万以内不同数位的数,大小比较方法的探索。活动二:通过“鹌鹑和鸽子谁多?”你能介绍一下比较的方法和结果吗?让学生通过交流,体会解决问题策略的多样性,得出正确估计近似数的方法,掌握相同数位的数之间比较大小的.方法。

  其次,新《数学课程标准》指出:“教师应向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探究和合作交流的过程中获得数学知识,数学思想和方法。”本节课较好地落实了这一理念,在活动三中:学生自主解决提出的其它有关比较的问题。如动物彩蛋和脸谱彩蛋哪个多等等。教师加以升华,进一步总结出万以内数比较大小的一般方法及找近似数的方法,引导学生自我评价,总结本节课所学的知识。

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