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一年级下册《春雨的颜色》优秀教学反思

教学反思 时间:2019-03-15 我要投稿

一年级下册《春雨的颜色》优秀教学反思

  课文通过三只小鸟对"春雨到底是什么颜色的"这一问题的争论,让学生感受春雨给大地带来的变化,学会想象,学会欣赏。本课中,"春雨到底是什么颜色的"这一问题的答案本身并不重要,教学中要引导学生带着这个问题去欣赏、去感受课文中蕴含的道理和情趣,同时进行语言文字的积累和语感的培养。本课主要以情境教学法为主。通过声像情境,即课文中优美的画面、饱含感染力的课文范读,将学生带入美妙的`蒙蒙春雨之中,激发学生的想象力,降低了学生理解课文的难度。

一年级下册《春雨的颜色》优秀教学反思

  教学开始采用朗读法使学生整体感知课文内容,积极动脑,并自由选择学习方法来解决疑难。学生在学文中充分发挥自己的想象力,并发表自己的独立见解。在朗读感悟中,学生明白了为什么小燕子说春雨是绿色的、麻雀说春雨是红色的、小黄莺说春雨是黄色的之后,又进一步引导学生想象春雨还是什么颜色的,播发多媒体课件(粉色的樱桃花、紫色的丁香花、白色的梨花还有各种颜色的野花图片)进行说话练习。学生一边交流,老师一边有选择地补充板书,赵俊伟说:“春雨是白色的,春雨洒在梨树上,梨花开了。”王新月说:“春雨是粉红色的,春雨洒在樱桃树上,樱桃花开了。”……最后,总结出“春雨是五颜六色的。”

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