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《7的乘法口诀》教学反思

教学反思 时间:2019-02-25 我要投稿

《7的乘法口诀》教学反思

  听了程老师的《7的乘法口诀》一课,谈谈本人的拙见。

《7的乘法口诀》教学反思

  为了突破本文的重难点,教者在引入、新课、练习的设计上,花了很多功夫。首先由学生很熟悉的喜洋洋和灰太狼的故事题导入,激起学生学习的兴趣,然后通过学生填表格、自编、小组讨论的形式,编导7的乘法口诀,起到较好的突破重难点的效果,再通过理解口诀,加深学生对新知识的认识和理解。练习的设计体现了由浅入深的思路,且融入了数学游戏、对口令、卡片游戏等趣味性活动中,让学生既巩固了所学的知识,又从中体会到学习数学的乐趣,符合了低年级数学教学的特点和学生的年龄特征,同时,在教学中,师生之间的互动较多,方法多样,对促进课堂效率大有帮助。

  纵观本节课的教学,教者在各方面体现出来的驾驭课堂的能力得到一定程度的提高,教学的效果也较明显,也谈谈本人的教学建议:

  1、教学重难点的突破还可多样化。本节课的重难点是乘法口诀的推导和运用,但是,教者在处理本环节时,太过依赖多媒体的操作,几乎全部过程是通过电脑显示的,不利于学生理解,本人认为在学生小组合作得出口诀时,可以把过程示范性地板书在黑板上,让每个学生都明确口诀的来龙去脉,对于很好地理解和掌握是很有帮助的,然后把剩下的其它口诀用小黑板以填空的形式出示,学生口答,教师把正确的答案粘贴在小黑板上,这样的过程,既是全班学生共同记忆的过程,又能起到加强对知识的理解。

  2、教师的体态语言还可更亲善点。俗话说:亲其师,信其道,这说明,教师的体态语言在教学中起着重要的.作用。本节课,教者的表情基本上没有什么较大的变化,不论是在学生能说会做的时候,还是在学生答非所问的时候。要取得更好的教学效果,除了成功的教学设计外,适当的引导和鼓励也很重要。实践证明,在融洽、和谐的氛围中学习的成功率是较高的。另外,在必要的时候,教者应深入到学生当中,了解学生的学习情况,如果总是站在高高的讲台上,指手画脚,对学习质量的提高也是没有帮助的。同时,在教学过程,教师要善于运用激励的语言或适当的掌声来调控课堂气氛。

  3、教师的提问语言还可更有成效。通过提问题,可以有效地让学生理解所学知识,并能促进学生思维的发展。本文的教学提问的方法太过单一,不是“你们能做吗?”就是“你们明白了吗?”,得到的回答不是“能”就是“明白”,对思维的发展是完全没有帮助的。

  4、另外,板书的设计还可更有序些。教师的板书是突破教学重难点的其中一个辅助手段,不要太过随意,要真正起到画龙点睛的作用。

  以上是本人对《7的乘法口诀》教学的一点看法。

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