《比一比看谁想的多》的教学反思

时间:2021-07-07 10:23:53 教学反思 我要投稿

《比一比看谁想的多》的教学反思

  《比一比看谁想的多》是这个星期给一年级孩子心理课的课题。今天在一年级二班是第一次课,我之前的课时安排是一节课,设计的内容是“五指想象操”“露一手——添画”“七嘴八舌”“我画我们的家”。

《比一比看谁想的多》的教学反思

  今天的课堂有所不同,因为之前有答应孩子说后面的课堂要让孩子们看一看关于年的故事,所以一上课孩子们就沉浸在年的故事当中,不是那么容易收回来的。于是我“将计就计”顺藤摸瓜就以此为导入,让孩子们描述他们脑海中年的样子,为什么会如此不同?大家都知道它不存在,而引出大家丰富的想象力。孩子们说完很难有定力听别的孩子描述,随后我拿出本节课的道具“不同的三片叶子”,本来是设计让孩子观察,打比方的,但是当时想到一年级的语文课上已经有很多这样的训练了,孩子们词汇有限,估计能想到也说不出来,他们能描述的.就是眼前的事物。于是我让孩子们给叶子取名字。在中间我穿插了一个奖励机制:分组,奖励。获得奖章最多的小组可以获得奖品,回答问题超过三个的同学也可以获得奖品。有个人有团体奖励机制。实验证明效果不错。我发现孩子们起的名字还是各式各样,千奇百怪,有依据大小的,有依据色彩的,但是孩子们还是无法摆脱眼前实物特点的限制,我就做了一个示范:根据我邻居家孩子的名字给他们起了三个名字。之后孩子们的想象范围拓宽了一些“青衣战士”“老太婆”的都出来了。为了激发孩子更大胆的想象,我给孩子们带来了一个小伙伴:播放种太阳的flash,孩子们之前就在课外阅读里头看到这篇文章,于是跟着唱了起来,歌曲播放完了也就接近下课的时间了。我留下了两个问题让孩子去思考“小朋友种下了什么?都用来干什么了?”“如果是你们种,你们会种什么呢?”

  这节课很多环节都是“临时”改设的,所以评价语言欠佳,而且细节的处理上还不够,特别是对于一些比较安静学生的关注和调动,下次课一定多加注意。

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