《分数的简单计算》的教学反思
另外一种教法：
在学习完分数的加法后，还可以直接教学例3，这样处理显得比较自然。具体环节如下：
一、教学例3
1减几分之几。
1.师：刚才大家已经算出哥哥、妹妹共吃了这块蛋糕的八分之三，那么这块蛋糕还剩几分之几，怎样列式？（让学生明确一个蛋糕该用多少来表示）
2.思考并讨论：怎样计算？
3.汇报交流：（1）让学生说出“1”在这里表示什么，应看作几分之几来计算。（2）思考：八分之八—八分之三=？学生可能说出把一个蛋糕平均分成8块，还剩5块，也就是八分之五。也可能说出，8个八分之一减去3个八分之一是5个八分之一也就是八分之五。
二、教学例2
剩下的八分之五你打算怎样处理？能编出一道用减法计算的'问题吗？
在1减几分之几的教学中学生已经明确了同分母分数减法的算理，这一部分可以作为练习来处理。
【《分数的简单计算》的教学反思】相关文章：
《分数的简单计算》教学反思01-07
分数的简单计算教学反思11-25
《分数的简单计算》教学反思07-06
分数的简单计算教学反思04-01
《分数简单计算》教学反思06-18
《分数的简单计算》教学反思05-09
分数的简单计算教学反思01-08
《分数的简单计算》教学反思范文09-23
关于《分数的简单计算》的教学反思01-21