欢迎来到原中小学教育资源网!

《为人民服务》教学反思

时间:2019-01-17 18:46:23 教学反思 我要投稿

《为人民服务》教学反思范文

  有史以来学习《为人民服务》感觉最好的一次。

《为人民服务》教学反思范文

  板书学习任务:

  1、朗读

  2、几方面

  3、结合事例说理解和体会

  4、分析第三段

  学生组内交流,准备分享。一开始以为这样深刻的文章学生总结出“几方面”会有难度,事实证明我低估了学生。

  第一个小组分享了自己对第一段的理解,并结合实际说了这样一段话:“我们班主任和班主任领导的**班是一个学习的班级。我们这个班级完全是为着学习的,是彻底地为学习 而努力的。班长就是我们这个班级中的一员。”学生瞬间明朗了,原来毛主席的文章是可以这样举一反三的。

  接着第二个小组就为大家分享了整篇课文的分段,也就是课文围绕“为人民服务”讲了几个方面。他们自己的语言更贴切学生的实际:总起、树立正确的生死观、正确对待批评、军民团结。我不仅想起以前我讲学生听的时候,老师苦口婆心,学生一头雾水的场景记忆犹新,而现在,学生登台展示,教师辅助指导,相得益彰,何乐而不为呢?

  第三个小组为大家分享了第四段。每一句话分别总结出小标题:

  (1)欢迎批评

  (2)欢迎任何人批评

  (3)欢迎任何人正确的批评

  (4)举例

  (5)兴旺的秘诀

  第四个小组分享了第二段,虽然不是课后习题要求的,但是告知学生可以详细分析某一个方面的内容。这个小组位大家分享了中心句,还有毛主席引用了古人的话来说明死的'意义,并解释了“固、或、于”和整句话的意思,同样也发现了这一段和第一段有一个共同的特点,就是都在末尾提到了张思德,这种从整体到局部,从大到小的写作思路值得大家学习。当时,正好发现一组同桌在窃窃私语,我顺机引导大家:“毛主席提到的生死观,对待我们小学生来说,我们应该从生活中怎样迁移理解呢?”很快这样的经典出现了:“上课总是要说话的,但说话的意义有不同。有的人的说话是为了和大家分享知识,但是有的人的窃窃私语却只为了满足自己的私欲……”刚才那一组同桌很快安静了。

  第四段的最后一句话没有人分享,估计是觉得比较简单。大家共同的理解是:“我们的组长要关心每一位组员,小组的同学都要互相关心,互相爱护,互相版帮助。”

  接下来,为了让大家结合自己的学习和生活理解,我给学生讨论现场改编的时间,很快我们班的才子徐文彬就模仿第五段来了一段:“今后我们的小组内,不管是哪个组员没有达到平均分,不管是组员,还是组长,只要他是尽心学习了,我们都不能嫌弃他,我们都要给他鼓励,帮助他。这要成为一个制度。这个方法也要介绍到其他小组去,用这样的方法,使每个小组都团结起来。”我想,这就是脍炙人口吧,热烈的掌声安慰了很多人的心。

  背诵安排在了周末,鼓励大家积极背诵,五段全会背诵,周一会加6分的。

  今天正好是周五,该汇总每个人的分数了,达到平均分的同学作业很少,没有达到的班长会布置附加作业,当然周一还会加分的。课堂在这样的氛围中结束,是我一开始想不到的。所以,享受课堂上学生所给予的意外和精彩,放手把课堂给学生,一切会更精彩!

【《为人民服务》教学反思范文】相关文章:

1.《为人民服务》教学反思

2.《为人民服务》教学反思

3.《为人民服务》教学反思参考

4.为人民服务教学反思范文

5.《为人民服务》的教学反思范文

6.《为人民服务》教学反思范文3篇

7.为人民服务的课堂教学反思

8.六年级语文《为人民服务》教学反思