《能量与效率》教学反思优秀范文
xx中考物理近几年对能量效率的计算考察越来越多，难度也一直在加强，而学生在能量的计算上总是要失分，我总结学生的难点主要是以下两个方面，根据情景判断能量转化过程有困难，计算能量过程中单位和计算引起的失分较多。所以我开设本专题目的就是帮助学生解决这些问题，争取让学生做到能量计算不失分。本专题设计时我是以汽车为背景，复习内容分四块：能量之间的转化和转移，能量转化和转移遵循的规律，能量转化的效率，能量计算，重点在能量之间的转化和计算。
学生对于能量之间的转化关系认识比较散，所以我在课前自主学习先让学生自己构建能量转化关系图，然后到课堂上全班共同探讨，不断完善学生对能量转化的认识，再利用地铁站台的例子帮助学生理解，“消耗能量”“利用能量”“获得能量”的实质都是能量相互转化或转移的过程。
对于能量的计算我是以课前预习的第四题进行分析，对课前作业的批改中发现学生的主要问题在于判断不清能量转化的.过程，所以在分析本题时，首先提问汽车在行驶过程中有几种能量转化，并要求学生再次读题并圈点勾画，判断出三种能量转化后，再让学生判断本题所要计算的是哪个能量转化过程的效率。在这个过程中让学生认识到认真读题获取信息，判断能量转化过程的重要性。在这个基础上再来解决如何计算各个能量，主要讲解电能的计算，一是单位问题，二是获取正确信息20%，最后展示一些学生的小错误。通过分析让学生交流讨论做好能量计算题的方法是什么，需要注意哪些东西，最后归纳形成一个解题方法和程序。在此基础上练习第五题，学生当堂练习练习完后我提出两个问题，本题整个过程的能量转化过程是什么？为什么该太阳能汽车对太阳能的利用这么低？这道题有两级能量转化，通过这道题目巩固前面总结的方法经验，保证正确率，并利用这道题探讨汽车发展的节能问题。最后当堂检测一题，这道题阻力有范围需要学生在求解时间时做出判断。
这节课我一共上了四次，每一次都是一种锻炼打磨的过程，每一次都有很大的收获，首先这张教学案我前后改了四次，最后是李义平老师和张xx老师给了我建议，围绕一个情景主题展开复习。第一次上完后感觉很糟，大家听课后给了我很多建议，比如教学案题目太多，没有必要的题目去掉，抓重点。梅校长教导我在复习课中老师作用是在关键处进行点拨总结，让学生能够恍然大悟。蒋校长以一个出卷老师的角度告诉我学生在这里的难点，并给我建议尝试让学生构建能量转化结构图，学生会给我们意想不到的惊喜。回过头来想想我在最开始设计这节课时其实忽视了学生，因为对学生的不放心，总想把所有东西掌控在自己手里，但复习课就是要帮助学生解决问题，我没有以学生为主，所以注定我第一节课上不好。第二节课在设计上就有了很大的变化，但是还有很多地方需要修改，我这四次课张老师每次都听，每次都给我建议，真的很感激，这次她告诉我该如何设计问题，一节课就是一个个问题串起来，还有在讲解能量转化遵循的规律时尽量一带而过，一堂课要有详有略，要突出重点。第三次课是xx教研员瞿xx老师来听的，这时候整节课堂的结构已经定好了，但是在上的时候感觉不是很好，我自己状态不佳，很急躁。后来瞿老师对我的课做了点评，让我受益匪浅，一是教师提出的问题必须是独立的形成系列的，问题太多会让学生的思维碎片化，教师提问不能以填空的形式出现。二是对于能量的计算不能单纯的让学生以为我记住公式就可以了。有了瞿老师的点拨我就把整堂课需要提的问题都写下来，认真设计推敲每个问题，再加上面对自己班级的学生，要镇定很多，所以第四节课是我上得最满意的。我在课前开玩笑和学生说“又要带大家上战场了，我们都是战友。”在课堂上学生的每一次举手，每一次对我的回应，深深的让我感觉到学生和我是在一起努力思维，这两年的付出在这一刻我已经收到了回报。所以感谢每一位物理组的老师，感谢我的学生，这一次初三物理研讨准备很辛苦，但是我觉得很幸福。
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