欢迎来到原中小学教育资源网!

课文《小英雄雨来》教学反思

时间:2019-01-12 14:19:17 教学反思 我要投稿

课文《小英雄雨来》教学反思范文

  《小英雄雨来》一文中,作者运用了一个最突出的写作方法——反复。教学中,我就这一写作特点进行了简单介绍,对学生的阅读和写作加以指导。

课文《小英雄雨来》教学反思范文

  为了强调某一个意思,突出某种情感,文章的作者往往将某些词语或句子重复使用,称为反复。《小英雄雨来》中多处出现了反复,它的作用有以下三方面。

  (一)突出人物形象

  例:扁鼻子军官气得暴跳起来,嗷嗷地叫:“枪毙,枪毙!拉出去,拉出去!”句子中的`词语反复,生动形象地描写了鬼子军官在无计可施的情况下,露出的气急败坏的情态,表现了敌人穷凶极恶的性格特征。反复的妙用,成了塑造反面人物的点睛之笔,给读者留下了深刻的印象。

  (二)增强抒情效果

  例:大家都高兴得叫起来,“雨来没有死!雨来没有死。”这是句子的反复,抒发了大家见到雨来活着之后的万分欣喜和激动的感情。反复的作用,把人们又惊又喜的情态、又疼又爱的内心刻画得淋漓尽致,跃然纸上。

  (三)深化中心思想

  例:“我们是中国人,我们爱自己的祖国。”这是雨来的识字课本上的两句话,作者精心地选择它,并安排在师生的诵读中,它会深深地拨动读者的心弦。反复地使用,也暗点了小英雄雨来机智勇敢的力量源泉——“爱自己的祖国”,所以它起到了深化中心思想的作用。

  望学生在今后阅读中能够辨识,在写作中能够应用此方法。

【课文《小英雄雨来》教学反思范文】相关文章:

1.课文小英雄雨来的教学反思

2.小英雄雨来课文

3.小英雄雨来教学反思

4.小英雄雨来教学反思

5.小英雄雨来之教学反思

6.《小英雄雨来》的教学反思

7.《小英雄雨来》教案及教学反思

8.《小英雄雨来》教学反思范文