欢迎来到原中小学教育资源网!

《捉迷藏》教学反思

教学反思 时间:2018-12-31 我要投稿

《捉迷藏》教学反思范文

  《捉迷藏》是小学音乐第五册第六课《四季的歌》中的一课,是一首曲调规整、旋律活泼而又轻快的歌曲。歌曲把“春、夏、秋、冬”四季的季节变化比拟成四个顽皮的小娃娃在玩捉迷藏游戏,形象生动,很有童趣,也表现儿童对美好的大自然充满着热爱的情感。

《捉迷藏》教学反思范文

  在本节课教学中我注重营造宽松愉悦的音乐学习氛围,强化审美体验,激励学生主动参与音乐实践活动和表演,达到了预设的'教学目标,收到很好的教学效果。

  1、营造宽松愉悦的音乐学习氛围。

  我在教学中通过运用各种教学手段,给学生营造宽松愉悦的音乐学习氛围,让学生在和谐宽松愉悦的环境中学习音乐。

  比如:歌曲教学一开始,我把歌曲“春、夏、秋、冬”中的四季季节变化比拟成四个顽皮的小娃娃在玩捉迷藏游戏,它们永远也聚不到一起。学生们立刻对这首歌曲产生了兴趣。积极投入到愉悦地学习中。

  2、充分强调音乐的审美体验。

  在教学过程中,注重以审美为核心,遵循听觉艺术的规律,突出音乐学科的特点,将发展学生的音乐听觉贯穿于教学的全过程中,注重体验与感受,引导学生喜爱音乐,享受音乐,加深对音乐的理解,充分挖掘作品所蕴含的音乐美,培养学生的审美意识,用自己对音乐的感悟激起学生的情感共鸣。

  聆听《捉迷藏》歌曲,有节奏的朗读歌词,教师充满美感的演唱,课尾为分角色演唱歌曲,时时刻刻体现美。教师更是用自己的歌声、琴声、语言、动作将音乐美传递给学生,培养学生感受音乐、理解音乐、表现音乐的能力。让学生懂得了要用眼睛去发现美和用心灵去创造美。整节课自始至终凸显美,师生共同感受美,体验美,享受美。

  3、激励学生主动参加音乐实践活动和表演。

  激励学生主动参加音乐实践活动和表演,培养学生的创新能力。如教学中结合聆听歌曲、有节奏朗读歌词、齐唱、分组唱等形式,把教学难点摆放到轻松有趣的活动中,让学生愉快中学习音乐,感受音乐,创造音乐。使学生在活动的体验中感知,在体验中成长,同时也培养了学生参与音乐艺术实践活动的积极性。

  本节课不足之处:由于对学生的能力有所担心,所以,课堂的主动权不敢大胆地、完全地交给学生,这对学生的创造力有所扼制,就显得课堂气氛不热烈,教学手段比较老套,没有什么新的突破,因此,在以后的教学中,应该给学生充分的信任,以发挥他们的表现力、创造力,让他们更好地学习音乐、享受音乐,并且多看课、多听课,学习更新的教学方法,以求自身有更大的提高。

【《捉迷藏》教学反思范文】相关文章:

1.《捉迷藏》的教学反思范文

2.捉迷藏教案及教学反思

3.《捉迷藏》教案及教学反思

4.捉迷藏教学反思

5.语文《捉迷藏》教学反思

6.数字捉迷藏教学反思

7.《带着鬼子捉迷藏》教学反思范文

8.三年级《捉迷藏》教学反思范文