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小学语文《乡下孩子》教学反思

时间:2018-12-13 14:34:37 教学反思 我要投稿

小学语文《乡下孩子》教学反思范文

  《乡下孩子》全文用儿童诗的形式描写了农村孩子的快乐生活,读来清新舒畅,是一篇孩子乐学的诗文。别看这篇诗歌内容短小,可是要真正的做到让学生学懂、明白,可就不太容易了。课文内容虽然短小、优美,可要仔细琢磨起来,东西还不少。教学中我以“读”为主,在我的引导和解读中,让学生在读中感悟乡下孩子在生活中的各种趣事,以及他们善良、朴实、聪明和能干。创设各种不同的情况让学生展开想象的翅膀,发挥各自想象,激活课堂氛围,发展学生的创新思维,突破难点,理解课文内容。例如:“曾是妈妈怀里欢唱的黄鹂,曾是爸爸背上盛开的野菊。”让学生闭上眼睛想象自己躺在妈妈怀里是怎样一种感觉?趴在爸爸背上去野外游玩又怎样一种感觉?学生争先恐后的`说“幸福、温馨、快乐等”,也通过学习学生了解了乡下孩子的生活是多么的幸福。在这一节课我觉得课外拓展还不够显著,这一环节今后还得加强。

小学语文《乡下孩子》教学反思范文

  读第二节时,抓住“捉蝴蝶”----“编故事”,“含草叶”----“吹歌曲”等词,让学生边读边想象稍稍长大一些的“乡下孩子”在乐趣无穷的自然中玩耍、嬉戏的情景,感受“乡下孩子”无忧无虑的愉快心情。然后抓住“挖野菜”、“逮小鱼”等词让学生了解又长大一些的“乡下孩子”会在闲暇时帮父母做一些事了。通过“撑圆了”、“乐坏了”等词感受劳动的滋味----乐在其中!这些令人充满遐想的语句引导学生由表及里地走进教材,在层层深入地朗读过程中意会课文用词的贴切与精美,渐入佳境。于是我趁热打铁指导学生读好最后一节:“哦/乡下孩子/生在阳光下/长在旷野里。”通过朗读简洁明快、朗朗上口的诗句,学生们体会到了农村的广阔与前途的光明。老师讲得再多,也不会比课文本身更生动更形象,不如老老实实指导学生把课文读好、读美,在读中去感悟、去学习,在读中去欣赏,去接受潜移默化的教育,回归到语文的本位上来。”

  反思可以促进教学,可以更好的服务学生。

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