求一个数比另一个数多几或少几的教学反思

时间:2021-06-30 19:42:10 教学反思 我要投稿

求一个数比另一个数多几或少几的教学反思

  学生在学习这一部分内容之前,已经有一定的知识基础。在一年级上册已经学习了从总数里去掉一部分,求还剩多少的实际问题,以及减法的含义。经验基础是生活中比较两种物体的个数谁多、谁少,多几个或者少几个。教学的重点是让学生理解并掌握求两数相差多少的'实际问题的算法和算理。

求一个数比另一个数多几或少几的教学反思

  从教学情况来看,我认为本次教学的教学目标、重难点明确:使学生明确解决“求一个数比另一个数多几或少几”时,运用减法计算。能让孩子们自己动手操作,通过摆一摆,比一比的方法让他们直观感受到一个数比另一个数多几,这点我自认为是比较成功的。

  但是通过与听课老师的交流之后,我进行了一个自我反思,觉得还有以下几个方面做的不够好:

  1、从教师引导角度来看,引导得不够到位,在讲授桃子比胡萝卜多几的地方,将自己都绕进去了,我想孩子们在这一块可能会比较疑惑。

  2、教学过程中对学生能力培养方面注重不够,如语言表达能力,观察能力、审题能力、自我评价等能力不够。在很多情况下,孩子们其实知道意思,但他们有的可能比较胆小,有的知道意思,却不敢用自己的语言表达出来,这都是因为平时没有给他们更多的机会进行锻炼造成的。

  3、教师在教学中的激励、评价性语言不够丰富,问题设置、教学口令不够明确,以至于课堂掌控效果欠佳。

  4、课件中的主题图不够清晰,练习题稍微过多,导致孩子们笔下练习得多,嘴上说得较少。

  5、板书字迹比较潦草,工整度不够,一年级的孩子正处于高度模仿期,这样可能导致孩子们写字不按规定比划,随意书写。

  针对以上几点不足,我觉得以后可以从以下几个方面进行改进:

  1、深度研究教材、教参,研究教法,精心备好课。

  2、教学过程中应加强对学生各方面能力的培养,让学生多动口,多动手。

  3、选择适合教育、教学的书籍阅读,使自己的激励、评价语言更丰富。

  4、加强自己基本功训练,(粉笔字,教学语言)。

  5、平时多与学生交流、谈心,了解学生的特点及基本情况,争取因材施教。

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