四年级《长城》教学反思范文
《长城》是四年级上册第五单元的第一篇课文，对整个单元有开篇的作用，而且其中还连带着单元的习作，所以，它的地位不言而喻。
开篇，我让孩子们分享了提前准备的长城的资料，拓展了一些关于长城的知识，接下来出示了长城的图片让学生欣赏，然后，让学生说说你眼中的长城。孩子们的回答五花八门，不吝赞美之词。我顺势提出，作者眼中的长城是什么样子的呢？请同学们观看课文朗读视频，找一找。学生找的.又快又准，直接找到了文章的最后一段，也就是文章的中心句。
接着，我检查了同学们的预习情况，通过叫小老师领读词语，和强调易错字，让学生学习本课的生字词。
进而，让学生再次默读课文，感受这世界奇迹—长城，并叫人单独朗读，再同学单独朗读的时候让其他同学思考，每一段都讲了什么内容。
我点拨指导朗读，引导他们用一个词概括出每段的内容，效果很好。每一次我都回到中心“奇迹”。
最后，我让孩子们自己去发现，本文用了什么样的写作顺序，文章结构是怎样的？他们都能发现并准确的说出。
不过，本节课还存在不少不足之处，特总结如下，有待改正：
一、没有大胆地把学习自主权交给学生。牵着学生的鼻子走，急于求成，没有给学生充分的时间思考、讨论或朗读。
二、对学生的评价语言不够准确，评价语单一。
三、不善于引导孩子朝着我想要的方向走，这一点需要多多学习。
四、教学设计简单、常规，没有亮点，第一次单独授课语文，还不敢大胆突破创新。
【四年级《长城》教学反思】相关文章：
教学反思：长城教学反思10-02
长城的教学反思07-01
《长城》教学反思03-14
《长城》教学与反思02-20
长城教学反思02-20
《长城》教学反思01-08
《长城》教学反思05-19
长城教学反思06-22
《长城》的教学反思10-29
《长城》教学反思06-04