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《最短路径》教学反思

教学反思 时间:2018-12-04 我要投稿

《最短路径》教学反思范文

  11月23号下午第三节,我讲了公开课《最短路径》第一课时,学校领导及没课的老师来到报告厅听课,听课后田校长对我讲的这一节课经行了点评,我受益匪浅,所以把感悟以及所学到的总结如下:

《最短路径》教学反思范文

  1、问题设计要有启发性。在设计问题的时候不可以设计无用的问题,要让学生真正有所思考,并且可以经过思考可以得到结论,在设计问题的时候也不要设计太难的问题,打击学生的积极性,要把难的问题分解,解剖成简单的小问题一步步来解决。

  2、课堂引入,要更加的正规,不能太随意。比如在引入的时候可以用蚂蚁找食物的实例引入,可以更形象。

  3、引入之后,要复习预备知识。因为所有的.知识都是在旧知识的基础上生成的,如果说新知识是冰川露出大海的部分,那旧知识就是藏在大海中的更大的部分,所以要强调从旧知识的基础上生成新知识,调动旧知识环境,衍生新知识,这样有利于学生形成数学体系,所学的内容也不会让学生感觉太突兀,而是自然而然的得到。所以要认真分析预备知识,把新知识放在旧知识的基础上,通过复习慢慢引出新的内容,这样学生更容易掌握,更容易接受,不会产生畏难情绪,反而觉得清松自如。

  4、授课的过程中应该环环相扣,一步步上,要讲问题分解,化大为小,化难为易,化繁为简,降低难度,就像是上台阶,一个个的台阶上。

  5、注重建模思想。虽然不必要提出来这个名词,但是要让学生能从实际问题中抽象出数学问题,本节课的“将军饮马问题”就是一个实际的问题,要让学生转换成数学问题,抽象出数学问题。

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