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《南辕北辙》教学片断及反思

教学反思 时间:2018-10-24 我要投稿

《南辕北辙》教学片断及反思

  资源简介: 以一颗宽容的心给孩子提供充分的交流时间,会给你意想不到的收获,这正是新课改革的魅力所在。例如在教学《南辕北辙》一文一文时,发生了这样的一件事,课堂情景如下:

《南辕北辙》教学片断及反思

  今天,我和学生们一起学习了《南辕北辙》一文这一课,和以往一样,课进行得非常顺利。正当我要对这一课进行小结时,一个平时十分调皮的学生举起了手。

  “向尚,你有什么什么问题?”

  “老师,我认为这篇课文不对,因为他这样走,也能走到楚国去。”

  教室里发出了哄笑声。

  “真的,老师,他如果一直走,就可能绕地球一圈,就到了楚国。”向尚红着脸争辩。

  学生们都不解地望着向尚。

  正在这时,又一个同学举起了手,“我认为向尚说的对,因为地球是圆的,麦哲伦就曾经环球一周。”

  向尚高兴地说:“我也是这个意思。”

  “麦哲伦是谁?”很多同学提出了自己的疑问。

  “麦哲伦是……”

  向尚声音响亮地向同学们介绍了起来,其他学生听得也津津有味。

  “铃……”下课铃响了,同学们还是不肯罢休,都争着问:“你是怎么知道的?”

  “看书呗!”向尚自豪地回答,这个一向被同学们认为不听话的学生第一次尝到了被人佩服的滋味。

  正在向尚得意的时候,张佳反驳道:“我认为这个人也不能到楚国去,因为他的钱可能不够多,没到楚国就花完工了。”

  “对,还有可能遇到大海,没有船,就不能走了。”

  “还有可能没到楚国,那个人就老死了。”

  学生们都笑了。

  “看来,前人写的这个故事确实是非常有趣,那我们能从这个故事中学习到什么吗?”

  一阵沉寂。

  “老师,我从中知道了每个人做事要有自己的正确目标。”

  “我知道了多看书能获得很多知识。”

  ……

  新课改提倡开放的课堂,要求培养学生的多向思维。如何才能在新课标的指导下培养出真正具有创新意识的新一代呢?从这一个课堂片断中不难看出,要想充分发挥学生的主人翁地位,让学生自觉地参与到学习中来,教师必须善用教材,善待学生,让新教材真正地成为课堂与生活的`桥梁,让宽容充斥我们的课堂,从而让学生在语文这个小课堂中去真实地感受生活这个大课堂,为学生发挥个人的潜能提供充足的时间,才能让学生自觉地发展自己的特长,张扬自己的个性,达到教书“育人”的目的。

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