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幼儿教师《春天》教学反思

教学反思 时间:2018-10-03 我要投稿

幼儿教师《春天》教学反思

  歌曲《春天》是一首旋律优美舒展的三拍子歌曲,这是一首很优美、动听的春天歌曲。作为中班幼儿的学习内容来说,歌词形象,曲调简单,朗朗上口。应该是十分适合的,相信也会深得孩子的喜欢。

幼儿教师《春天》教学反思

  本次活动的重点和难点在于了解歌曲的乐句,学习用清楚、明亮的声音唱出春天的美好、愉悦的情绪。按图谱的提示唱准歌曲,并尝试用身体动作表现歌曲内容。感受与同伴合作表演的快乐。情景再现:

  片段一:

  “春天来了,青青的杨柳随风飘,小小的燕子飞来了,春天的阳光多温暖,祖国的春天多美好。在这个美好的春天里,老师带来了一首好听的歌曲,名字叫《春天》请你仔细听哦!”我开门见山地直接导入活动,用优美的声音唱出了《春天》的歌。小朋友们听得很认真,教室里安安静静的听着。“你听到了什么?”根据幼儿的回答我展示出图片,吸引了幼儿的注意。然后根据图片教会幼儿歌词,下面一步就是加深难度,在记忆歌词的基础上学会歌曲的节奏型。就这样一步一步循序渐进,通过语言引导,孩子们就像在“闯关”一样,每个人的学习积极性都很高。

  片段二:

  “请你帮老师演唱的`歌曲拍节奏。”我边唱边自己带领幼儿拍节奏,给幼儿以示范的作用,但是,效果并没有达到我期待的效果。大部分幼儿在拍手的时候乱了阵脚,声音零乱。

  片段三:老师边弹琴边唱,幼儿轻声跟唱,声音基本和谐,歌词图片的出示,能让幼儿基本唱准歌词内容。从孩子们的积极参与中,我总结出了这节课获得成功的两点:

  1.在记忆歌词部分我充分发挥了图片的作用,利用图片帮助幼儿记忆歌词,另匹配了与歌词相应的动作帮助动幼儿记忆歌词。

  2.利用环境的创设让幼儿投入到各自的角色表演中。

  大部分的孩子能够做到有始有终跟随老师的节奏,很好的完成了教学目标。在活动中孩子们敞开的不仅仅是歌喉,敞开的更是他们的心扉;孩子们唱响的不仅仅是《春天》,更是对春天美好的畅想!

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