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四年级下册《纪昌学射》和《扁鹊治病》教学反思

教学反思 时间:2018-09-01 我要投稿

四年级下册《纪昌学射》和《扁鹊治病》教学反思范文

  一、《纪昌学射》教学反思

四年级下册《纪昌学射》和《扁鹊治病》教学反思范文

  《纪昌学射》是人教版四年级语文下册第八单元第一篇课文29课《寓言两则》中的第一则。这则寓言讲的是纪昌学习射箭,飞卫告诉他先要下功夫练眼力,一是“眼睛要牢牢地盯住一个目标,不能眨一眨”;二是“练得能够把极小的东西,看成一件很大的东西”。纪昌一一照做。等练好了眼力,飞卫才开始教他开弓放箭。后来,纪昌成了百发百中的射箭能手。故事以生动的事阐明了无论学什么技艺,都要从学习这门技艺的基本功入手。当然从另一个角度看,还可以体会到学习者的恒心和毅力对学习结果的重要作用。

  “学源于思,思源于疑”。好的问题能一石激起千层浪,能激起学生思维的火花,能激发学生去探索问题,解决问题兴趣。我们都知道课题是课文的眼睛,所以在教学时我抓住课题,让学生根据课题质疑,课上学生也能够抓住文眼提出了好几个问题,如:纪昌向谁学习射箭?纪昌是怎样学习射箭的?从问题入手,对学习这篇课文达到事半功倍的作用。也达到了预期的效果。

  二、《扁鹊治病》教学反思

  《扁鹊治病》是人教版四年级语文下册第八单元第一篇课文29课《寓言两则》中的`第二则。这则寓言告诉我们“要防微杜渐、听取别人正确意见”这样一个道理。

  教学是一门艺术,更是一门遗憾艺术。虽然在备课时,我做了充分的准备,整节课也达成预期的效果,但在教学过程中,仍存在着不足之,但是还存在一些遗憾。如给学生读的时间不是很多;教学语言不够充满激情,不能够很好地调动起学生的学习兴趣,特别是对学生评价的语言,虽然用了但是显得苍白无力。

  今后,在教学中一定加强自己在教学语言这方面的训练。

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