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《我们来下棋》课标版三年级美术下册教学设计及反思

教学反思 时间:2018-08-30 我要投稿

《我们来下棋》课标版三年级美术下册教学设计及反思

  教学目标:

《我们来下棋》课标版三年级美术下册教学设计及反思

  1、了解棋的种类,引导学生发挥丰富的想象力,制作形象生动的立体棋子,设计并绘制一张完整的游戏棋盘。

  2、培养综合运用材料的能力和有条不絮的办事能力,并在活动中能尽情投入。

  3、让学生体会艺术与生活的统一,提高学生审美评价能力。

  教学重难点:了解棋的种类,并能绘制一张完整的游戏棋盘。

  教学课时:二课时

  教学过程:

  第一课时

  一、组织教学

  二、展示棋类,了解历史

  1、通过多媒体向学生展示不同种类的棋。

  2、你知道下棋的历史吗?请你与同桌说一说。

  三、理解巩固

  1、你玩过哪些游戏棋?它们的棋子是什么样的?

  2、今天我们来变一个魔术,使平面的游戏棋子立体起来。

  3、请同学们思考怎样使棋子立体起来。先与同桌交流,后动手试着做一做。

  四、抓住特征制作棋子

  1、引导学生注意主体材料和装饰材料的配合,表现出对象的特征。

  2、四人小组合作完成。

  3、教师巡回指导,帮助有困难的学生,给他们提建议。

  五、交流评价

  1、欣赏同学做得较美观的棋子成品。

  2、你认为哪位同学设计的棋子最漂亮?说说你喜欢他的原因。

  3、还可以用什么方式、什么材料来装饰这些棋子,使他们变的更美观,更讨人喜欢。

  六、延伸

  鼓励学生进行课后社会调查,去发现身边的民间故事、历史,还有什么有趣的民间事物让你感兴趣,试着跟同学、朋友说一说。

  第二课时

  一、组织教学

  二、 观察、体验

  1、请你们看到书上的四个棋盘,找出你最喜欢的一个与同桌或前后桌试着玩一玩。

  2、这个棋盘有趣吗?它包括哪些部分?

  A、新颖的主题

  B、曲折的路线

  C、巧妙的关卡

  D、设定起点终点

  3、棋盘上最醒目的是哪部分?(路线)它是如何分布的?

  4、每个棋盘的主题(内容)是什么?你能很顺利的通过到达终点吗?为什么?(中间设了惩罚关和奖励关)

  三、画棋盘

  指导学生合作画出路线、关卡、起止点、背景。用色要考虑对比。

  四、玩棋

  1、向同桌介绍你设计的棋盘,请他给你提些建议。

  2、在四人小组中挑选一副你们最喜欢的棋盘,然后在组内试着下这盘棋。

  心得体会

  学生对关于棋子的历史故事很感兴趣,特别是在我讲一些关于棋子历史故事时,他们听得津津有味,激发了学生的创造热情。在制作棋子时我看到了学生积极创作的场面,但是,由于我在讲解制作方法时讲得简略了些,所以在手工方面有些粗糙。

  有极个别学生做的'棋子只有一种颜色,原因是他们怕麻烦。颜色多了,在做完后难整理橡皮泥。在我再三强调下,他们才肯多用几种颜色制作。这让我认识到,以后在上课前就要跟学生说清楚色彩在美术作品中的重要性。

  教学反思

  我在让学生说说他们心目中森林之王时,得到的答案多是老虎、狮子、大象。学生认为只有体积庞大的动物才能做国王,忽略了当国王所具备的特质。比如说,要给人一种威风凛凛的样子,让其他的动物见到它后就自然有一种尊敬、害怕的感觉。所以在他们的作品中,出现的多是温顺的身体庞大、戴着王冠的森林国王,而不是威猛的形象。

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