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闽教版四年级上册《numbers》教学反思

教学反思 时间:2018-08-28 我要投稿

闽教版四年级上册《numbers》教学反思

  众所周知,在英语学习中,只有注意力集中,学生才能在有限的时间内达到教学的最优化。如果学生学习时注意力分散,就不可能很好地掌握要学的知识。因此,我们在教学中应采取各种有效手段,吸引学生的注意力,集中学生的心理活动,从而提高他们的观察、记忆、想象和思维的能力。

闽教版四年级上册《numbers》教学反思

  那么,怎样才能集中学生的注意力,提高教学效率呢?下面结合教学实践谈谈体会与做法。

  1、课堂教学中,老师充分利用电脑、投影等电教手段,能有效的吸引学生的注意力,使学生专心学习。例如在教numbers的时候,学生已对数字的英文有了初步的认识,紧接下来便对这些枯燥乏味的数字产生了不耐烦。当学生显露出疲惫的状态时,我用有趣的图片再次激发他们的'学习兴趣,让他们一齐数数在图片中一共有多少个等等。学生学习的热情一下子又高了许多。用这样的方法,不仅可以激发学习兴趣,帮助学生形成学习动机,牢牢抓住学生的注意力。

  2、当学生疲倦时,老师马上穿插一些趣味性的游戏,让学生唱起来,动起来。例如,为了让学生能更熟练地数数,从一数到十。我设计了一个小游戏让学生反复练习,我叫学生手口并用地一边数数,而且速度不断加快,顺序也不断变换,学生边说边做,兴趣非常浓厚。学生们本来已经疲倦的神情荡然无存,教学目的在这个游戏中也体现的较充分。当大多数同学已经掌握教学内容,表现出注意力涣散,漫不经心时,应加快节奏,这样,游戏、说唱、表演等教学活动此起彼伏,**迭起,促进学生集中注意力。

  教学活动是一种师生共同参与的双边活动,是一个人际交往的过程。教师在课堂上传播知识,进行技能训练时,总是伴随着一种影响学生情绪的感情交流。调节学生情绪,把握课堂节奏,沟通师生感情都离不开教师在课堂教学中的反溃当发现学生疲倦时,可穿插一些趣味性强的东西以活跃课堂气氛;当发现多数学生对所学内容漫不经心时,则要加快课堂教学节奏,增加教学密度;当学生表情为茫然不解时,要放慢速度,精讲多练。总之,要根据课堂出现的不同情况作出及时的反馈,形成师生之间和谐的学习氛围,让每节课都给学生以成功感、满足感,从而以饱满 的热情参加课堂活动。

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