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《走遍天下书为侣》的教学反思

教学反思 时间:2018-08-24 我要投稿

《走遍天下书为侣》的教学反思

  学习目标

《走遍天下书为侣》的教学反思

  1.认识“侣、娱”等4个生字,会写“侣、娱”等9个生字。

  2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。

  3.理解课文内容,体会读书的乐趣,学习一些读书方法。

  课前准备

  1.生字词卡片

  2.一块抄有重点词句的小黑板

  3.多媒体课件

  第一课时

  ↘谈话导入,激发兴趣

  ①一本好书,蕴含着丰富的知识和美好的情感。古今中外有成就的人,都喜欢阅读,从童年时的“窃读” 到季先生对读书的`见解,可以看出他们都善于从书中汲取营养,从而走上了成功之路。今天,我们学习第3课,让我们一生都与好书相伴吧!

  ②齐读课题。释题:侣:伴侣。

  ③用自己的话说说课题的意思。

  ↘朗读课文,整体感知

  ①自由读课文,读准字音,读通句子,不理解的词语做上记号。

  ②请8位同学读课文,正音。

  ③提出不理解的字词,大家帮助解答,或,或联系上下文理解。

  ④默读课文,想想作者选择一本书陪伴自己旅行的理由是什么,在书上做上批注。

  ↘再读课文,理清层次

  ①小组合作读课文,交流:作者选择一本书陪伴他旅行的理由、“一遍又一遍地读那本书”的方法分别在课文的哪些段落,做上记号。

  ②齐读课文第5自然段,与大家交流:你读懂了什么。

  ③课件出示关键句子:

  a.你喜欢的书就像一个朋友,就像你的家。

  b.你是早已见过朋友一百次了,可第一百零一次再见面时,你还会说:“真想不到你懂这个!”

  c.你每天都回家,可不管过了多少年,你还会说:“我怎么没注意过,光线怎么那么美!”

  把这些句子多读几遍,让大家充分说说自己的感受。(鼓励大家畅所欲言,抓住“朋友”“家”“一百次”“多少年”,发表不同的见解)

  ④齐读第6自然段,联系上下文说说“新东西”指的是什么。

  ⑤有表情地朗读4—6自然段,再次感受作者选择一本书陪伴自己旅行的理由。

  第二课时

  ↘激趣课文,深入感悟

  ①配上课件,朗读课文1—6自然段。

  ②自由读第7自然段,想一想“我”读那本书的方法到底是怎样的?从哪些词句看出“我”是在“一遍又一遍”地读。(抓住“首先、然后、最后”这三个表示顺序的词语感悟。)从这“一遍又一遍地读”,你们感受到什么?

  ③联系实际,同学们交流作者读书的方法。用上“首先……然后……最后……”说一说。

  ④自己试着背背第7自然段。

  ⑤默读最后一段,想一想:作者除了把书比作一位朋友,还比作什么?为什么会这样比?这样比的好处是什么?

  ⑥有表情地朗读最后一节。

  ↘积累运用,升华认识

  ①划出自己喜欢的段落,多读几遍,试着背一背,再与伙伴比赛,看谁记得又快又牢,并谈谈自己的感受。

  ②合作交流:作者读一本书的方法对自己有什么启示?说说如果有一本书陪伴自己去旅游,你会怎样去读?(用上“首先……然后……最后……)

  ③还有什么感兴趣的问题,提出来与大家交流。

  ↘拓展活动

  ①读一读“阅读链接”──《神奇的书》,把自己的感受用几句话写下来。

  ②向大家介绍你是怎样读一本自己喜爱的书,并说说你喜爱它的原因。

  ↘布置作业

  ①背诵并抄写自己喜欢的段落。

  ②抄写生字词。

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