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走遍天下书为侣教学设计及反思

时间:2018-08-24 15:24:25 教学反思 我要投稿

走遍天下书为侣教学设计及反思

  教学目标:

走遍天下书为侣教学设计及反思

  ⒈认识4个生字,会正确读写”伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵、零次、编写、某种”等词语。背诵自己喜欢的段落。

  ⒉能正确、流利、有感情地朗读课文,把握主要内容,感受作者对阅读的热爱,并受到启示。逐步培养学生“以书为侣”的阅读习惯。

  ⒊通过多种形式地读,领悟作者的观点,体会假设、设问、反问、比喻等的表达效果。学习用比喻的表达方式写出“一本你喜爱的书就是_________,也是________”。

  ⒋阅读《神奇的书》,感悟比喻、拟人表达方式的`妙处。交流名人读书名言,增加语言积累。继续开展关于阅读的综合性学习。

  教学重点:

  把握主要内容,体会作者的情感。继续开展读书的综合性学习。

  教学难点:

  理解反复读一本书的原因和方法。

  课时安排:

  2课时

  课前准备:

  ⒈让学生搜集名人读书的故事或读书名言.

  ⒉把相关的句子制作成课件。

  教学过程:

  第一课时

  一、漫谈引入,激趣导入

  ⒈同学们,如果有这样一个机会,让你独自驾舟环绕世界旅行,如果你只能带一样东西供自己娱乐,你会选择什么呢?

  [在设想中,让学生尽情地说出自己的选择和理由,然后引出课题,激发学生的阅读兴趣。]

  ⒉刚才大家谈了很多,我们似乎很难作出选择到底带什么东西好。可有这样一个人,她说(课件出示):如果你问到我,我会毫不犹豫地回答:“我会选择一本书。”

  请大家读读这句话,你读出了什么味儿?相机理解“毫不犹豫”的意思,朗读体会。

  (“毫不犹豫”的意思是一点也不迟疑,很坚决果断。文中指在常人难以作出选择的问题上,自己会坚决地选择一本书,表达了对书喜爱的程度,鲜明地亮出了自己的观点。朗读体会“我”对书的痴爱。)

  ⒊这个“我”是谁?(英国著名女作家尤安·艾肯。)这是她在1974年为国际儿童图书节所写的献辞里讲到这话,让我们再次感受那份感人至深的献辞吧!出示课题《走遍天下书为侣》。

  [从漫谈引入,任思想游疆,让学生在无拘无束中畅谈自己的选择,有助于拓展思维。这为下面的“走遍天下书侣”作了对比映衬作用。]

  ⒋朗读课题,解读课题。

  ⑴谁愿意来读课题?指名读,齐读。

  (学生自由读课题,教师随机点评:“你的声音真好听!╱你的声音里透出了疑问。╱你用饱满的声音读出了欣赏!╱你念得真准。“侣”是生字,知道它的意思吗?(伴侣、同伴)能连起来说说题目的意思吗?)

  内容概括:这篇介绍了关于03走遍天下书为侣教学设计三,走遍天下书为侣,希望对你有帮助!

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