《Have you got any stamps from China》

时间:2021-06-15 15:04:21 教学反思 我要投稿
  • 相关推荐

《Have you got any stamps from China》教学反思

  本节课的内容选自新标准英语(供一年级起始用)第十一册Module3 Unit1 Have you got any stamps from China? 课文内容为Daming和Simon关于邮票的对话,重点和难点是“Have you got…?”句型的运用以及回答。本节课的教学内容为单词新授、重点句型的运用以及文本的阅读和理解。

《Have you got any stamps from China》教学反思

  在这节课中,我遵循了常规课堂“扎实高效”的原则,课堂中以集体活动为主,小组和个别操练为辅,充分地调动了学生的积极性!在新课导入部分,我首先和孩子们一起复习了第二模块中的poem,以poem中最后一句话“I haven’t got any!”设疑,导入新课,进入句型和单词的新授环节。在操练重点句型时,我采用了“指挥法”,使学生不会感到枯燥,能根据我的节奏进行趣味性地 Pratice,并最后能达到快速、流利、准确地说出这个句子。在运用重点句型的环节中,我设计了一个“Guessing Game”,我先让学生知道我的.袋子里面放了些什么东西,我随机从袋子里拿一些东西出来放在身后,让学生猜猜我手里拿了什么,用“Have you got…?”来问我,我示范之后,也请了一些同学充当“the little teacher”的角色,班上的气氛达到了**。

  在教授完单词和句型之后,以巧妙的过渡引导学生进入文本,先让学生带着问题听录音,听完做练习。然后让学生自己带着问题默读去寻找答案,以培养学生的自学能力。

  接着,我让学生跟着CD-ROM读课文,并在语音、语调方面进行纠正,对较难的长句进行分部分练习。最后我们进行了角色表演和故事复述。

  课后,我对此次课进行了总结,总的来看,学生在课堂上表现很不错,尤其是角色表演,非常棒!语音标准、流利,知识掌握的程度也不错。但如果能让学生用所学的新词造句,会有助于提升学生的英语运用能力。

【《Have you got any stamps from China》】相关文章:

六年级上册《Have you got any stamps from China?》教学反思08-17

六年级上册《Have you got any stamps from China》的教学反思08-13

Unit 1 Have you got any oranges教案09-07

have you got是什么时态07-22

have you got a hat是什么时态07-30

have you got a pet是什么时态09-22

have you got a book是什么时态09-16

外研社三上《Have you got a headache》教案08-16

have got是什么意思 have got双语例句09-08