小苗与大树的对话教学反思

时间:2021-06-15 09:29:52 教学反思 我要投稿

小苗与大树的对话教学反思范文

  在第九册语文书第二课小苗与大树的对话中,北京大学季羡林与小学生苗苗的对话。

小苗与大树的对话教学反思范文

  苗苗:爷爷,我喜欢语文,数学不行,偏科。

  季羡林:喜欢语文当然好,但语文要好,数学也要好,21世纪的青年,要能文能理。所有不管你喜不喜欢,一定要学好数学。最近清华大学办了一个班,送的是高材生,提出要培养中西贯通,古今贯通的人才。我看有这两个贯通还不行,还应该加一个文理贯通。三贯通这才是21世纪的青年。

  当孩子读到这篇课文时,深有感触的说,自己要像季羡林爷爷对苗苗所说的那样,语文要好,数学也要好,21世纪的青年,要能文能理,做一个文理贯通的好学生。是的,她是这样说的`,也是这样做的。虽然做得还很不够,但正在朝着这个方向去努力。

  每当放学回家,华灯初放时,她就开始了当天的作业完成工作,按照学校在家长会上各科目老师的要求来做。如数学周老师要求是:1每天做10道计算题;2口算本每天做一篇;3同步练习每天一篇。但小孩毕竟是小孩,贪玩,课堂没有硬性的要求作业,有时就偷懒不作,如口算本每天做一篇,有时几天不作,当家长发现时才补上,不能严格要求自己去完成软指标的任务,不知道数学要想提高,关键是要天天做题目,天天练计算,这样才能熟能生巧,不断提高。另一方面孩子在做数学题目时,常出现的毛病是,不专心,不细心,做完题目后不检查,不爱动脑筋举一反三的加以思考;不把题看清楚,多读几遍,稀里糊涂的就去做,等等这些弊病的出现,哪些题目能做的正确吗?作为家长的我们,每晚推辞了应酬和休息时间,只是为了能将孩子的功课逐一进行检查,遇有孩子不懂的耐心讲解辅导,粗心大意做错的,除改正找出问题,还要另做一定数量的其它题目。问她为什么在不该错的地方出错时,孩子回答的声调是低八度,在家长气急败坏的情况下,偶尔还要尝一下斑竹炒笋子,在家长严肃而又严厉的督促要求下,孩子的坏毛病有所改进,以前每天要错3~4题,现在细心验算,加上算后仔细检查,做错题的时候变少了,甚至有时可以全对。而且对题目的理解、计算都有所提高,对数学的兴趣也逐步加强。如有时她和奶奶在买菜时,她的心算就比奶奶的心算速度快而且准确,次数一多奶奶就说孙女是她的计算机。

  没有差的学生,只有差的家长,所以作为家长,一定要配合学校,把学生的学习抓好,这也是家长的职责,在抓学生课后作业时一定要严字当头,不能迁就,更不能马虎,循序渐进,不然就可能害了孩子一辈子。从小要培养孩子的良好学习习惯,不怕苦、勤思索、多动脑、专心、细心,一旦孩子养成这些好习惯,对她在将来的繁重学习和今后的工作,会受益匪浅。

  通过对语文第二课的学习,了解了21世纪的学生要全面发展,不能偏科,较差的科目要努力追赶上去,既要中西贯通,古今贯通,更要文理贯通,这样才能担负起明天的重担和祖国对青年的希望。

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