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教学反思《上课基本功教学反思》

教学反思 时间:2018-07-02 我要投稿

教学反思《上课基本功教学反思》

  上课基本功教学反思和其它几科相比,英语始终是薄弱环节,特别是到了初二,两极分化更加严重起来,上课基本功教学反思。在这种情况之下,如何加强英语学习,改变这种现状,是我一直最为关注的问题。学习了上课基本功中提到的12个策略后,我收益非浅,以下是我学习上课基本功后对自己的教学进行反思。

教学反思《上课基本功教学反思》

  一、教学兼顾不同学生的需求。教与学,两者是相互联系,不可分割的。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。我们班在经过一年多的磨练,有一点起色,但那是远远不足的,而且我班中等生占较大多数,尖子生相对较少中下层面也广。因此,不能讲得太深,要照顾到整体。我备课时也注意到这点,超纲的、深题都不讲,能不扩展就不扩展,让学生轻松学习。从此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。

  二、在英语教学中灵活处理教材。《英语课程标准》提到,任何教材都不可能是十全十美的,教师要充分认识到教材的局限性,不能盲目崇拜。在实际教学中教师应根据教学的需要,合理、有效地选择和使用教材,做到用教材来教,而不是教教材。仁爱版英语教材为了避免盗版书,每学期都在教材编排上进行排版的改动,我在教学实际中根据教学目标的'需要对教材进行重组、删减、替换,需要时对教材中零星的知识点进行总结。经过教材的处理,教学的目标很明确,思路清晰。

  三、创设轻松愉快的教学环境。备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了,游戏、合作学习等教学手段都很受学生欢迎。上课内容丰富、现实,教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。回看自己的授课,我感到有点愧疚,因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。我以后必须努力克服,研究方法,采取有利方法解决当中困难。

  四、利用合适的教学资源。学校提供的英语练习我不会要求学生全部完成。有些作为作业,有些练习则是作为知识点的巩固当堂完成。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。此外,根据需要,我在教学中补充一些课外教学资源,努力尝试英语教学目标的多样化,让学生感到学习英语不单单是学语法知识这么单调枯燥,它还涉及到英美文化、个人审美、价值观等,从而提高学习英语的兴趣。

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