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花儿朵朵一教学反思

时间:2018-06-01 11:42:09 教学反思 我要投稿

花儿朵朵一教学反思

  教师进行教学反思可以提高教学质量,那么,以下是小编给大家整理收集的花儿朵朵一教学反思,供大家阅读参考。

花儿朵朵一教学反思

  花儿朵朵一教学反思1

  《花儿朵朵》是一首由欣赏曲《快乐的啰嗦》主题词而来的一首歌曲,歌中将儿童比做盛开的花朵,表现出儿童活泼,健康,向上的形象。本课我设定的教学目标是能够用活泼,有弹性的声音演唱《花儿朵朵》能跟老师模唱旋律,提高一定的音乐感知力,为了完成我的教学目标,我重点关注了几个环节:

  1,导入环节

  这是一首彝族民歌,学生对这些少数民族的风土人情比较陌生,在课的导入环节,我用多媒体展示了彝族的风土人情和他们载歌载舞的热闹景象,由此引出彝族人民非常喜爱唱歌弹琴,出示打击乐响板和串铃,教师示范演奏,学生模仿,演奏熟练以后,在老师的带领下边念歌词边进行演奏。

  2,学唱歌词环节

  这是一首简单易学的歌曲,在学唱歌曲环节,我采用了整体听唱法学习歌曲,要求学生用la随琴哼唱,在逐步过渡到唱歌词,期间我还采用了师生接口唱,生生接龙等形式进行反复练唱。

  3创编环节

  在老师带领学生熟悉歌词以后,引导学生自己填词,在进行演唱,在唱好歌曲的.基础上加入教材中的呼喊声,在将呼喊声教给学生,在进行分组表演,一组演唱歌词,一组加入呼喊声。

  但在实际教学中,存在了一些不足之处,学生在填词环节表现的不是很好,歌词创编的比较随意,没有注重格式,加入呼喊声环节没有表现好,有些乱,可能是我没有很好的引导他们,在以后的教学中,我会加强这方面的训练。

  花儿朵朵一教学反思2

  《花儿朵朵》是湘教版四年级上册第六课,属于造型设计领域的一节美术课。本节课的教学设计我力求以“花”为题材布置欣赏、设计等内容,构成一个综合性的创作课来扩大同学的审美范围和知识范围,在变换的创作乐趣中提升同学的想象力、感受力和动手实践能力。在教学中借助多媒体辅助教学,学生们更加直观形象的接受知识。是“示之以形、动之以情,愉快教学、快乐学习”的美术教学模式完美显示

  在设计教学过程初时,收集了大量的花卉图片,想运用花的不同造型让学生对花有新的认识,更加形象直观的感受花的美丽,从而激发学生学习的兴趣。花卉图案在生活中的应用如:服饰、家具等图片的展示更加坚定了学生们学习本课的信心。在谈话导入,创设情境后,让学生在视听环境中真实感受花的美。在播放时能不时地听到学生惊讶的赞叹声,对花产生了极大的兴趣与喜爱。就这样,他们带着这一份喜爱不由自主地进入学习的每一环节,并快乐学习。

  通过本课的学习,学生基本能够掌握二方连续花的制作方法,学生在设计、绘画、剪刻、漏印的制作过程中动脑和动手能力得到了提高,并且每位学生都制作出了各具特色的花边图案,学生的学习自信心和荣誉感又一次得到提升。

  不足之处 有些基础薄弱的学生没有很好地参与进来,教师应该鼓励其学生激情创造,大胆夸张,让学生享受创造的乐趣,快乐地投入角色,不一定要以现实世界的标准决定其合理性。 这节课在课前花了很多精力去准备,以后也会再把这节课多磨一磨,希望可以上的更出彩。

  花儿朵朵一教学反思3

  在本课中,我从学生最熟悉的花朵入手,先安排学生欣赏课前准备的花朵图片,让学生了解花朵的各部分结构,引导学生观察不同花朵的大小、花瓣的形状、颜色等,让同学们充分感受到花朵带给我们视觉上美的享受,增强对大自然的亲切感。

  在第一课时,我让学生用线描的方式来画自己见过的或者是想象的花朵的样子,然后用彩笔或者蜡笔涂上美丽的颜色,在同学们画的过程中,有的同学不知道涂什么颜色,鼓励学生大胆尝试,可以给花朵涂上各种颜色,可以在花瓣上画上各种图案来丰富整个画面。学生画好后,在班级展示好的作品,增强学生的自信心,激励同学们大胆创作。第二课时,我安排的是手工课,课前让孩子们准备了彩纸、剪刀、胶水和照片,在课上带同学们一起欣赏了各种形状、颜色不同的花朵,让孩子们进一步感受到大自然的奇妙,激发学生自己创作一朵属于自己的花朵的积极性,从而享受自己动手的乐趣。

  但是,由于学生个体差异,没有充分调动起所有同学创作的积极性,有个别同学没有参与到制作中,而且在老师示范制作花朵后,束缚了一些学生的想法,没有充分发挥出学生自己的想象力。以后上课时要尽可能的调动每一位同学学习绘画,动手制作的积极性,充分发挥每一位学生的主观能动性。

  还要特别注意,在课前还应做好充足的准备工作,带好自己上课需要用的物品,检查好多媒体等辅助工具,这些问题都激励我在以后的工作中更加努力的提升自己,提高教学质量,把每一个孩子都带进一个美好而又奇妙得世界。

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