在钟表店里歌教学反思

时间:2021-06-13 16:11:37 教学反思 我要投稿

在钟表店里歌教学反思

  在“认识钟表”这堂课的教学过程中,学生学得主动,课堂气氛热烈,知识获得与情感体验同步进行。下面是小编精心收集的在钟表店里歌教学反思,希望能对你有所帮助。

在钟表店里歌教学反思

  在钟表店里歌教学反思【1】

  《在钟表店里》是小学三年级下册音乐中的一首乐曲,这首乐曲是世界三大描绘性主题音乐中的一首。这首乐曲描绘了这样一个故事情节:在一个钟表店里,墙上挂着挂钟、闹钟、怀表等各种各样的钟表,它们发出有规律的滴答声和嚓嚓声。表店里的工人在这里忙碌而又愉快的劳动着……,不时的有顾客来买钟表或修理钟表,店里的工人热情的服务赢得了大家的赞同。八音盒凑出的乐曲表达了深夜群星闪烁,月亮姑娘张开灿烂的笑脸,给世界万物唱着悦耳的摇篮曲,大地上显出一派宁静、优美、祥和的气氛。这时钟表店里的钟表们也都玩累了,开始休息。工人们也都下班回家休息了。第二天,钟表店里又恢复了前天的工作状态,因为有了晚上的休息调整,工人们干得更卖力了……

  这是一节音乐欣赏课,在音乐欣赏教学中,作为教师的我们应充分发挥学生的.主体作用,调动学生的学习积极性,引导学生主动投入欣赏活动中。对于小学三年级的孩子来说,要利用他们的年龄特征,因势利导、循循善诱,采用各种灵活教学手段,从而让他们获得乐曲所表现的情感,理解音乐所表达的内容和形象。低年级的孩子以形象思维为主,具有好奇、好动、模仿力强的身心特点,因而在上这一阶段年龄欣赏课时,我充分利用他们灵巧的形体、自然的嗓音,通过视听、律动、情境表演、节奏乐敲击等相结合的喜闻乐见的综合手段,进行直观欣赏教学,激发和培养孩学生对音乐的兴趣,开发孩子对音乐的感知力、想象力和创造力,体验音乐的美感。在这节课上我采用了以下的方法,让孩子们对音乐欣赏课产生了浓厚的兴趣。

  一、调动学习积极性。

  兴趣是学习音乐的动力,是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化生活的前提。我针对三年级学生的特点,激发了他们学习的兴趣。

  二、用心听赏,充分发挥想象力。

  爱因斯坦曾经说过:想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切并推动着进步。在本节课上,我将听赏与发挥学生的想象力渗透到活动的各个环节中。让学生从听听、想想、说说、演演、敲敲、讲讲等实践活动中,感受音乐的情绪,理解音乐所表现的内容,充分发挥他们的想象力,开拓他们的创造性思维能力,培养他们对音乐的表现力。

  三、为音乐匹配打击乐器,培养节奏感。

  节奏是音乐的心脏。可见节奏在音乐中的地位是多么的重要。如果专门练习节奏的话,三年级的孩子可能会没有兴趣。但是在这么好听的音乐中,引导学生自己为音乐匹配打击乐器,并随音乐拍出节奏,对孩子们来说是一件很快乐的事情。不仅培养了乐感,增强了学习的兴趣,还加深了对乐曲的理解。

  四、律动的加入,活跃了课堂气氛。

  我利用低年级学生的模仿能力强、表现欲强以及参与活动热情高的特点。让学生把音乐变成一个情景剧,用动作把音乐形象生动的表现出来。这样不仅能让学生更深刻的理解音乐的内容,还活跃了课堂的气氛,使课堂气氛达到高潮。虽然整节课上让孩子们听了几遍音乐,但是每次欣赏音乐都带着不同的任务去听,所以孩子们没有感到乏味,而是觉得很高兴的度过了这节课。

  这节课的不足之处是,在欣赏第一部分的主题音乐时,孩子们一时没有听准主题旋律出现的次数,我又让他们听了一次,所以课堂拖了几分钟。

  音乐欣赏课不好上,但是上好了很有意思,以后我要多多听赏名曲、全面的理解名曲,只有这样才能更清晰的引导学生去倾听。

  在钟表店里歌教学反思【2】

  《在钟表店里》是一首通俗易懂的世界管弦名曲,作者用乐器出色地模仿各种挂钟、闹钟、怀表走时、报时的声音。内容浅显生动,使人容易联想到钟表店里热闹的景象,这是我选择开展这次音乐欣赏活动的意图。

  在开展本次音乐活动的时候我使用了童易软件,使得整个音乐教学非常的有趣生动。因为这首乐曲惟妙惟肖地刻画了钟表店里欢乐的景象,与软件中的内容很吻合,幼儿容易表现,而且有挖掘潜力,可供幼儿进行模仿创编。

  从幼儿的情况来分析,我们的大四班靠近八一小学,每当八一小学上课下课的铃声声响起,小朋友就情不自禁地模仿,大班幼儿已具有一定的音乐欣赏能力,能将乐曲同生活中的经验结合在一起。

  在活动开展前我让家长带领自己的孩子去上街参观钟表店,倾听钟表声音,观看钟表形象,积累了很多表象经验,通过让幼儿对钟表的初步接触,激发他们进一步了解的兴趣。从环境方面,我们在自己的班级中让幼儿带来自己喜爱的钟,把活动室布置成钟表王国,幼儿置身其中在玩中学。让环境发挥潜在的情感渲染作用。从教学具选择方面,教具选用音响带和钢琴弹奏。它们各有所长,音响带形象生动,和声效果优美,整体性强。用于幼儿整曲感受和表现,钢琴弹奏清晰明了,随机性强,用于分段欣赏,学具上选用生活乐器进行节奏打击(例如碗筷、勺杯、盘子等),新鲜的自然音乐,容易吸引幼儿,能让幼儿产生急于打击的欲望。

  在活动的最后一起唱《我家的钟儿会唱歌》。整个活动完成的很好,幼儿的兴致很高,很快乐!收获很大!

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