我给星星打电话教案

时间:2022-08-25 15:06:41 教案 我要投稿

我给星星打电话教案

  作为一位杰出的教职工,通常需要准备好一份教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。我们应该怎么写教案呢?以下是小编整理的我给星星打电话教案,欢迎阅读与收藏。

我给星星打电话教案

我给星星打电话教案1

  教学目标:

  1、能较准确地演唱歌曲《我和星星打电话》,并增进对领唱与齐唱的演唱形式的了解与感受。

  2、通过感受和体验音乐激发学生对大自然的求知和好奇,激励他们学科学的积极性。

  3、通过各种音乐活动,为学生积累音乐素材,鼓励学生创造性地参与,培养学生的创编能力。

  教学重点:

  教育儿童要好好学习、热爱科学,以便长大后有能力去太空探索宇宙奥秘。

  教材分析:《我和星星打电话》是一首充満童趣和幻想的对答式的领唱、齐唱歌曲,充满了对太空的神奇幻想。歌曲为2/4拍,五声羽调式,全曲是由五个乐句组成的一段体结构。

  教具准备:多媒体课件电话机

  教学过程:

  (一)组织教学学生们听《我和星星打电话》伴奏音乐进教室并做简单律动。

  (二)导入新课:(故事导入)

  师:同学们,今天老师要给大家介绍一位小朋友,他呀,有个外号叫问问。因为他的问题特别多。有时,他会问:“为什么树叶是绿的,为什么到了秋天他又变成黃的了?为什么天是蓝的,云是白的?为什么……这一天,他又带着很多问题,躺到了床上,看着天上的星星和月亮,又在开始想问题了。想着想着,眼睛就有点迷糊了……(演示课件)突然,一阵急剧的电话铃响了,问问急忙拿起电话:“喂,你好!”“你好,我是天外来客——小星星,我知道你对我们的星球很感兴趣,所以今天来和你交个朋友,好吗?”“太好了,我想到你们星球去做客可以吗?”“可以,不过你要……”师:同学们,想知道,小星星到底跟小问问说了些什么吗?听完歌曲你会找到答案的。

  (三)学习新歌

  1、感受歌曲:

  (1)教师播放多媒体课件,演示歌曲《我和星星打电话》。并回答教师提问:小星星和问问说了些什么?试着为歌曲起名字。

  教师在黑板上出示课题。

  (2)播放飞船飞上星空多媒体课件。

  教师邀请部分学生在教室内表演驾驶飞船上天,师生随音乐做驾驶动作。

  (3)教师范唱歌曲。

  2、朗读歌词:

  师生分角色朗读歌词。老师朗读旁白,也就是第一句,男同学朗读小朋友、女同学扮演小星星。

  3、演唱歌曲

  (1)师生接唱。教师演唱前半句,学生接唱后半句。帮助学生熟悉歌曲。

  (2)演唱全曲。教师提示学生:当你和星星打电话的时候,心情是怎样的?学生高兴激动地演唱

  (3师生接龙演唱(教师唱领唱部分,学生唱齐唱部分)

  学生分四组扮做飞船进行接龙唱。

  (4)用齐唱和领唱的形式演唱。学生自告奋勇到台前领唱,教师加入到学生的齐唱队伍当中并一起表演。

  4、拓展创编。

  学生们学着问问给星星打电话的方法,自己试一试和星星打电话。(教师准备好电话机,学生们到屏幕前和夜空中的小星星对话)

  教师指导学生把问题也编成歌来唱一唱(学生创编,教师指导)

  (学生们到台前参加“太空音乐擂台赛”演唱自己创编的歌曲。教师和学生共同作简单评点)

  四、小结:

  师:同学们,今天的学习,你都想到了什么?太空中有很多奥秘需要我们去探索、去发现,让我们现在好好学习,将来到太空去探险,好吗?(学生随《我和星星打电话》音乐出教室)

我给星星打电话教案2

  活动名称:我给星星打电话活动目标

  1、学习用电话与人沟通培养幼儿语言表达能力。

  2、学习礼貌用语。

  活动准备:

  1、上课铃声、汽车笛声录音及图片。

  2、玩具电话

  3、歌曲《一闪一闪亮晶晶》配美丽的星空图一、情境导入,激发兴趣--今天的教室有什么不一样?有这么多家长,你们怕吗?你们可真勇敢!

  --导语:小朋友,我们比一比谁最会听!

  --课件:上课铃声、汽车笛声录音及图片。这是什么声音 听后你会怎么办二、从生活入手,教给方法--你打过电话吗?跟谁打的?为什么要给他打电话?你是怎样打的的?能再来一次吗?你能表演一下吗?

  --总结打电话的方法: 礼貌 简洁 清楚三、进入创设的情境、让小朋友多用电话交际--过渡:你们真不简单,会用电话与人我往,说得好!老师奖励你们到一们美丽的地方,并欣赏一首快乐的歌曲,来放松一下。声像同放,歌曲《一闪一闪亮晶晶》配美丽的星空图。

  --启示语:昨天晚上,我正欣赏这美高兴吗?我也很高兴就把这件事告诉了我们的好朋友乐乐,于是,乐乐高兴吗?我也很高兴就把这件事告诉了我们的好朋友乐乐,于是,乐乐高兴地说:"我给星星打电话!"--让我们快来看看乐乐是怎样给星星打电话的。

  --出示挂图及录音 乐乐:喂,你好!我是乐乐,我找小星星。星星:你好!我就是……-- 你想乐乐会说什么呢?(启发:乐乐会告诉星星自己学会了什么,自己能干什么?说我们身边的事,也会问天上的事)小友,你们想跟星星说说话吗?你想说什么?星星又会怎么说呢?现在就给你个机会吧!同桌小朋友一个是星星一个是乐乐,你们练习一下打电话吧!

  四、活动结束

  课后回丽的星空时,小星星给我打来电话,他说他很想跟咱们班的小朋友说说话,聊聊天,(想知道小朋友身边的事,也想把天上的事告诉给小朋友)。

我给星星打电话教案3

  活动过程

  (一)给星星打电话。

  1.师:吴老师要告诉小朋友们一个好消息,到了晚上,天上的星星要在月球上举办舞会,想邀请XXX的小朋友一起参加,可是怎么去呢?你们有什么办法?(做火箭去吧)

  2.师:这里有五颗星星,每颗星星上面都有一个数字。我们从卡片中找出两个数字,如果两个数字合起来和其中一颗星星上的数字一样大,就算拨通这颗星星的电话。

  师:让我先来试试吧!我找了3和4,合起来是多少?对了我拨通了7号星星的电话。我们来听听,通了没有?(忙音)怎么拨不通呢?

  3.幼儿拿出卡片摆一摆。

  为什么电话一直都打不通呢?可能是号码拨错了,我们一起来看看

  师:你拿出是x和x,拨通的是x号星星的电话。(我拿出的是和,拨通了。号星星的电话。)

  4.原来是我们大家太多人一起拨电话了,才会拨不通的。我请一个小朋友来试试看(电话通了)

  播放录音:嘟嘟、、你好这里是星星热线,如果想登陆月球的话,请解开轨道密码。

  (二)解密上月球。

  1.你们听到了什么?

  师:(出示登月球轨道图)原来这是轨道图,那要怎么解呢?

  请幼儿自由回答

  2.会不会是你们说的这样呢?我们来听听星星是怎么说的

  录音:要上月球必须先解开密码,密码是由两个数字组成的,这两个数字合起来都必须是10,而且密码不能重复。密码全部解开领取到通行证,就可以登陆月球了。

  3.你们听到了什么?有谁会解了?(幼儿示范)

  4.接下来的密码就要靠你们自己来解了

  幼儿在小图上的方框内写出10的各种组合数字。

  (三)领取“通行证”。

  给操作正确的幼儿发放“通行证”,对有错误的幼儿订正后再发放。

  师:恭喜你成功解开密码,可以领取到通行证啦,欢迎登陆月球,你可以去月球上面玩啦!

  (四)入月球

  通过轨道进入月球,月球离有很多关于10以内分解的游戏(类似区角),幼儿自由活动,教师指导。

  (五)游戏

  音乐起自由跳舞,音乐停根据指示,两个小朋友组合

  (六)离开

  游戏结束啦,回地球的时间到了,我们和月球说再见

  活动反思与意见

  因这是科学活动,幼儿的操作和探索是不可缺少的;又因不能就一而一的原则,我考虑到可以在探索环节整合“数学领域内容”,但是我只是一味的想到了“操作、探索的不可缺少和整合领域”,却没有适时的考虑到幼儿年龄的特点,所以使得印“指纹印”的环节显得很拖拉,而且不仅时间很长、效果也不是很好.

  在小结的提升经验的时候给孩子们表达的机会,教师以非常严谨的语言来帮助孩子们增加生活经验,解决他们力所能及的现实生活中的问题,丰富他们的科学知识。同时,在活动的过程中,培养孩子们对科学的兴趣,就要激发幼儿的好奇心,满足孩子们的好奇心,鼓励孩子们相互完成任务,体验成功的快乐而更愿意进行下一次的科学探索活动。

我给星星打电话教案4

  设计意图:

  随着科学技术的快速发展,人们之间的联络方式也多了起来,电话成了人们的主要联系方式,孩子们对电话也是充满了浓厚的兴趣。《我和星星打电话》是一首充满着童趣而且很老的歌曲,通过多媒体教学手段的运用引导幼儿理解记忆歌词,在理解歌词的基础上激发幼儿主动学唱歌曲的乐趣,从而培养幼儿对音乐的感受力及表现力。

  活动目标:

  1.感受乐曲旋律,体验与同伴对唱的乐趣。

  2.能大胆的表现不同的音乐形象。

  3.完整演唱歌曲,并掌握附点音符的正确演唱方法。

  4.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  5.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  活动重难点:

  重点:完整演唱歌曲

  难点:唱准附点音符

  活动过程:

  一、引入活动激发兴趣。

  (一)出示背景图,听音乐做律动。

  指导语:我们快和小星星们一起跳跳舞吧。

  (二)练声:《小星星你好》

  二、欣赏音乐。

  (一)完整欣赏音乐。

  指导语:有一个小朋友想了解小星星的秘密,于是他给小星星打了个电话,我们一起来听一听。(完整欣赏歌曲)

  提问:听完歌曲有什么感受?

  打电话的时候心情非常高兴,所以在前面的4个小节唱的时候要用高兴的、跳跃的声音来唱。

  (二)欣赏动画。

  提问:歌曲里都唱了谁?歌曲里主要讲了一个什么事情?

  小结:这首歌曲的名字叫《我和星星打电话》。

  (三)教师清唱感受歌曲内容。

  指导语:我们一起来听一听小朋友和小星星在电话里都说了些什么。

  提问:歌曲里唱了什么?(幼儿泛讲,教师用相应的歌词唱出。)你最喜欢歌曲中的哪一句,请你来当小老师教给大家吧。

  三、学唱歌曲。

  (一) 出示图谱1,说歌词。

  指导语:我用小星星和小朋友的照片把这首歌曲的歌词呈现出来了,我们一起来看一看吧。(教师引导幼儿欣赏图谱按节奏说歌词)

  (二) 学唱第一段。

  指导语:我们也和小星星打电话吧。(跟录音唱)

  (三) 理解附点音符。

  小附点前面的音是长长的,小附点后面的音是短短的。

  (四) 完整演唱第一段。

  指导语:因为小朋友在和小星星打电话的时候非常高兴,所以我们要露出美丽的笑容来唱歌,前面用跳跳的声音,后面用春风一样柔美的声音来唱。

  (五) 学唱第二段。

  指导语:小朋友问了小星星这么多问题,我们看小星星是怎么回答的。(图谱2)

  四、完整欣赏动画,幼儿跟唱。

  五、分角色演唱。

  六、情感激发。

  指导语:你还知道有关小星星的哪些秘密?(欣赏图片)

  活动反思:

  在音乐活动中,《我和星星打电话》这首歌曲有点长,在理解歌词环节中,幼儿对歌词掌握也有些不太好,所以在后来的唱中出现了重复的现象,这一点有些欠缺,我在活动中还应多注重考虑。我想在认识歌曲的时候,如果加入图谱,更进一步细化,以便小朋友们对歌词的理解,这样效果会更好一些。

我给星星打电话教案5

  活动目标:

  1、引导幼儿理解歌词内容,熟悉歌曲旋律。

  2、要求幼儿要唱得活跃、有跳跃感,表现出小朋友与星星通电话的喜悦心情。

  活动准备

  星星教具一个,电话一个。

  活动过程

  一、律动:《哈达献给解放军》、《挤奶》、《采茶》。

  二、练声:《国旗红红的哩》、《逛公园》。

  三、学习新歌《我和星星打电话》。

  1、出示星星和电话教具:小朋友看这是什么?你们和星星打过电话吗?想和星星打电话吗?(想)那今天我们就来和星星打电话吧!不过星星说小朋友先学会唱歌曲在和它打电话。

  2、先听老师轻唱一遍歌曲。提问:歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了什么?

  3、小朋友再听老师边弹琴边唱歌曲一遍。

  4、帮助幼儿理解歌词内容。老师:“星星在哪里?(满天撒),你们怎么和星星打招呼呀!(小星星你好啊)你们知道星星离我们有多远吗?它那上面有点啥?星星是怎么回答我们的?(小朋友树雄心,为四化学本领,快快长大架飞船,欢迎你们来侦探)。

  5、小朋友跟着老师学唱歌曲。

  6、用多种形式教小朋友学唱歌曲。要求小朋友要唱得活泼、跳跃,表现与星星通电话的喜悦心情。

  四、复习歌表演《娃哈哈》。

我给星星打电话教案6

  教学目标

  1.理解歌曲内容。

  2.能够根据歌曲的内容进行对唱。

  3.在对唱的过程中注意倾听同伴的声音,及时接唱。

  4.经过舞蹈活动促进全身运动。

  重点难点:

  理解歌曲内容。

  环境与材料:

  1.晚上和家长到户外看星星、数星星。

  2.音乐录音带

  重点指导:

  能够根据歌曲的内容进行对唱。

  活动过程:

  一次备课

  复习儿歌

  --请幼儿一起朗诵儿歌《我和星星打电话》。

  欣赏歌曲

  --播放歌曲录音,幼儿欣赏。

  --教师弹唱,幼儿跟唱。

  学一学

  --幼儿分成两组,一组扮星星,一组扮小朋友,在教师的提示下试着学一学小

  朋友和小星星的.对话。然后互换角色。

  --教师播放歌曲。幼儿在音乐的引领下。跟唱歌曲。

  演一演

  --教师引领幼儿为每一句歌词加上动作,尝试进行表演唱。

  --将幼儿分成两组,前两个乐句由两组合唱。从第一个"喂"开始,幼儿分别扮星星和小朋友,分组演唱。

  --引导幼儿体验角色的情绪,并用歌声和表情将其表现出来。

  活动反思:

  精巧的设计,童化的语言,把幼儿带入一个轻松、愉快的学习氛围。幼儿在活动中通过师生之间打电话,生生之间打电话轻松学会了诗歌,同时练习幼儿的口语表达,丰富幼儿的生活经验,锻炼幼儿与人交谈的能力以及打电话的基本礼仪。自制的魔术带、小手机、挂图既规范、实用,又给幼儿带来无穷的快乐。用轻松的音乐、精美的教室布置,很好的处理了课后延伸环节,使幼儿不仅轻松学会了诗歌,而且了解了许多宇宙方面的知识。整节课思路清晰、趣味浓厚、教具精巧。幼儿学习积极、主动。教师始终是一个玩伴的角色,给幼儿创设了一个想学、争学、会学的宽松氛围,很好的完成了本课的教学内容。

我给星星打电话教案7

  活动目标:

  1.学唱歌曲,能唱准附点音符,并表现出歌曲活泼欢快的情绪。

  2.对探索天空的奥秘产生兴趣。

  3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4.在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  活动过程:

  一、练习踵趾小跑步,引出活动。

  组织幼儿听音乐,练习步法(两人一组进行练习)。

  二、学唱歌曲,重点帮助幼儿唱准附点音符。

  1.提问:小朋友,你们打过电话吗?都和谁打过电话呢?

  2.小结并过度。

  3.老师范唱歌曲《我和星星打电话》。

  4.组织幼儿按节奏念歌词。

  5.鼓励幼儿跟着琴声完整学唱歌曲,老师重点引导幼儿学唱附点音符。

  6.引导幼儿用对话的演唱形式演唱歌曲。

  三、游戏《打电话》。

  进一步巩固歌曲的演唱,并且表现出歌曲活泼欢快的情绪。

  1.出示玩具电话,激发幼儿游戏兴趣。

  2.提出游戏要求(要求幼儿用好听的声音唱出来和星星打电话),组织幼儿游戏。

  3.简单评价幼儿游戏、演唱情况。

  活动反思:

  活动一开始,我从孩子们的生活入手,通过幼儿回忆自己和爸爸妈妈的打电话内容,紧接着通过给航天英雄打电话致以歌声的问候,巧妙地让孩子们进行了发声训练,再通过航天英雄的回话,激起幼儿想跟星星交朋友、打电话的兴趣,继而引出了充满好奇、喜欢探索。为了让幼儿更好地理解领唱与齐唱这种演唱形式,我和幼儿分别交换角色领读歌词、齐读歌词,在老师深情并貌的演唱后。

我给星星打电话教案8

  教学目标

  学会用普通话进行打电话交谈,能把话听清楚说明白。

  了解打电话的方法,打电话时,说话简洁明了,有礼貌。

  激发学生口语交际的兴趣,锻炼口语交际的能力,培养创新精神。

  教学重难点:

  引导学生在情景中发挥想象练习打电话,培养口语交际的能力;

  指导学生打电话时说话简洁明了,解决打电话中遇到的问题,培养学生交际的灵活性。

  教学过程:

  一、导入

  1、这节课,我们要学习口语交际《我给星星打电话》。首先请大家回忆一下,接电话的时候先要说什么?回忆日常打电话的情景。总结,使学生明白听别人说话时要认真听,听清楚。出示:听清楚。

  2、启发诱导,学生了解常用的打电话的方法。

  A、谁会打电话?告诉我们怎样打好吗?

  B、指名回答,师小结:拿起话筒听到“嘟——”的拨号音就拨电话号码;如果听到“嘟嘟嘟”的忙音,就放下稍微等一下再拨号。

  二、发挥想象,给星星打电话。

  1、创设情景。我们的老朋友乐乐最近认识了一个新朋友,看他是谁?(出示:小星星)乐乐昨天给星星打了个电话,你们想不想知道他们都聊了些什么?让我们一起去看书吧!

  2、学生自由读书上的对话。

  3、原来他们的对话没有说完,那么请小朋友们开动脑筋想想,他们会说些什么呢?

  4、范例引路,弄清打电话的说话要求。

  (1)乐乐:我上一年级了!学到了很多知识,想和你交流一下,你能到我家来玩吗?星星:我一定来。乐乐:那太好了!再见!星星:再见!

  (2)听完对话后,交流打电话时的说话要求,老师点拨,使学生明确:打电话时,说话要简洁明了,有礼貌,拨通电话后,先问好,打完电话要说再见。

  5、同桌合作,发挥想象力表演给星星打电话,教师巡视指导。同桌准备好后,请学生上台表演,要求其他同学认真听,按照“说明白、话简洁、有礼貌”的标准,表演完后评一评。

  6、师生合作创设星星不在家的情境,小组讨论:给星星打电话该怎么说?

  三、拓展训练

  1、给老师打电话

  2、给同学打电话

  3、给外地的爸爸打电话。

  4、给奶奶打电话问候。

  四、课堂延伸

  1、打电话带来了很多方便,情况紧急的时候,我们要打那些电话呢?

  2、全班交流,使学生了解“119”火警、“120”急救电话、“110”报警电话、“114”查号台。

我给星星打电话教案9

  设计意图:

  随着科学技术的快速发展,人们之间的联络方式也多了起来,电话成了人们的主要联系方式,孩子们对电话也是充满了浓厚的兴趣。《我和星星打电话》是一首充满着童趣而且很欢快的儿歌。在理解歌词的基础上激发幼儿主动学唱歌曲的乐趣,从而培养幼儿对音乐的感受力及表现力。

  活动目标:

  1.感受乐曲旋律,体验与同伴对唱的乐趣。

  2.能理解歌曲中的歌词,曲调,能大胆进行表演。

  3.完整演唱歌曲,并能用舒服的声音演唱。

  4.尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。

  5.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

  活动准备:

  歌曲图谱,琴,我和星星打电话音乐。

  活动过程:

  一、 带领幼儿入场,练声

  1、带领幼儿唱小星星做动作,进入活动室

  2、练声:《小星星你好》

  二、欣赏音乐。

  (一)完整欣赏音乐。

  师:今天呀有一位小朋友他告诉老师一个秘密,老师悄悄的告诉你们,他呀和星星打电话了呢,我们一起听听他们都说了什么?(完整欣赏歌曲)提问:听完歌曲有什么感受?提问:歌曲里都唱了谁?歌曲里发生了一件什么事情?

  师:这首歌曲还有一个好听的名字叫《我和星星打电话》和老师一起说一遍。

  (二)教师清唱感受歌曲内容。

  师:现在老师唱一遍给宝贝们听,我们一起来听一听小朋友和小星星在电话里都说了些什么。提问:歌曲里唱了什么?(幼儿泛讲,教师用相应的歌词唱出。)(让幼儿们大胆表演)师:你们喜欢歌曲中的哪一句,哪位勇敢的小宝贝出来当小老师教给大家吧。

  三、学唱歌曲。

  (一) 出示图谱,说歌词。师:宝贝呢都是大班的孩子啦,都学了很多本领啦,现在呀老师这有一个挑战,不知道我的宝贝们敢不敢接下?哇,我的宝贝们可真厉害,那现在老师就说说这个挑战是什么!(出示图谱1)师说:这是小朋友和星星给我们带来的,老师的挑战就是,让你们按照上面的节奏,拍手说歌词,你们现在还有勇气接受吗?都有啊,真是一群厉害的宝贝(教师引导幼儿看图谱有节奏的说歌词)

  (二) 学唱第一段。师:宝贝们勇敢的完成了挑战,现在让我们一起来学学小朋友说的话,学会啦我们也和星星打电 话!(教师唱一句幼师唱一句)

  (三) 完整演唱第一段。师:宝贝们真棒,老师和宝贝们说呀,小朋友在和小星星打电话的时候非常高兴,所以我们要露出美丽的笑容来唱歌,前面用跳跳的声音,后面用春风一样柔美的声音来唱,让我们完整的唱招惹你想说的话!

  (四) 学唱第二段。师:小朋友问了小星星这么多问题,我们看小星星是怎么回答的,现在让我们一起拍拍手说歌词(出示图谱2)师:宝贝们又再次完成了挑战,现在我们还该回答小朋友问我们的问题啦!现在我们学学星星说的话!(教师唱一句幼儿唱一句)(完整唱第二段)师:现在让我们回答小朋友的问题吧!完整的唱第二段。

  四、教师完整的唱整首儿歌,教师一句幼儿跟唱一句。

  五、分角色演唱。活动延伸:小宝贝想知道星星那都有些啥吗?回到家后和爸爸妈妈一起研究,问问爸爸妈妈星星那都有点啥!

  活动反思:

  活动一开始,我从孩子们的生活入手,通过幼儿回忆自己和爸爸妈妈的打电话内容,紧接着通过给航天英雄打电话致以歌声的问候,巧妙地让孩子们进行了发声训练,再通过航天英雄的回话,激起幼儿想跟星星交朋友、打电话的兴趣,继而引出了充满好奇、喜欢探索。为了让幼儿更好地理解领唱与齐唱这种演唱形式,我和幼儿分别交换角色领读歌词、齐读歌词,在老师深情并貌的演唱后。

我给星星打电话教案10

  教学内容:《我和星星打电话》

  教学目的:

  1、学会歌曲《我和星星打电话》,有表情地朗读歌词,吐字清晰,灵巧体验快乐的情感,引导学生活泼、开朗地参与音乐活动。

  2、认识音乐台阶,学会七个唱名,要求逐步做到字唱正、音唱准。

  3、通过学科间滲透,自主学习,充分发挥学生各自的兴趣特长,培养创新学习,合作的能力。

  教学重难点:

  尽快让学生掌握领唱、齐唱的歌唱形式。

  教具准备:

  录音机。

  教学时间:一课时

  教学过程:

  一、音乐活动

  1、小朋友,我们来做个“上台阶摘星星”游戏,先请大家感受一下音乐台阶的音高,现在我们跟着音乐台阶一起摘星星,那么摘了星星怎样归来哪?

  2、我们先问一问星星,给它打一个电话(请第一组小朋友扮演星星,其它小朋友与星星交流)

  二、学唱《我和星星打电话》

  1、引入:小朋友刚才我们做得游戏,叫什么名称?今天我们一起来学唱《我和星星打电话》

  教师将录好的领唱、齐唱完整的放一遍。并介绍领、齐唱这一种新的歌唱形式,它在我们的民族演唱中常称“一领众和”。

  朗诵歌词。请一名学生演唱领唱部分,其余同学一起朗诵齐唱部分。注意齐唱部分的朗诵一定要整齐。

  2、范唱《边唱边出示画》

  3、感受歌曲旋律、用柯尔文手势熟悉旋律的音高

  4、跟琴学唱歌曲

  5、教师领唱你们齐唱,然后再改由你们领唱。

  三、创造情境

  1、我们生活中有科幻小说、科幻电影等等,我们今天学唱的歌曲是否也是充满了科学幻想?为什么?

  2、我们应不应该有幻想?为什么?

  讨论:我们应不应该有幻想,科学家们是怎样与星星打电话的?(分组讨论)

  1、各组展示

  2、选出创编最佳小组的小朋友为优胜奖

  课堂:同学们表现得都非常出色,老师为你们的出色表演而骄傲和自豪。

  教后反思:

  音乐活动:小朋友做“上台阶摘星星”游戏特感兴趣,先请大家感受一下音乐台阶的音高,再跟着音乐台阶一起摘星星,摘了星星如何归来?展开了学生的想象的空间。

  板书设计

我给星星打电话教案11

  活动目标:

  1、学习用电话与人沟通培养幼儿语言表达能力。

  2、学习礼貌用语。

  活动准备:

  1、上课铃声、汽车笛声录音及图片。

  2、玩具电话

  3、歌曲《一闪一闪亮晶晶》配美丽的星空图一、情境导入,激发兴趣--今天的教室有什么不一样?有这么多家长,你们怕吗?

  你们可真勇敢!

  --导语:小朋友,我们比一比谁最会听!

  --课件:上课铃声、汽车笛声录音及图片。这是什么声音 听后你会怎么办二、从生活入手,教给方法--你打过电话吗?跟谁打的?为什么要给他打电话?你是怎样打的的?能再来一次吗?

  --你能表演一下吗?

  --总结打电话的方法: 礼貌 简洁 清楚

  三、进入创设的情境、让小朋友多用电话交际

  --过渡:你们真不简单,会用电话与人我往,说得好!老师奖励你们到一们美丽的地方,并欣赏一首快乐的歌曲,来放松一下。

  --声像同放,歌曲《一闪一闪亮晶晶》配美丽的星空图。

  --启示语:昨天晚上,我正欣赏这美高兴吗?我也很高兴就把这件事告诉了我们的好朋友乐乐,于是,乐乐高兴吗?我也很高兴就把这件事告诉了我们的好朋友乐乐,于是,乐乐高兴地说:"我给星星打电话!"--让我们快来看看乐乐是怎样给星星打电话的。

  --出示挂图及录音 乐乐:喂,你好!我是乐乐,我找小星星。星星:你好!我就是……-- 你想乐乐会说什么呢?(启发:乐乐会告诉星星自己学会了什么,自己能干什么?说我们身边的事,也会问天上的事)小友,你们想跟星星说说话吗?你想说什么?星星又会怎么说呢?现在就给你个机会吧!同桌小朋友一个是星星一个是乐乐,你们练习一下打电话吧!

  四、活动结束

  五、课后回顾

  望着美丽的星空时,小星星给我打来电话,他说他很想跟咱们班的小朋友说说话,聊聊天,(想知道小朋友身边的事,也想把天上的事告诉给小朋友)。

我给星星打电话教案12

  【活动目标】

  1、初步学唱歌曲,唱准歌曲的附点音符,并会用对唱的方式演唱歌曲。

  2、能用恰当的感情表现歌曲中不同的音乐形象。

  3、通过歌曲让幼儿想象太空的奥妙,激发幼儿对科学的求知欲和好奇心。

  【活动准备】

  1、帮助幼儿理解歌词的画有太空、宇宙的图片。

  2、电话一部,小星星头饰一个。歌曲《我和星星打电话》的录音磁带。

  【活动过程】

  一、随歌曲音乐,教师带领幼儿做星星眨眼的动作进入教室

  1、出示太空图片。

  师:小星星们就住在太空里,那我们人类怎样才能到太空中去呢?

  2、引导幼儿积极思考、大胆想象。

  (坐飞机、乘火箭、驾飞船)

  二、理解歌词,学唱歌曲

  1、欣赏歌曲,了解内容。

  师:有一位小朋友和小星星在打电话,请你来听一听,他们在打电话的时候,都说了些什么?

  (播放歌曲录音,幼儿欣赏)

  2、教师根据幼儿回答,边出示相应图片边引导幼儿说说。

  “小朋友对小星星说了些什么呢?

  小星星对小朋友说了些什么呢?”

  (引导幼儿熟悉歌词。)

  3、用动作提示的方法让幼儿熟悉、理解歌词。

  教师边做动作边有节奏的念歌词。

  三、理解歌词的基础上,完整学唱歌曲

  1、轻轻地跟着琴声完整唱一遍。

  2、提醒幼儿唱准歌曲的附点音符部分,用恰当的感情表现歌曲中不同的音乐形象。

  3、引导幼儿创编动作,加动作表演歌曲。

  4、用对唱的方式表演歌曲。

  1)师生对唱。(老师扮演小朋友,幼儿扮演小星星。)

  2)幼儿对唱。(一半幼儿扮演小星星,另一半幼儿扮演小朋友,边唱边加上动作表演。)

  四、结束活动

  教师小结:太空中有很多奥秘需要我们去探索、去发现。我们现在要努力学习本领,长大了才能到太空去探险。

  附歌曲:

  《我和星星打电话》

  星星、星星满天撒,

  我和星星打电话。

  小星星,你好吗?

  天空中把眼眨。

  你离我们有多远,

  你哪上面有点啥?

  你哪上面有点啥?

  星星打开信号灯,

  一闪一闪把话答。

  小朋友快长大,

  学好本领来侦察。

  乘火箭,架飞船,

  欢迎你们来侦察,

  欢迎你们来侦察。

我给星星打电话教案13

  一、情境导入,激发兴趣

  今天的教室有什么不一样?有这么多家长,你们怕吗?

  你们可真勇敢!

  1、导语:同学们,我们比一比谁最会听!

  2、课件:

  (1)先是上课铃声响;配图这是什么声音,当你听到这铃声响,你会怎么做?

  (2)汽车笛声;

  (3)电话铃声响;电话图

  二、从生活入手,教给方法

  1、你打过电话吗?跟谁打的?为什么要给他打电话?你是怎样打的?能再来一次吗?

  1、你能表演一下吗?(实物电话)

  按键声、电话铃声、接听图(动画小孩)课件可反复两三次,两个以上学生演示。

  2、总结打电话的方法。

  三、进入创设的情境、让学生多用电话交际

  1、过渡:你们真不简单,会用电话与人我往,说得好!老师奖励你们到一们美丽的地方,并欣赏一首快乐的歌曲,来放松一下。

  2、声像同放,歌曲《一闪一闪亮晶晶》配美丽的星空图。

  3、启示语:昨天晚上,我正欣赏这美丽的星空时,小星星给我打来电话在,他说他很想跟咱们一(2)班的同学说说话,聊聊天,(想知道同学们身边的事,也想把天上的事告诉给同学们)。同学们你们高兴吗?我也很高兴就把这件事告诉了我们的好朋友乐乐,于是,乐乐高兴地说:“我给星星打电话!”

  揭题:今天我们就学习语文乐园(三)的口语交际,我给星星打电话。好了,让我快来看看乐乐是怎样给星星打电话的。

  4、课件(课本83页图)

  (1)课文插图(左)

  乐乐:喂,你好!我是乐乐,我找小星星。(配音)

  (2)课文插图

  星星:你好!我就是。

  (3)乐乐图……

  5、你想乐乐会说什么呢?(启发:乐乐会告诉星星自己上一年级,学会了什么,自己能干什么?说我们身边的事,也会问天上的事)

  课件:配音打电话:

  6、课件插入:常娥奔月、杨利伟神舟5号飞向太空。

  故事:常娥奔月、杨利伟飞天简介。

  7、同学们,你们想跟星星说说话吗?你想说什么?星星又会怎么说呢?现在就给你个机会吧!同桌同学一个是星星,你们练习一下打电话吧!(五星头饰……)

  8、指一小组上台表演:

  课件:按键声、电话铃响声、课文83页接电话图。

  9、小结,过渡:

  你们真会说,把想告诉星星的事和想知道的天上事都通过与星星打电话而明白了,说话清楚、有礼貌。真是既省了电话费,又开心了。你们已经学会了用电话与人交际,请看遇到这种情况,你能给他打电话吗?

  三、拓展延伸,激励学生乐于交际

  1、(配图课文130页)电话铃响

  (今天是星期天,奶奶正在厨房里忙呢,奶奶做了许多好吃的菜,正等着你们回去吃哩!这不,你看,奶奶让爷爷字在电放旁等你的电话呢)老师扮爷爷。

  2、(小公鸡图片)

  过渡语:这只小公鸡正在伤心流泪,你能打电话陪他说说话。(课件)电话铃响了一次、两次……(老师扮小公鸡,“伤心”不说话。)

  3、谁愿意和今天来听课的老师(家长)打电话,你想和他说什么?现在可以下位子,想跟谁打电话都行,只要你的小手拉住他的手,就表明电话接通,你们就可以通话了。

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