猫教案

时间:2022-05-02 10:56:21 教案 我要投稿

【精华】猫教案范文合集6篇

  作为一无名无私奉献的教育工作者,常常要根据教学需要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。来参考自己需要的教案吧!以下是小编为大家收集的猫教案6篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

【精华】猫教案范文合集6篇

猫教案 篇1

  一、教学目标:

  1、初读课文,学习生字、新词。

  2、读通课文,理清课文层次。

  3、通过摘句归纳法,概括每段段意。

  二、教学重难点:

  重点:学习用“摘句法”归纳段意。

  难点:初步理解猫的性格有些古怪。

  三、教学过程:

  (一)激情引趣,导入新课

  出示猫的叫声,同学们,你们猜,这是哪只小动物的叫声?你们猜对了。(出示猫图)你们觉得这些猫可爱吗?猫是人们十分喜爱的家庭宠物,谁能说说你印象中的猫是什么样的?作者老舍也非常喜欢猫,今天我们就来看看老舍笔下的猫是什么样的。板书课题《猫》

  (二)初读课文,自学探讨

  1、自由轻声读课文。

  要求:读准生字、多音字,自学生字新词,读通课文。

  思考:(1)老舍先生从哪两方面来写猫的?

  (2)给课文分段。

  2、指名读,交流。

  (1)课文从“猫的性格实在有些古怪”和“满月的小猫更可爱”两个方面写猫的。(板书)

  (2)分段:第一段:1、2、3节,第二段:第4节

  (三)落实训练目标

  1、分节朗读,划出表示这一段主要意思的句子。(第一句)

  师述:这句话在第一段中是总起句。

  2、理解“猫的性格实在有些古怪”一句。

  出示比较:

  猫的性格古怪。

  猫的性格有些古怪。

  猫的性格实在有些古怪。

  “古怪”是什么意思?指导朗读

  3、你能从哪些词句中读出猫的老实、贪玩、尽职的古怪性格呢?

  自由朗读第一节,并用“—”划出有关语句。

  (1)朗读交流。

  (2)是呀!猫就是这样古怪,那么课文又是怎么把这些不同的特点联起来呢?请你们再找找文中连接的词语和句子。

  师:出示第一自然(幻灯打出)

  生:交流

  师:点击重点连接词语。(说它老实吧,它的确……,可是,它决定……;任凭谁……也……;说它贪玩吧,的确是呀……“可是……“非……不可……)

  追问:从这些词语你体会到什么?

  ◆比较读(出示幻灯)

  (1)说它老实吧

  (2)它很老实

  (3)说它贪玩吧

  (4)它很贪玩

  问:这两种句式语气有什么不同?这种语气给你什么感觉?(就像一个深爱子女的父母,在娓娓叙述自己的宝贝)

  ◆比一比,说一说

  幻灯出示:任凭谁呼唤,它也不肯回来。(想一想会有谁呼唤它)

  任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来。(想象一下他们会怎么呼唤它)

  (1)、朗读句子,读出猫的贪玩。谈体会。

  (2)、说换训练:

  你们能用“任凭 也 这组关联词试着说话吗?(幻灯出示句型)

  ◆指导朗读感悟

  幻灯:它屏息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可!(生读)

  让我们看看这幅……图:出示(”屏息凝视”图片)

  师:什么样子啊!都来做做(生做表情)

  师:我看大家都做得很好,“屏息凝视“什么意思。

  生:回答

  师:对,就是暂时不呼吸。(幻灯:一个小时过去了,它------一起读

  生:屏息凝视

  师:轻一点,千万别惊动老鼠,两个小时过去了,它----一起读

  生:屏息凝视

  师:它就是这样,一连几个小时不动,你体会到了什么?

  生:猫尽职

  生:很执着,非要捉住老鼠不可

  师:这句话中哪个词还能读出尽职(出示:一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可!)

  生:非……不可……

  师:你们能用“非 不可 ”再说个句子吗?

  生“回答

  师:这么尽职的猫你们喜欢吗?

  生:喜欢

  4、小节:作者通过总分方式,先写猫的性格实在古怪,接着分述猫的“老实、贪玩、尽职”集于猫的一身,的确写出了猫的性格古怪。用举事例的方法表达作者对这只猫的喜爱之情。

  5、、指导朗读第一段。

  (四)强化训练目标

  1、自读课文第二段,想一想第二段句子之间的关系是什么?(总分)

  2、齐读第二段。

  (五)总结并朗读全文。

  1、哪些段落可用“摘句法”归纳段意?如何运用“摘句法?归纳段意?

  2、小结:找段中的概括句来归纳段意,是一种好方法,不过有的概括句不能直接照搬,需要删减或补充一下,这样内容就更加全面准确了。

  3、有感情地朗读课文。

  (六)布置作业

  1、熟读课文

  2、摘抄生字词。

  板书:

  猫

  古怪 → 老实 贪玩 尽职

猫教案 篇2

  【设计意图】

  根据《新纲要》的`要求,结合本班幼儿爱听故事的情况,组织设计了《猫医生过河》这一故事续编的语言活动。大班的幼儿抽象思维的能力有所提高,对词汇的理解及掌握有一定的积累。组织他们对故事进行续编不仅仅能训练他们的口语表达能力,还能培养他们对事情的逻辑推理能力及创造力。

  【活动目标】

  1、引导幼儿编出合理的故事情节,并能进行连贯讲述。

  2、体会故事中小动物们相互帮助,团结友爱的良好品质。

  3、发展幼儿的观察力和想象力。

  【活动准备】

  大背景图、小动物图片若干。

  【活动过程】

  一、以故事情节引题

  前几天接连下了几天雨,天气一会儿热,一会儿冷,森林里许多小动物都生病了。猫医生急忙背起药箱,准备去给小动物看病。走到小河边一看,它愣住了,河水涨高了,把小桥也冲垮了,怎么过河去呢?猫医生急得大声叫起来:“喵、喵,谁来帮我过河?谁来帮我过河?”你们猜会有谁来帮助猫医生过河?

  二、幼儿自由讲述图片

  引导幼儿观察图片,师:“哪些热心的小动物来帮助猫医生?它们在干什么?”和幼儿一起讲述故事前半段。

  三、续编故事

  1、幼儿分组观察图片并讨论,鼓励幼儿续编不同的故事内容。教师个别指导能力差的幼儿大胆参与讲述。

  2、各组推荐一名幼儿介绍本组所想到的办法。并对续编的故事进行简短的评价,对不合理的内容进行澄清。

  教师:“说说小动物是怎样帮助猫医生过河的?”在幼儿讲述过程中要求其他小朋友专心倾听。然后说说:“你最喜欢哪种办法?”

  3、老师也来续编一个故事,并请小朋友们为老师编的故事提一些建议。

  4、请小朋友们共同编一个故事的结局,让故事更完整。

  5、品德教育。

  A:你们从小动物身上学会了什么?

  B:今后看到别人有困难你会怎么做?

  四、延伸活动

  1、自由讲述:让幼儿将上下两段故事连贯自由讲述。

  2、在小朋友们续编故事的基础上,进行性情景表演。

  【活动反思】

  在续编这个环节里,运用小组形式,充分地体现了幼儿的学习的自主性,以及培养了幼儿集体讨论协商能力;活动是在宽松、自然的氛围中进行的,教师也尽可能地让孩子们去寻找解决问题的办法。通过不断推敲讨论,孩子们终于为小动物们想到了好办法。他们为获得成功而感到兴奋和喜悦。同时,由于教师对能力强弱不同的孩子做了不同要求,使每个孩子都能在自己原有水平的基础上,有了不同程度的提高;此外,孩子们通过故事学习还学会了关心帮助他人。

猫教案 篇3

  一、 教材。

  本篇课文以通俗易懂的语言介绍了大熊猫可爱的外形,小时侯和长大以后的生活习性,还介绍了大熊猫最爱吃竹叶。课文配有插图,学生能通过读课看插图认识大熊猫,喜欢大熊猫。本节课为第一课时,主要一多读课文为主,识字为主。

  二、 设计理念。

  本课设计力求体现新课标的教学模式,通过直观教学,让学生更直接了解大熊猫的特点,在指导学生多读课文中喜爱大熊猫。指导学生自主识生字,结合课文,联系生活实际识字,掌握识字方法,通过‘‘开火车’’形式摘果子游戏巩固识字,提高说话能力。

  三、教学目标。

  1、让学生熟读课文,从课中了解大熊猫的特点,体会大熊猫的可爱。

  2、认识文中13个生字,读懂文中的一些词语。

  四、教学重难点

  1、识记生字,有感情地朗读课文。

  2、通过观察大熊猫描述大熊猫的样子。

  五、教学设计

  (一)谈话激趣,直观教学引入新课。

  1、谈话引出课题《大熊猫》

  2、出示大熊猫娃娃,让学生说出你看到大熊猫的样子。

  (二)初读课文,认识大熊猫。

  1、边观察大熊猫边听录音,对比听和看到的有什么不同?

  2、老师带学生读课文,注意轻声字的朗读。

  3、学生齐度课文。

  4、学生自由读文,圈出生字。

  六、指导识记生字

  1、小黑板出示生字,学生自由拼读,向老师或学生请教。

  2、指名认读生字,纠正读音。

  3、自主识记:述说你通过什么方法记住了那些字?

  4、巩固识字:开火车形式读,做摘果子游戏。

  七、指导朗读,了解大熊猫的特点

  1、分男、女生朗读每一段。

  2、了解大熊猫的样子,活动情况,爱吃什么?

  3、教师小结。

  4、齐读全文。

  八、回归课文,拓展延伸。

  1、选择你喜欢的句子或段落读一读。

  2、说说你还知道大熊猫的一些资料。

  3、谁能看着大熊猫娃娃介绍它的样子。

  九、作业

  1、熟读课文,圈一圈你喜欢的词句。

  2、查找有关大熊猫的资料。

猫教案 篇4

  活动目标:

  (1)知道熊猫是我国特有的珍惜动物。

  (2)知道熊猫是生活在深山竹林里爱吃剑竹的动物。

  活动准备:

  幼儿去动物园看过大熊猫,与幼儿共同收集熊猫的玩具或照片,熊猫吃竹子的图片一张或录象带一盘。

  活动过程:

  1.引导幼儿观察熊猫的特征和生活习性。

  教师:小朋友很喜欢小动物,你们看,谁来了?(出示熊猫玩具)

  (1)提问:你们喜欢熊猫吗?为什么?

  (2)提问:熊猫是什么样子的?

  (3)提问:它生活在哪里?它喜欢吃什么?

  2.引导幼儿讨论大熊猫为什么是我国的国宝?

  提问:你们知道大熊猫还有一个很好听的名字叫什么?(叫国宝大熊猫)

  它为什么是我国的国宝?(它是我国的特有的动物,很早就生活在我们国家,现在已经很少,我们都要爱护它。)

  3.教师用关爱的情感与幼儿共同小结:

  大熊猫形态可爱,动作有趣,性情温和,是我们喜爱的动物,它是我国特有的动物,可现在却越来越少,它的生存面临的危险很多,我们都要关心它。

猫教案 篇5

  目的要求: 学会利用提供的材料制作一只"爱照镜子的小熊猫",并能探究其中的奥秘,根据这个原理设计其他的玩具,在创新与改进中感受创作、劳动的艰辛,培养动手能力。

  教学过程:

  一、谈话激趣

  有一只小熊猫可爱漂亮了,它像着了魔似的,一见到镜子就照个不停,你觉得奇怪吗?

  作品展示:今天这节课,我们一起来制作一只"爱照镜子的小熊猫"。

  二、学一学

  1.教师示范指导制作,操作步骤:

  ⑴在半个乒乓球内的底部中心处粘一团橡皮泥,然后蒙上圆形卡纸(注意要使卡纸面保持水平)

  ⑵按图样,将条形磁铁用胶带粘在小镜子的背面。

  ⑶按图样,将卡纸上的小熊猫剪下,粘贴在圆形卡纸上,并在小熊猫背后加贴一根支撑条。将薄纸包的小铁块粘在熊猫脚前。

  2.学生练习,教师巡视指导

  三、玩一玩

  1.把小熊猫放在平滑的桌面上(最好是玻璃台面),手拿小镜子去靠近小熊猫,它马上就会转过身来,对着镜子照。如果你不断地移动镜子,它还会对着镜子"跳舞"呢!

  3.小熊猫为什么这么爱照镜子呢?是什么原因?(讨论交流)

  四、试一试

  你能根据这个原理设计其他的玩具吗?(提示:会"飞"的小鱼)

猫教案 篇6

  以下是为您推荐的国宝——大熊猫,希望本篇文章对您学习有所帮助。

  国宝——大熊猫

  教学目标:

  1.认识大熊猫的特点和习性及其它成为国宝的原因;

  2.了解大熊猫的生存现状并提高保护动物的意识;

  3.学习形象生动的说明方法。

  教学步骤:

  一、导入新课

  组织学生观看以熊猫为主题的录像片断,增强学生对熊猫的感性认识。

  让学生说一说自己知道的一些关于熊猫的特点、生活习性等方面的知识。也可以让学生描绘一下大熊猫的特征。

  二、整体感知,研读课文

  1.从标题入手,初步了解文章所写中心。引导学生看课文标题,引发学生思考:本文用“国宝——大熊猫”作为标题,你觉得有什么含义?其中的破折号起什么作用呢?

  明确:本文是一篇介绍珍稀动物大熊猫的科普说明文。课文标题中的“大熊猫”,表明了文章说明的对象,“国宝”一词点明了说明的重点。先说“国宝”,再用表示解释说明的破折号引出被称为国宝的对象“大熊猫”,起着两个方面的作用:一是突出大熊猫的珍贵;二是引起读者的注意:

  2.熟读课文之后,如果让你来介绍大熊猫,你会从哪些方面来介绍?(可鼓励学生用第一人称的方式,上台介绍大熊猫)

  明确:外形特点:可爱

  生长环境:人烟稀少、泉水丰富、竹类众多

  生活习性:喜爱食竹、食量很大、性情孤僻、爱独处

  活动范围:随季节交替而改变活动范围

  繁殖情况:繁殖力低,大多每胎产一仔

  三、揣摩运用,体味语言

  1.作者生动传神地描写了大熊猫的举止神态,突出了它可爱、机警的特点。其中你最喜欢哪些语句?为什么?(根据学情,可引导学生学习本文生动的说明方法:引用、打比方、列数字、作比较、诠释等,以及拟人、排比等多种修辞手法。不必过细分析。)

  2.比较探讨:

  大熊猫体态丰满,四肢粗壮,尾巴短秃,毛色奇特,头和身躯乳白色,而四肢和肩部黑色,头上有一对整齐的黑耳朵,还有两个黑眼眶,很象戴着一副八字形的黑眼镜。大熊猫长相俊俏,神态温驯,给人以优美、活泼的感觉。(《国宝——大熊猫》)

  体肥胖,形似熊而略小,长约1.5米,肩高66厘米,尾很短。毛密而具光泽,眼周、耳、前后肢和肩部黑色,其余均为白色。(《辞海》)

  明确:课文对大熊猫的体态、四肢、尾巴作了较为具体的描绘,对毛色黑白的具体分布作了详细的描写。运用了拟人、比喻等修辞手法,比《辞海》的介绍更生动,更形象。加上描写了人的心理感受,更突出了大熊猫可爱

  3.结合课文以及你所了解的有关情况,请你谈一谈大熊猫的生存现状?

  (大熊猫生活现状:学生可根据有关资料,围绕大熊猫濒临灭绝,阐述自己的观点。)

  四、以“如何来保护我们的国宝——大熊猫”为主题,展开专题研究。

  1.将课前收集的有关资料进行整理、归纳。

  2.以小组为单位,确定研究子课题。

  3.分工合作,拟定研究方案,并组织实施。

  4.交流、汇报。

  (不断鼓励学生学会发现问题、解决问题,此部分可在课余完成,达到学科整合的目的。)

  五、布置作业:

  最近,四川卧龙自然保护区新开辟了一条旅游路线,沿途关于保护野生动物的标语尚未拟写,请各方阵同学帮它拟写。

【【精华】猫教案范文合集6篇】相关文章:

精选猫教案模板合集5篇05-01

猫教案范文汇总6篇04-23

猫教案范文汇编10篇04-21

猫教案范文锦集5篇04-21

猫教案范文汇编5篇04-28

【精华】水教案范文合集八篇05-04

【精华】狼教案范文合集六篇05-04

【精华】北京教案范文合集九篇05-02

【精华】草原教案范文合集五篇05-01