部编版四年级上小学语文教案:《王戎不取道旁李》

时间:2022-03-29 11:55:59 教案 我要投稿

部编版四年级上小学语文教案:《王戎不取道旁李》

  作为一名老师,时常会需要准备好教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。教案应该怎么写才好呢?以下是小编精心整理的部编版四年级上小学语文教案:《王戎不取道旁李》,欢迎阅读与收藏。

部编版四年级上小学语文教案:《王戎不取道旁李》

  教材分析:

  本课通过写王戎七岁时和小朋友看到路边有果实累累的李树,小朋友都争先恐后去摘,只有王戎没有摘并告诉他们李子是苦的故事。告诉我们遇到事情要多想,多思考,不能盲目的跟从的道理。

  学情分析:

  小学生刚接触文言文,对于文言的停顿、断句无意识,不能读出文言文的韵律和节奏。所以在学生读准字音的前提下,教师可以进行适当的范读,学生模仿,以达到更好的效果。

  教学建议:

  教师可范读课文,让学生读准字音,读出韵律和节奏,指导学生结合注释,初步了解文章的大意。

  教学目标:

  【知识与技能】

  1.正确认读、书写本课的生字、词语。

  2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。结合注释,用自己的话讲讲这个故事。

  3.通过学习课文,懂得遇事要仔细观察的道理。

  【过程与方法】

  先让学生借助译文与原文对照阅读,粗知原文大意。教师再抓住文言文中几个关键的`知识点予以引导点拨。

  【情感、态度与价值观】

  学习王戎善于观察、缜密思考的品质。

  教学重难点:

  重点

  用现代文翻译全文、背诵全文。

  难点

  懂得遇事要仔细观察的道理。

  教学准备:

  教师:制作多媒体课件,搜集视频《聪明的王戎》。

  学生:了解《世说新语》。

  教学时间:

  1课时

  教学过程:

  一、视频导入

  1.看一看:老师知道大家非常喜欢看动画片,今天我们就来看一个古代少年的故事,好吗?(观看视频《聪明的王戎》)

  2.讲一讲:刚才同学们看得真认真呀!谁来讲一讲你刚才看到的故事?(指名复述故事)

  3.过渡:你的故事讲得真好!这个故事讲的就是南朝文学家刘义庆写的《世说新语》中的《王戎不取道旁李》。(板书课题,齐读课题)

  二、初读课文,读准确,读出节奏

  1.自由读,看看有没有不认识的字,试试能否读正确。

  2.检查几个字词的朗读:

  王戎,诸小儿,多子折枝,取之,信然。

  3.读小古文不仅要读好,更重要的是能读出节奏。一句话中该如何停顿呢?自由读,试一试。

  4.指名读,其余生认真听,说说停顿准确的地方。

  5.教师出示划分好节奏的课文,学生练读。

  6.齐读。

  三、精读课文,读明白,读出韵味

  1.简要说说王戎做了什么智慧之举。

  2.逐句朗读,理解。

  (1)师出示第一句,指名读。

  A.理解:尝(曾经),诸(众多)

  B.感悟古文的简洁。(“诸位同学”,可以是“诸生”就解决了,那么“诸位老师”怎么说?)

  C.出示:王戎七岁,尝与诸小儿________。(学生尝试填空)

  D.练读,体会王戎和孩子们自由自在玩耍的快乐。

  (2)出示第二句。

  A.自由读,说说他们看到了什么,做了什么。

  B.这是一棵怎样的李树?学生尝试描述李树的样子,在描述中领会“多子折枝”的意思。

  C.理解“竞走”,诸小儿竞走取之时心理是怎么想的?怎样读好这句话?(学生说,练读)

  D.王戎也跑过去了吗?理解“唯戎不动”。

  E.王戎静静地站在那里看,小朋友对此有什么看法呢?(交流看法)

  (3)出示第三句。

  A.指名读。你若在场,会怎么问王戎呢?(先用现代文说,而后尝试用小古文的方式来表达)

  B.指名读王戎的回答,读出他判断的那份笃定:此必苦李!

  C.思考:王戎是随便猜的吗?请你说说他是如何推断的。

  D.评价一下你心目中的少年王戎。

  (4)出示第四句。

  A.小伙伴们开始信不信王戎的话?后来为什么又信了呢?

  B.你若在场,会怎样称赞王戎?(先用现代文说,而后尝试用小古文的方式来表达)鼓励多种表达。

  四、通读,检测

  1.有滋有味地朗读这则小古文,比赛读。

  2.小检测。

  古文语言很简洁,在不影响意思的前提下,文中往往会省略一些词语。请你看看下列句中都省略了什么。

  (1)( )看道边李树多子折枝,诸儿竞走取之,唯戎不动。

  (2)( )答曰:“树在道边而多子,此必苦李。”

  (3)( )取之,信然。

  五、背一背

  1.自己试背短文。

  2.指名背短文。

  3.齐背短文。

  六、剧本表演

  下面我们一起来演一演这个故事。

  四人一组,一人演王戎,其他人演小伙伴。

  七、拓展延伸

  1.《世说新语》,是南朝文学家刘义庆写的,它在古代文学史上有着重要的地位。书中有许多小故事,历经千年,依然鲜活生动。“孔融让梨”“王戎识李”就是其中有代表性的小故事。

  2.同学们还想了解更多的小故事吗?请同学们和家长们在网上搜集更多的《世说新语》的故事或视频,感受经典文学的魅力。

  板书设计:

  王戎不取道旁李

  唯戎不动

  善于观察、缜密思考

  教学反思:

  刚开始上这一课时,我也知道要想让学生顺利地接受小古文,读准读通读懂,就是个门槛,孩子们跨过这个门槛就能进入古文的境界,跨不过就进入不了。可是我在处理读这一环节时,方法太单一,形式太枯燥乏味,不管我怎么强调读得重要性,学生也不太买账。在同学的启发下,我懂得读要根据孩子的特点设计要有层次,还要把读得方式处理得轻松而且巧妙一些。比如,让学生自读后再由同学间互相纠正,或者由读得好的同学带大家读,老师引读,同学间比赛读,老师和同学比赛读,打着拍子读,模仿古人摇头晃脑地读等各种各样的方式。除了方式要多样,还要注意朗读方法的教授、停顿,比如重音等,学生掌握了方法才能有成功的信心,才能越读越有趣。

【部编版四年级上小学语文教案:《王戎不取道旁李》】相关文章:

王戎不取道旁李说课稿03-11

王戎不取道旁李教学反思03-08

《王戎不取道旁李》原文及译文12-02

四年级上册语文《王戎不取道旁李》练习题及答案12-26

部编版三年级上小学语文教案:《语文园地七》03-28

部编版三年级上小学语文教案:《语文园地八》03-28

部编版三年级上小学语文教案:《语文园地四》03-28

王戎识李文言文翻译06-05

部编版三年级上小学语文教案:《大青树下的小学》03-28

部编版三年级上小学语文教案:《习作3 我来编童话》03-28