幼儿园大班数学《连加连减》教案

时间:2023-06-27 11:46:48 振濠 教案 我要投稿
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幼儿园大班数学《连加连减》教案(通用12篇)

  作为一名教学工作者,时常要开展教案准备工作,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么你有了解过教案吗?下面是小编收集整理的幼儿园大班数学《连加连减》教案,欢迎大家分享。

幼儿园大班数学《连加连减》教案(通用12篇)

  幼儿园大班数学《连加连减》教案 1

  活动目标:

  1、初步感受3个数的连加连减,并能计算出得数。

  2、能积极思考,提高理解与运算能力。

  3、培养合作意识,喜欢参加数学计算活动,体验活动的成功感和趣味性。

  活动准备:

  1、教具:仿真人民币,超市用品若干,捐款箱,人物胸牌,统计格,题卡,小票,红旗,奖品,购物篮,塑料袋6个。

  2、学具:仿真人民币,铅笔,操作册。

  活动过程:

  一、预备活动

  1、师幼问好,走线。

  师:小朋友们中午好!今天教师里来了好多的客人老师,和她们打个招呼吧,好,打过招呼之后呢,就不要看客人老师了,转过来和陈老师做好朋友吧,陈老师今天要带你们去一个很好玩的地方。

  师:Hello,我是好上好超市的陈经理,今天特地来邀请小朋友去参加我们超市举办的“超市大赢家”的游戏比赛,想参加吗?

  师:让我们一起先排好队,顺时针方向站在安全通道上,脚尖亲脚跟,安安静静地走去超市吧。

  2、线上游戏:快乐大巴

  师:好上好超市到了,好多健身器材呀!咦,还有玩具汽车呢!我们先来玩玩开汽车的游戏好吗?

  师:这是一辆开往北京的“快乐大巴”,被我摸过头的小朋友,请你们先上车吧。

  师:小朋友,快坐好,我的汽车就要开,嘟嘟嘟、嘟嘟嘟,车上现在有几人?

  师:小朋友,快坐好,我的汽车就要开,嘟嘟嘟、嘟嘟嘟,你们几个快上来,车上现在共几人?

  师:小朋友,快坐好,我的汽车要到站,嘟嘟嘟、嘟嘟嘟,你们几个请下车,车上现在剩几人?

  二、集体活动

  1、学习3个数连加

  师:我们的比赛马上就要开始了,小朋友手上已经戴好了“爸爸”“妈妈”“宝宝”的胸牌,请你们选择和自己相同颜色的胸牌,组成一个幸福的三口之家,并且,请根据你们胸牌的颜色,选择相应的家庭代号,轻轻的坐下来。

  师:比赛正式开始!我为每个家庭准备了20元的备用金,今天的比赛规则是用钱用得合理,完成工作最迅速的家庭,就是我们的冠军家庭。现在请每组家庭派一名成员来领取备用金。

  师:我们要开始购物了,请每个家庭去超市购买三样物品,买单后回到自己的座位上。

  (3名幼儿组成的家庭自由购物,音乐)

  (师扮演:亲爱的顾客朋友们,欢迎光顾好上好超市,由于现在是下班时间,是购物高峰期,人员拥挤,请您带好您的宝宝,管理好您的财物。祝愿大家生活愉快!谢谢!)

  (每个家庭排队买单)

  师:请每个家庭分别说说,你们买了什么?

  师:我们买的3样物品一共花了多少钱呢?

  师:哦,刚才已经买过单了,但是陈经理想知道你们是怎样算出来的,“超市大赢家”第一回合的`挑战开始了!请每组家庭派出一名成员,在黑板上计算出你们买的三样物品一共花了多少钱。在这个环节中,哪组家庭最先完成工作的就是第一回合的冠军!

  (引导幼儿一起操作,列式计算。选出暂时领先家庭,贴好红旗。)

  师:你是用什么方法计算的?为什么要用这种方法?在计算的过程中,你是怎样想的?

  (引导幼儿述说自己的计算思路)

  师小结:真不错,要计算三样物品一共多少钱,就用三个数连加。

  2、学习三个数连减

  师:3月11日,日本发生了大地震,由此引发海啸,造成重大人民伤亡和财产损失,为帮助日本群丛度过难关,全世界人民都伸出了援助之手!朋友们,你们愿意帮助受灾的日本人吗?

  师:好,好上好超市正在举办募捐活动,请每个家庭献出自己的一份爱心,帮一帮那些可怜的人们,捐款的金额不限制,也就是说你们想捐多少就捐多少,但是,捐款也是有要求的哦,在捐款之后,请在黑板上记载好你的捐款金额。

  (捐款与记录)(师:谢谢!您真有爱心!谢谢!受灾的人们会感谢您的!谢谢,你是爱心小天使!)

  师:各组家庭请注意,20元备用金,超市购物花了一些,捐款花了一些,还剩下多少钱?我们应该怎么计算呢。这可是“超市大赢家”第二回合的较量了,请每组家庭派出一名成员来大显身手。

  (引导幼儿一起列式计算,评选领先家庭,贴好红旗)

  师:你是用什么方法计算的?为什么要用这种方法?在计算的过程中,你是怎样想的?

  师小结:哎呀你们真是太厉害了,我也是这样想的,要想知道还剩下多少钱,就要用钱的总数,减去第一次花掉的,再减去第二次花掉的,这就是我们今天要学的连减。

  三、分组活动n

  师:每个家庭剩下的钱不多了,可是还有很多事情要做,怎么办呢?(幼儿:赚钱)

  师:好,超市有一些工作需要各位帮忙完成,这可是第三回合的较量哦,哪组家庭先完成工作可以为你的家庭争得一面红旗。

  力量组:超市的玩具柜套圈摆乱了,需要一定的力气来整理哦,因为你们是力量组的,请你们把每个圈内的计算题算出来,套在和它得数一样的套圈娃娃身上,用线连起来。

  智慧组:超市又到清帐的时候了,请你们运用自己的智慧帮陈经理把这些帐单的结果算出来。

  (幼儿工作,教师巡回检查,核对。评选出第三回合领先者,贴好红旗。)

  四、交流小结,延伸生活,师幼道别

  1、评选冠军,颁发奖品。

  师:那么,哪组家庭是今天的超市大赢家呢?好,我们用热烈的掌声祝贺今天的冠军家庭!好,现在开始发放奖品。

  师:冠军只能评选出一个,没有得到冠军的家庭并不是很差,你们也是最棒的!加油,在以后的学习中提高自己的计算速度,也来尝尝拿到冠军的滋味,好吗?

  2、“超市大赢家”的比赛结束了,小朋友回家后也可以帮爸爸妈妈做好家庭收支记录,做个理财小管家哦!

  3、师幼道别。

  师:今天玩得开心吗?今天呀,陈老师可是托你们的福,风风光光的过了一把经理瘾哦,好,和陈经理再见啦!

  幼儿园大班数学《连加连减》教案 2

  [活动目标]

  1.学习6的加减,帮助幼儿进一步理解交换两个加数的位置,得数不变的规律。

  2.复习6的组成,练习用数的组成、分解知识进行6的加减运算。

  3.培养幼儿从小敢于尝试、敢于探索的精神。

  4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  [活动准备]

  投影机、投影片、算式卡片。

  幼儿学具、娃娃电脑学习机、磁性学具。

  [活动过程]

  一、准备练习

  复习6的组成。

  1.游戏“拼6”。

  (1)按键发音:(采用娃娃电脑学习机)

  老师按键发音与幼儿按键发音次数合起来是6次。

  (2)拍手对数:

  老师拍手和幼儿拍手数合起来是6下。

  2.填数活动。

  (1)将6的组成填上合适的数

  (2)引导幼儿归纳6的组成。

  二、尝试练习

  1.出尝试问题。

  启发幼儿根据组成6 可分成4和2 ,在磁性板上摆图、列出算式。

  师:今天,我们根据6可分成4和2 这组分合,用盒子里的小图片在磁性板上摆图,然后根据所摆的'图,列出算式来,能列出几个算式,越多越好。

  2.幼儿操作练习,老师巡回了解幼儿的列式情况。最多列出以下4道算式:

  2+4=6 6-2=4

  4+2=6 6-4=2

  全班约20%的幼儿能列出四道算式,70%的幼儿列出2~3道算式,10%的幼儿列出一道加法。

  3.相互交流、讨论。

  你是怎么摆的又是怎样列出算式的。

  幼儿园大班数学《连加连减》教案 3

  1、活动目标

  (1)根据同一事物的不同特征分解画面,学习8的第三组加减。

  (2)能够运用简明的语言讲述算式含义并能用算式记录。

  (3)鼓励幼儿在活动中友好的合作共同完成任务,培养幼儿的合作意识。

  2、活动准备:

  (1)教具:

  实物图,放大的.材料纸,记号笔,算式卡片等

  (2)学具:

  第一、二组:铅笔,操作卡,记录纸

  第三组:点子房,笔

  第四组:双面翻卡,记录纸,笔

  第五组:口述应用题操作卡,记录纸,笔

  第六组:分和器,记录纸,8个片片,笔

  3、活动过程:

  (1)师生共同游戏“碰球”复习8以内组成分解

  (2)出示口述应用题操作卡,引导幼儿认真观察图片,口述应用题并且列出算式,最后再读读算式,学习8的第三组加减。

  (3)介绍各组材料,提出活动要求:

  ①拿到操作卡时,先要说一说图上的内容,再作业,最后要读一读分合式和算式。

  ②做完作业后要将材料收放好再离开,保持桌面的整洁。

  ③幼儿游戏,教师巡回指导

  第一、二组:看图填写分合式

  “先看图,再填分合式、算式,最后读读分合式、算式。”

  第三组:“点子房”

  按顺序填写8以内数的分解组成式,并学会检查。了解规律。

  第四组:“翻片片并记录”。

  幼儿园大班数学《连加连减》教案 4

  活动目标:

  1、引导幼儿通过复习邮票游戏加减法,进一步学习用邮票游戏做加减混合运算。

  2、进一步巩固对加减法含义的理解。

  3、发展幼儿的抽象思维能力。

  活动准备:

  教具准备:

  故事挂图《邮票分享》蛇形卡片,邮票游戏组,筹码,绿蓝两种颜色的笔,纸,工作毯。

  学具准备:

  邮票游戏组,筹码,绿,蓝两种颜色的笔,纸。

  一、导入活动:

  1、教师与幼儿一起玩“蛇形加减法”的游戏。

  游戏玩法;教师出示蛇形卡片,引导幼儿读上面的加减题目。教师:“老师这里有很多漂亮的题目蛇,请小朋友们读一读。”

  2、教师出示故事挂图《邮票分享》讲故事并引导幼儿回答问题。教师“皮皮自己原来有面值多少的邮票?”

  “玲玲给了皮皮面值多少的邮票呢!”“皮皮给了月月面值多少的邮票呢!”

  “皮皮最后还剩面值多少的邮票呢!”

  二、集体活动:

  1、教师引导幼儿列式子。

  (1)教师出示面值为13的邮票,并将数字13写在黑板上。教师:“皮皮一共有面值多少的'邮票呢!”

  (2)教师取面值为5的邮票,并在黑板上写13+5。教师:“玲玲又送给皮皮面值多少的邮票。”

  “我们要在添上5、添上就是加?”

  (3)教师从所有的邮票中拿走6,并在黑板上写13+5-6。教师:“皮皮从里面拿走了面值多少的邮票送给月月。”

  “那么就要拿走6、拿到就是减去。”

  2、教师引导幼儿用邮票游戏计算出结果。

  (1)教师向幼儿介绍加减法的概念。

  教师:“13+5-6,就是在13里面添上5,在拿走6。”

  (2)教师引导幼儿用筹码定位。

  1)教师将绿色筹码放在工作毯的右方表示个位,教师:“这是绿色的,绿色代表个位。”

  2)教师用同样的方法以蓝色的代表十位。

  (3)教师引导幼儿取邮票。

  1)教师第一次取面值为13的邮票,依次摆在相对应颜色的筹码下方,要边取边数,

  2)教师第二次取面值为5的邮票,摆在个位下面。

  (4)教师把第二个数和第一个数合起来,将个位上的邮票向上推。

  (5)教师从总数中拿到面值为6的邮票。

  (6)教师引导幼儿计算出得数、并用相应颜色的笔将结果记录在纸上,并检查结果是否与邮票的数量吻合。

  三、操作活动:

  教师引导幼儿用邮票游戏练习不进位加减法的题目。

  四、延伸活动

  1、园内延伸

  (1)教师引导幼儿观察生活中真实的邮票,尝试用邮票进行运算。

  (2)教师引导幼儿运用邮票游戏尝试百的认识。

  (3)教师引导幼儿自编应用题并用邮票游戏进行运算。

  (4)园内完成《操作册》第15、16页。

  2、家庭延伸

  (1)家长带幼儿能够熟悉运用邮票游戏多加减法时,还要不断帮助幼儿理解加减法式子的含义,并引导幼儿用实物操作的方式进行计算。

  (2)家庭完成《亲子册》第15、16页。

  幼儿园大班数学《连加连减》教案 5

  教学目标:

  1、让学生在摆学具的过程中感受并掌握8的组成与分解。

  2、培养学生的动手能力、观察能力和口头表达能力。

  3、通过小组活动,培养学生的团结合作品质,增强小组合作交流的意识。

  4、发展幼儿逻辑思维能力。

  5、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。

  教学过程:

  一、复习“7”形式引入8的组成。

  师:小朋友们,上节课我们学习了几啊?

  生:7

  师:那我们一起用拍手游戏来回忆一下好吗?

  生:好

  师:我拍1呀~~~

  生:我拍6………(类推)

  二、学习“8”

  1、故事导入8的组成:

  星期六,爸爸和小明去河边钓鱼,他们一共钓了8条鱼,可是用一个网兜又装不下,于是呀,爸爸让小明把鱼分别装在两个网兜里。如果你是小明会怎样分装这些鱼吗?今天这节课我们就一起来研究8的分解与组成。(揭示课题)

  ①出示教具:8条鱼,2个篓子,请几个小朋友上来以不同的形式分类,边分边出示PPT把分类的方法记录下来。

  ②“小火车”游戏,巩固8的组成

  师:我的火车1点开,你的火车几点开?

  幼:我的火车7点开。…………

  2、游戏:寻找宝藏

  教师在迷宫途中放着8的加减算式,把全体幼儿分为三组比赛,每算对一题前进一步,哪组幼儿最先找到宝藏,哪组获胜

  3、活动延伸:

  将幼儿分成5组,每组幼儿发一些教学道具(鱼),动手分一分

  活动反思:

  给幼儿与同伴足够交流、解决问题的.机会。每当孩子遇到困难,我都会让他们先自己想办法,大胆去尝试。重视区域活动。活动结束后,重视活动延伸的指导,在区域活动中,让幼儿自由操作并做好记录。整个活动,尽力体现以孩子为主,教师为主导的和谐师生关系。大多数孩子能主动去学、愿学、乐学,达到预期的目的。

  幼儿园大班数学《连加连减》教案 6

  活动目标

  1、能用表象进行5以内数的加减运算,并能用语言表达运算过程。

  2、发展幼儿的'表象思维。

  活动准备

  1、加减法图意的图片卡。

  2、材料:塑料小动物,雪花片等物品。1-5的数字卡。印章。

  活动过程

  一、操作

  1.实物操作。

  让幼儿用塑料小动物、雪花片等物品进行加减运算,并用相应的数字卡表示计算结果。

  如计算三只小白兔与二只小灰兔合起来是几只小兔?

  2.看图计算。

  让幼儿根据图意进行加减运算。要求幼儿先讲述图意,然后再计算结果。

  如,两个盘子里的水果合起来是几个,几个小孩在玩,又走来了几个。

  二、讨论

  1.出示直观教具帮助幼儿理解加减法的含义。

  2.教师口编应用题,幼儿用表象计算,并说出计算过程。

  3.幼儿口头编应用题。

  三、复习

  幼儿用动物、水果等印章制作加减法的图片卡,并解答同伴制作的卡片上的加减题。

  幼儿园大班数学《连加连减》教案 7

  一、看看,说说

  欣赏《国王与皇冠》拼图,幼儿说说:

  1、图上像什么?(左边:像金灿灿的皇冠;右边:长胡子的国王)

  2、这些图形是有几个图形组成的?

  左边:9个;右边:10个

  3、各图分别由几个什么图形组成?

  左边:圆形3个,三角形6个;

  右边:椭圆形5个,梯形5个

  二、找找、列列

  在各个拼图中找出三个数字,进行列式

  如:3个圆形,6个三角形,一共有9个图形,可以列式:

  3+6=9;6+3=9;9-3=6;9-6=3

  如:4个橙色的`圆形,5个橙色的三角形,一共有9个图形,可以列式:

  4+5=9;5+4=9;9-4=5;9-5=4

  重点和难点:理解3个数字编4道题的方法——加减法的互逆关系可以知道加法式子的两个数字互换,答案都是一样的:减法式子中的两个数字互换,总数都是相同的。

  三、填填、算算

  幼儿在练习册上学写数字10;

  幼儿在练习纸上根据所画几何图,按照形状、颜色、大小、方位等不同特征在10的加减法试题空格内填写相应数字。

  幼儿园大班数学《连加连减》教案 8

  活动目标

  1.能自主探索找出3的两种分合方法,初步感知两个部分数之间的互换关系。

  2.能正确的按数取物,学习3的加减法,会书写数字3。

  3.培养幼儿比较和判断的能力。

  4.让幼儿学习简单的数学题目。

  活动准备

  1.塑料雪花片玩具,数字1、2、3和分合号、加减、等号、加减算的式卡片若干,小动物卡片或教师教学资源,铅笔,田字格本。

  2.找朋友的音乐;幼儿学习资源?第18-19页

  活动过程

  1.幼儿自由探索3的组成。

  (1)老师手中有3个玩具,请点数老师手中的玩具。请幼儿说一说两种不同的分合方法,并口述3的分合方式。

  (2)教师拼摆3的分合方式,引导幼儿观察比较分合式,理解两部分数之间的相互关系,如3可以分成2和1,也可以分成1和2。

  2.游戏“找朋友”,复习巩固3的组成。

  将幼儿分成5组,请每组幼儿每人手里拿一个数字1或者2,听音乐“找朋友”,去找一个和自己手中数字凑起来是“3”的人做自己的朋友,然后握手、敬礼动作。“再见”时,两人交换数字卡片继续进行游戏,听音乐各组轮流进行。

  3.引导幼儿操作自己手里的'小动物卡片,学习3的加减法。

  (1)教师口述应用题,幼儿根据应用题内容取相应的小动物卡片,拼摆出算数式。如“草地上有2只小狗在玩耍,又跑来了一只,请问草地上现在一共有几只小狗?”

  (2)请幼儿说出算式中每个数字和符号所表达的意思。重点掌握“又跑来”是增加的意思;“求两个数合起来一共是多少”用加法计算;“飞走了”是“减少”的意思,用减法计算。

  4.指导幼儿在田子格纸上书写数字3,掌握3像耳朵的样子,提示幼儿在左半格写。

  幼儿园大班数学《连加连减》教案 9

  活动目标:

  1、初步认识加号、减号、等于号,并理解其含义。

  2、理解三幅图的图意,能看图列加减算式。

  3、在操作活动中,能大胆讲述操作过程。

  活动准备:

  1、教具:有关2的减法图三幅。

  2、学具:幼儿用书,彩色笔若干。

  活动过程:

  一、集体活动

  1、倒顺数游戏。

  教师口述相连的三个数字,如:1、2、3,要求幼儿报出它的倒数:3、2、1,教师从三个数字开始,先用较慢的速度,逐渐加快速度,并视幼儿的情况逐渐加多数字。如果幼儿掌握的情况较好,教师可与每小组的幼儿玩,再与个别幼儿玩。

  2、看三幅图学习2的'减法。

  ①教师分别出示图1、图2。先请幼儿尝试讲一讲图上说了什么?再请幼儿将两幅图连起来说一说。接着,教师出示图3,幼儿观察并说出图意,最后,幼儿再将三幅图连起来说一遍。

  ②教师带领幼儿共同尝试将图意用算式列出来。教师注意引导幼儿讲出每一个数字和符号的含义,重点讲解减号、等于号的含义。教师与幼儿共同念两遍算式。

  ③看自己的幼儿用书,学习2的加法。

  教师与幼儿共同观察操作材料,幼儿讲一讲三幅图的含义。教师在黑板上列出加法算式,让幼儿观察算式,讲一讲算式的含义,并认读两遍算式。

  二、操作活动

  1、看图列出2的加减算式。

  引导幼儿仔细观察三幅图,看图说说三幅图的含义,并在下面的空格处写上算式,教师巡回观察指导和帮助幼儿。

  2、看分合式写数字。

  3、观察格子中的色彩变化,启发幼儿依样填空格。

  幼儿园大班数学《连加连减》教案 10

  【活动目标】

  1、通过钓鱼、分鱼的活动,练习将三个数按组成关系排四道题,发展心算能力。

  2、培养积极思维及创造能力。

  【活动准备】

  教具:鱼若干(鱼上面数字1~8)、猫头饰若干。

  学具:每组若干只盆子及鱼(也有数字)。

  【活动过程】

  一、钓鱼出示池塘,你们看有什么?

  (鱼)今天老师做猫妈妈,你们做小猫,一起来玩游戏好吗?(好)今天猫妈妈要带小猫去钓鱼,这些鱼上都有1个数字宝宝,请小猫钓三条鱼,要求三条鱼上的三个数能排出四个算式。

  1、老师先钓数字为1和8的两条鱼,请幼儿再钓一条(数字为7),可排出四个算式。

  引导幼儿说出四道算式:1+7=8,7+1=8,8-1=7,8-7=1

  2、刚才那么多小猫只吃这么点鱼,太少了,我们再来钓两条,多吃一点。

  老师再钓数字为6和2的两条鱼,请他们补钓一条鱼(数字为8),三个数也能排四个算式。

  引导幼儿说出四道算式:2+6=8,6+2=8,8-2=6,8-6=2

  3、请幼儿独自钓三条鱼(鱼的数字分别为3。5。8或4。4。8),分别请幼儿进行三个数排四个算式的'口算练习。

  二、分鱼每组桌上有若干只盆子,若干条鱼。

  1、要求各组的幼儿协作分鱼,每只盆里放三条鱼,这三条鱼上的数能排四个算式

  2、幼儿动手分鱼鼓励幼儿很好地配合,又快又好地完成任务,如在分鱼过程中,有一只盆里的鱼不成功,就应想办法将不同盆里的鱼进行调换,使五只盆里的三个数都能排四道题。

  三、奖鱼(活动延伸)

  今天小猫真能干,钓了许多小鱼,猫妈妈也钓了许多大鱼,这些鱼要奖励给猫宝宝,猫妈妈有要求,要求把鱼后面的题目做对,才奖给你。(到区域角去练习)

  幼儿园大班数学《连加连减》教案 11

  活动目标

  1、复习5以内的加减法,加深幼儿对加减法含义的理解。

  2、能用清楚的语言讲述算式表达的意思。

  3、培养幼儿思维的灵活性。

  活动准备

  幼儿人手一份操作纸、课件

  活动过程

  一、小老鼠买面包圈

  1、师:小老鼠去给大老虎买面包圈当点心,我们看看它买了几个面包圈。出示三幅图,引导幼儿逐一观察并说说每幅图的意思。

  第1幅图——小老鼠买了1个面包圈。

  第2幅图——小老鼠又买了4个面包圈。

  第3幅图——小老鼠一共买了5个面包圈。

  引导幼儿了解"一共"表示把两次买的面包圈合起来的意思。

  2、教师:你能用一道算式表示小老鼠买面包圈这件事吗?鼓励幼儿尝试列加法算式。

  3、引导幼儿看算式说说数字与符号的意思,判断算式是否正确。

  二、大老虎吃点心

  1、教师:大老虎可喜欢这个点心啦,瞧它吃得多开心。出示三幅图,引导幼儿观察并讲述每幅图的意思。

  第一幅图——大老虎有5个面包圈。

  第二幅图——大老虎吃了1个面包圈。

  第三幅图——大老虎还剩下4个面包圈。

  引导幼儿了解"还剩下"表示吃掉面包圈后少了的意思。

  2、教师:你能用一道算式表示大老虎吃面包圈这件事吗?鼓励幼儿尝试列减法算式。

  3、引导幼儿看算式说说数字和符号的意思。

  三、小组操作活动

  1、看图列5的加减算式。引导幼儿仔细观察图的变化,并学习运用"一共"和"还剩下"的词语,大胆讲述3幅图的含义。鼓励幼儿根据画面含义列出5的'加减算式。(开了1朵红花,后来又开了4朵,一共有几朵花?老师有3支笔,又买了2支,老师一共有多少支笔?小明有5块饼干,吃了1块,还剩下几块?)

  2、看算式进行5以内的加减口算。

  3、看算式写得数。读一读算式,并用雪花片演示算式数量变化过程,写出得数。

  四、活动评价

  教师鼓励幼儿展示自己的操作材料,讲述画面内容和算式,其他幼儿对照自己的操作材料,集体进行评价。

  活动建议:

  ★重点提示:

  正确使用"一共"、"还剩下"等词语,并理解其含义。

  ★环境创设:

  在教室墙壁上布置蜜蜂、小鸟、小鸡各5个,让幼儿操作,复习5的加减。

  ★家园互动:

  家长在日常生活中引导幼儿练习5以内的加减法。

  幼儿园大班数学《连加连减》教案 12

  活动设计背景

  我班幼儿进入大班以后,思维能力进一步发展,而加减法也是刚开始学习。为了巩固加深幼儿对加法的认识,在数学活动中培养幼儿的思维的准确性,灵活性和操作能力。根据本班幼儿的认知特点,动手能力,已有经念和数学水平设计了这节活动。帮助幼儿自主学习,探索出6的加减法算式,让幼儿在愉快的数学活动中体验学习数学的乐趣。

  活动目标

  1、学习6的加减法,进一步体验加减法的含义。

  2、培养幼儿的动手、分析能力以及思维的准确性、灵活性和同伴合作的'精神。

  3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

  4、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

  5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

  教学重点、难点

  引导幼儿探索出6的加减法算式,并口述相应的应用题。

  活动准备

  红色、绿色圆形、牙签若干,数卡1-10、+、-、=符号每人一套,实物若干(小毛巾、彩色笔、杯子、饭碗、铅笔等)钱币卡若干(1元—6元)、6以内数加减法算式卡一套。

  活动过程

  一、复习5以内数的加减法。

  1、出手势表示、请幼儿说出算式。

  2、 看卡读算式、等出得数。

  二、学习新课。

  <一>动手操作(穿烧烤)。

  要求:请幼儿用牙签穿出6片为一串的烧烤,而且要用红绿两种颜色的圆形来表示。

  1、提问:你们穿了几串烧烤?每串都是6片吗?是不是每串都用红绿两种颜色来表示?

  2、请幼儿互相交流、讨论,说说能穿几串烧烤。

  3、分组检查,及时帮助没穿对的幼儿。

  4、老师动手穿一穿,然后小结:以两种颜色表示、6片为一串的烧烤,共能穿5串。

  <二>动手操作(看烧烤串摆算式)

  1、请幼儿根据自己手上的烧烤串,用数卡摆出算式。

  2、请个别幼儿说一说自己摆出的算式,并说说自己的想法。

  3、幼儿互相讨论,交流探讨,听听别人的想法。

  4、老师和小朋友一起合作:小朋友说,老师把算式板书在黑板上。

  5、小结:这些算式都是小朋友探讨出来的,两个数相加都等于6,减法都是用6来减,所以今天小朋友探讨出的算式叫6的加减法。

  三、结束活动。

  老师和幼儿一起小结本次活动的情况,对积极、自主的幼儿进行表扬,鼓励不够大胆表现的幼儿。结束本次数学活动。

  四、延伸活动。

  在益智区投放一些实物(标价为:铅笔1元、小毛巾2元、彩色笔3元、杯子4元、饭碗5元)的小商品,请两幼儿扮演售货员,其他幼儿为顾客进行买卖交易。如:一个小朋友要买铅笔和饭碗,售货员就要收取他6元钱,1+5=6。

  教学反思

  在教学活动设计上,本着突出《纲要》精神:要从不同角度促进幼儿各方面的发展,凸现自主、自信的主体精神。本次活动主要从生活性,趣味性,过程性,科学性,开放性引导幼儿通过动手操作来探索出6的加减法,在操作活动过程中,使幼儿体验并感知了加减法的意义,经历把两部分和在一起抽象为加法运算的过程,初步体会生活中有许多问题要用加法,减法来解决。

  从中掌握了:什么时候用加法,什么时候用减法,会根据直观物体列出6的加法,减法算式,口述应用题,从而培养了幼儿的动手能力及观察和运用数学语言的能力。幼儿在老师精心创设的操作游戏中,培养了良好的学习习惯及合作意识,激发了幼儿学习数学的兴趣和对数学的求知欲望。

  着中注意了以下几点问题:把握课程目标;教学活动过程中注重师幼交流的过程;关注每个幼儿的发展;个性化的鼓励性语言;尽量创造性的组织教学。力求体现以下特点:倡导民主,平等的师幼关系;呈现儿童学习数学:在玩中学数学;重视与生活的联系。

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