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春季开学收心教育主题班会教案（精选5篇）
作为一位兢兢业业的人民教师，就有可能用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家整理的春季开学收心教育主题班会教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
春季开学收心教育主题班会教案 1
一、收心教育目的
让学生尽快自我调整，进入最佳学习状态。
二、教育内容
1、了解学习时间，增强紧迫性。
2、拟定新学期打算。
三、教育过程
1、导入：同学们，过了一个寒假，你们又成长了1岁了。
在这个假期中，你们都经历了哪些高兴、感动、记忆深刻的事情呢？ 班委成员带头谈及，抽问某些同学。
2、拟定新学期打算：上学期随着寒假的过完而完成了，新的学期又开始了，为了让自己在本学期内的学习、生活、工作有一个很好的`计划，大家要拟定各自的新学期计划。
寝室长带头，简单提及，下来各自梳理出新学期打算。
3、收心教育主题：
（1）严格遵守校规校纪、班规班纪、班规补充条例。
（2）时时讲安全、处处讲安全，注意骑车、乘车、走路安全。
（3）认真上好早读、正课、自习，遵守课堂纪律。
（4）认真做好两操、升旗仪式、课间活动、课后作业。
（5）按时进行清洁卫生，高标准、高质量、高效率完成。
（6）其他日常生活、工作、学习，按照上学期要求进行。
四、教育总结
略
春季开学收心教育主题班会教案 2
一、导入谈话
寒假生活已经结束了，我们重返校园，又长大了一岁，寒假生活的悠闲与舒适已经离我们远去了，我们要尽快的调节自己的情绪，投入到新的学习之中。
二、学习规范
重温《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的,什么是不对的,使学生养成良好的学习和生活习惯。
(一)、常规教育
1、重温《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的,什么是不对的,使学生养成良好的学习和生活习惯。
2、作息时间的安排：早上清洁时间、早读时间、午读时间、放学时间、作业时间，并严格按照科学的作息时间(强调必须遵守)
3、集体活动：五分钟的岗位劳动、集合整队、放学整队回家、眼保健操、值日生工作。
(1)除了升旗，体育课在老师的带领下可以进入塑胶跑道，其余时间没有老师的允许，不准随便进入塑胶跑道玩耍。
(2)周一和周五需穿校服，佩戴红领巾，不佩戴者要记录下来，扣分并在校内公布。
(3)不允许带零食或早餐带进校，吃完早点进教室。
(4)、上早操队伍做到静、齐、快，出场不拥挤，讲秩序;眼保健操须按时、按要求、高质量完成。
4、早读：书本教材、按学习进度读书、背诵。
5、课前准备：按课表准备下节课的'学习用品、相关书籍齐全。
6、上课听讲：坐姿端正、积极思考、发言做到“三大”、不影响他人学习。
7、下课活动：注意安全、团结友爱互帮互助、上下楼梯不拥挤，课间不得在过道、走廊上追逐打闹、高声喧哗，不玩危险游戏，不疯赶打闹，不爬栏杆、云梯，做有意义的课间活动。
8、集合整队：快、静、齐
9、读书：课外阅读资料，成立图书角，完成有关阅读习题。
10、放学要求：按时回家，不进“三室一厅”，不结伴玩耍，注意交通安全，严格站路队回家。
(二)、安全教育
1、不要将危险物品带到学校，美术课需要的小刀，不要随便拿出来玩。使用时要小心，以免受伤。
2、下课活动时要团结友爱互帮互助，上下楼梯不拥挤，走右边，不要跑。不趴在走廊外的栏杆上。不玩危险游戏，不疯赶打闹，不爬栏杆、云梯，做有意义的课间活动。切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。)
3、走出校园也要注意交通安全。 (行人靠右走，过马路要走斑马线，注意观察来往车辆，红灯停，绿灯行，遵守交通规则。)饮食安全(不吃过期、腐烂食品，有毒的药物，不购买用竹签串起的食物和油炸的食物：竹签容易伤人，食品卫生得不到保证，油炸食品有致癌物质。)同学们我们要将安全知识时时记，注意安全处处提。
4、抓好教室的卫生保洁工作，加大监督力度，促使学生养成良好的卫生习惯。
(三)卫生习惯
1、教室里将桌椅摆放整齐，抽屉内无杂物。地面无纸屑，教室墙壁、桌面无乱贴乱画痕迹。值日生将黑板擦净，讲台上的物品摆放整齐。
2、每个学生要养成 “三要”、“四勤”、“八不”的个人卫生习惯。
“三要”：早晚要刷牙，饭前便后要洗手，饭后要漱口。
“四勤”：勤洗澡，勤理发，勤剪指甲、勤换衣。
“八不”：不喝生水，不共用茶杯，不吃零食，不挑食，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑，不乱倒垃圾，不吸烟。
三、总结提出本学期达到的目标
春季开学收心教育主题班会教案 3
一、教学目标
1、引导学生适应新学期的学习和生活：帮助学生从假期状态中调整过来，重新投入到学习中。
2、明确学习目标：确立新学期的个人学习目标，激发学生的学习动力。
3、培养良好的学习习惯：引导学生养成良好的.学习习惯，提高学习效率。
4、增强团队合作意识：通过团队活动，加强班级凝聚力和团队合作意识。
二、教学准备
1、教师准备：准备班会所需的教学材料，如PPT、视频等。
2、学生准备：学生准备自己的新学期学习计划。
三、教学过程
1、开场
班主任简短致辞，欢迎同学们回到学校，进入新学期。
2、主题引入
播放一段关于“收心教育”的视频，引起学生的兴趣。
班主任简单解释“收心教育”的含义和重要性。
3、分享交流
学生分享自己的假期经历和感受。
学生分享自己的新学期目标和计划。
4、小组讨论
分小组进行讨论，讨论如何更好地适应新学期的学习和生活。
每个小组选出一个代表，分享小组讨论的成果。
5、教师总结
教师根据学生的分享和讨论，进行总结和引导。
教师强调新学期的重要性和挑战性，鼓励学生以积极的态度迎接新学期。
6、制定班级公约
全班一起制定新学期的班级公约，明确班级的行为规范和目标。
学生签字表示遵守公约。
7、班会结束
班主任对班会进行总结，鼓励学生在新学期中努力进步。
播放一首积极向上的歌曲，为新学期加油打气。
四、教学后续
1、跟进学生计划
班主任定期检查学生的新学期计划执行情况，给予指导和帮助。
2、持续监督
在日常教学和生活中，持续关注学生的行为规范和学习习惯，及时给予反馈和指导。
五、教学反思
在班会结束后，班主任进行反思，总结班会的成效和不足，为下一次班会提供参考。
春季开学收心教育主题班会教案 4
一、教学目标
1、帮助学生调整心态，从假期模式平稳过渡到学习模式。
2、强调收心教育的重要性，使学生明确新学期的目标和方向。
3、通过班级活动，增进同学间的情感交流，增强班级凝聚力。
二、教学准备
1、准备与收心教育相关的PPT、视频或音频材料。
2、准备一些轻松的背景音乐，营造和谐的班会氛围。
3、准备一些小奖品，用于鼓励积极参与班会的学生。
三、教学过程
1、导入阶段
播放一段轻松愉快的.背景音乐，为学生营造出一个良好的学习环境。
班主任简短开场，回顾假期生活，并引导学生思考如何快速适应新学期。
2、主题讲解阶段
展示PPT或播放视频，介绍收心教育的含义、目的和方法。
引导学生讨论收心教育的重要性，以及自己在收心过程中可能遇到的困难和挑战。
3、分享交流阶段
邀请几位学生分享自己的假期经历和收心过程，以及新学期的目标和计划。
鼓励其他学生积极发言，分享自己的感受和想法。
4、活动互动阶段
设计一些与收心教育相关的互动游戏或小组活动，如“目标接龙”、“收心小妙招分享”等，让学生在轻松愉快的氛围中加深对收心教育的理解。
根据学生的参与情况和表现，颁发小奖品以资鼓励。
5、总结提升阶段
班主任总结班会内容，强调收心教育的重要性和意义。
引导学生制定具体的收心计划，明确新学期的目标和方向。
鼓励学生相互监督、相互支持，共同迎接新学期的挑战。
6、班会结束
播放一首积极向上的歌曲，为新学期加油打气。
班主任宣布班会结束，祝愿学生新学期学习进步、生活愉快。
四、教学后续
1、跟进计划执行
班主任定期跟进学生的收心计划执行情况，给予必要的指导和帮助。
2、开展定期复习
在新学期的不同阶段，组织学生进行收心教育的复习和分享，确保学生始终保持积极的学习状态。
五、教学反思
在班会结束后，班主任进行反思，总结班会的成效和不足，为下一次班会提供参考。同时，根据学生的反馈和表现，调整教学策略和方法，以更好地促进学生的收心教育和全面发展。
春季开学收心教育主题班会教案 5
一、教学目标
1、让学生认识到春季开学的重要性，调整心态，全身心地投入到新学期的学习中。
2、帮助学生明确学习目标，制定切实可行的学习计划。
3、鼓励学生分享自己的寒假经历，增进同学间的交流与了解。
4、提醒学生注意春季学期的课程特点，做好相应的准备。
二、教学准备
1、准备一些与春季开学相关的图片或视频，用于引起学生的兴趣。
2、准备一些学习计划的范例，供学生参考。
3、提前通知学生准备自己的寒假经历分享。
三、教学过程
1、引入话题
播放一些与春季开学相关的图片或视频，让学生感受到春天的气息和新学期的到来。
提问学生：“你们对春季开学有什么期待和想法？”引导学生分享自己的感受。
2、分享寒假经历
邀请几位学生上台分享自己的寒假经历，可以是旅游、学习、家庭团聚等方面。
通过分享，增进同学间的`了解，同时让学生感受到假期的丰富多彩。
3、制定学习计划
向学生强调学习计划的重要性，并展示一些学习计划的范例。
引导学生根据自己的实际情况，制定切实可行的学习计划，包括学习目标、时间安排、复习方法等。
提醒学生要坚持执行学习计划，不断调整和优化。
4、注意课程特点
提醒学生注意春季学期的课程特点，如课程内容、教学方法、考试要求等。
引导学生根据课程特点，制定相应的学习策略，确保学习效果。
5、总结与鼓励
总结本次班会的主要内容，强调收心教育的重要性。
鼓励学生在新学期里积极投入学习，努力实现自己的目标。
提醒学生要注意身心健康，保持良好的学习状态。
四、教学反思
1、本次班会是否达到了预期的教学目标？
2、学生在分享寒假经历时是否积极参与？
3、学生在制定学习计划时是否得到了有效的指导？
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