《小蚂蚁》教案

时间:2021-12-29 11:19:59 教案 我要投稿

《小蚂蚁》教案汇总5篇

  作为一名默默奉献的教育工作者,编写教案是必不可少的,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编收集整理的《小蚂蚁》教案5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

《小蚂蚁》教案汇总5篇

《小蚂蚁》教案 篇1

  活动目标

  1、通过图谱,感知歌曲和图画的对应。

  2、用身体动作拍出语词节奏,感受歌曲的欢快、活泼。

  3、学习看图谱、随音乐,边唱边用铃鼓、手摇铃进行敲奏。

  活动准备

  音乐、图谱、铃鼓、手摇铃、蚂蚁图片

  活动过程

  1.导入,引出课题

  师问:“小朋友,你见到过最小的昆虫是什么呢?”看看今天老师带来的是什么昆虫呀?

  2.引导幼儿观察图片

  (1) 图片中有好多的蚂蚁,它们一个接着一个在做什么呀?原来小蚂蚁一个一个再接一个排着队伍运粮食呢。它们背着这么多的粮食,是怎么走的呀?(慢慢向前,还要去找好朋友帮忙)

  (2) 这图中藏着一首好听的歌——《小蚂蚁》,我们一起来听一听。”

  3.演唱歌曲

  (1)视觉与听觉相结合:播放歌曲,老师指着设计好的图谱,引导幼儿边听边看。

  (2)视觉与语言相结合:提问:你听到了什么?根据幼儿的回答哼唱。(注:若幼儿讲不出歌词内容,就可以分句播放。)

  (3)老师点着图谱,带着幼儿跟着音乐一起唱。(2遍)

  4.肢体律动

  师:小蚂蚁搬粮食很开心,我们来学小蚂蚁动动吧!小蚂蚁头上有什么呀?我们一起来做做。

  (1)老师带着幼儿边歌唱边做动作。(小小蚂蚁,排好队,我们要出发啦!一个一个再接一个,慢慢向前,看看哪里有粮食呢?)

  (2) 播放音乐老师带幼儿一起边歌唱边做动作。(2次)

  5.乐器演奏

  (1)介绍乐器:今天老师还带来了两位乐器朋友,看看它们是谁。(串铃、铃鼓)

  (2)知道乐器的演奏方法,串铃—敲,铃鼓—拍

  师:这个串铃我们可以怎么玩呢?(手腕摇)。今天我们用敲敲的方法来演奏。请个别幼儿上来试一试,带全体幼儿徒手做。方法同上(铃鼓—双手轮拍)

  (3)出示图谱,让幼儿看图谱边唱边徒手拍。

  师:“老师还带来了一张小蚂蚁的图谱,图谱上有刚才的两种乐器,谁看得懂?(敲拍几下)?”并带幼儿一起唱小小蚂蚁等敲敲、拍拍。着重引导幼儿找出与前面“一个一个再接一个)进行比较,重点练习“请你跟我一起走(我们一起去找好朋友)”的敲。

  (4)分发乐器,一半幼儿串铃,一半幼儿铃鼓。

  (5) 进行演奏,第一遍边演唱歌曲边演奏,第二遍跟着音乐演奏。

  小朋友,我们也来做小蚂蚁去外面运粮食吧!

《小蚂蚁》教案 篇2

  活动目标:

  1.大胆想象,用简单的形象表现蚂蚁的各种动态。

  2.体验用不同的绘画方式作画以及创意绘画带来的愉悦感。

  3.探索、发现生活中蚂蚁的多样性及特征。

  4.训练幼儿的绘画能力。

  活动重难点目标:

  重点目标:大胆想象,用简单的形象表现蚂蚁的各种动态。

  难点目标:能够结合画面的需要画出蚂蚁的各种动作姿态。

  活动准备:

  蚂蚁搬西瓜幻灯片、画纸、胶水、水彩笔若干、西瓜图片人手一份。

  活动过程:

  一、欣赏幻灯片

  1.师:一群忙碌的蚂蚁在干什么?

  2.集体欣赏:

  在一个炎热的夏天,小蚂蚁们又热又渴,出门找水喝,他们惊喜地发现了一块大西瓜,便迫不及待的爬上大西瓜尝了起来。"真好吃啊,咱们把它搬回家吧!"一只小蚂蚁跳下来,伸开了胳膊,蹬开了两腿,咬着牙使出了浑身力气推西瓜,瞧,连小触角也来帮忙了,可还是推不动。于是,他们只好跑回家,请来更多的蚂蚁兄弟帮忙,你们瞧,大家忙开了,有的用铲子铲,有的用手推,有的用绳子吊,有的用肩扛,有的两人抬……经过大家的齐心努力,大西瓜终于被顺利的搬回了家。

  3.学一学蚂蚁搬西瓜的动作

  二、动态形象,添画示范。

  这么有趣的故事,我都忍不住想画下来了!我呀,最喜欢那几只发现了大西瓜的小蚂蚁,让我们来仔细看看小蚂蚁发现西瓜时多开心啊!

  (一)分析动态,添画肢体(单图一)师:我也来变只跳起来的小蚂蚁吧,小手弯一弯,小脚抬一抬,触角翘一翘,我的蚂蚁跳起来。(或变跑出来的小蚂蚁)(分析:教师边讲解边画蚂蚁相关动作姿态,这种借助于语言的提示,动作表演,及时绘画的方法,给了幼儿很新颖的示范,加深了幼儿对蚂蚁动态的印象。

  (二)分析动态,添画身体(单图二)师:这只蚂蚁还缺少什么?圆圆的胸部,长长的腹部,小手弯一弯,小脚抬一抬,触角翘一翘,可爱蚂蚁变出来

  (三)观察表情,添画局部(单图三)

  1.师:我们的小蚂蚁:张开大嘴巴,眼睛眯成线,趴下身子吃得欢。

  2.师:如果我想让西瓜看起来更加好吃,可添加小汗滴(请幼儿尝试添加)小结:原来只要小手小脚弯一弯,眼睛嘴巴动一动,可爱的小蚂蚁就画出来了,如果再加上几滴小汗珠或几滴西瓜汁,可爱的小蚂蚁就更加有趣了。

  (评析:这个环节的设计关键让幼儿仔细观察蚂蚁的不同表情,能为幼儿绘画蚂蚁的面部动态提供很好的帮助,在实际得学习活动中,发现此环节很重要。)

  三、绘画创作。

  1.师:还有很多西瓜在筐子里,请你帮助蚂蚁把西瓜搬回家,看看谁的方法最好。。

  四、评价、欣赏

  教师请个别幼儿大胆讲述自己创编的故事。

《小蚂蚁》教案 篇3

  目标:

  1、理解故事内容,进一步了解蚂蚁的生活习性和特点。

  2、仔细观察画面,尝试用恰当词汇描述小蚂蚁的动作,初步理解动词“拉”、“推”、“搬”、“抬”、“撑”和“摇”的含义。

  教学准备:

  大书、有关蚂蚁的图片

  教学过程:

  一、 导入活动

  出现蚂蚁的图片,幼儿观察。教师提问:“这是什么小动物,它长得怎么样,你们知道它们生活在哪里吗?它们喜欢吃什么?是怎样活动的?”

  二、 阅读活动

  1、 阅读封面。引导幼儿观察封面,了解故事名称,并初步知道一些蚂蚁的习性。

  2、 第1页:这是哪儿,小蚂蚁在干什么?旁边的草地上有什么?

  3、 第2页:小蚂蚁发现了什么?小蚂蚁要做什么?你想用什么词来描述它们的动作?你能学学它们的动作吗? 请幼儿一边念这个动词,一边做这个动作。

  4、 第3页:它们又在干什么?你可以用一个词来形容蚂蚁的动作吗?请你学一学,请幼儿一边念这个动词,一边做这个动作。

  5、 第4页:小蚂蚁又发现什么?它们是怎样运送这些小米粒的?用什么词来形容蚂蚁的动作,大家来学一学这个动作,请幼儿一边做这个动作,一边念这个动词。

  6、 第5页:小蚂蚁还发现什么食物?小蚂蚁是怎样运送碎饼干的?用什么词语来形容蚂蚁的动作?我们来学一学蚂蚁的动作。

  7、 第6页:下雨了,谁去躲雨了?她们是怎么躲雨的?小蚂蚁是怎么躲雨的?

  8、 第7页:什么东西是小蚂蚁的船?小蚂蚁怎样把它的食物运回家的?

  三、 教师完整讲述故事。

  四、 阅读文本。

  教师逐页展示图画,边观察图画,边阅读下面的文字,重点理解每页用到的动词。

《小蚂蚁》教案 篇4

  活动目标:

  1、认识小蚂蚁,知道小蚂蚁的生活习性。

  2、喜欢小蚂蚁萌发热爱小动物的情感。

  活动重点:

  学会观察、认识小蚂蚁。

  活动准备:

  玻璃瓶里装有泥土和小蚂蚁。

  活动过程:

  1、小朋友看看这是什么呀?你们知道他们都有什么本领吗?

  观察小蚂蚁在泥土里的`活动,知道小蚂蚁会钻洞,造房子。

  2、与幼儿交流:

  告诉幼儿小蚂蚁是用触角交谈的,它们在搬运粮食的时候是集体搬粮食的等一些科学知识。

  活动二:

  活动名称:小蚂蚁运粮

  活动目标:

  1、学习手膝着爬行,增强四肢的肌肉力量。

  2、提高动作的协调性和灵活性。

  活动重点:

  继续练习手膝地着爬行。

  活动准备:

  小米袋、独木桥若干,画有猫、鸡、鸭头像的小房子三幢。

  活动过程:

  1、准备活动:

  —“小朋友,你们看这是谁呀?(出示小蚂蚁头饰)我做小蚂蚁的妈妈,你们做谁呀?我们小蚂蚁听着音乐,活动一下身体吧!”

  幼儿扮演小蚂蚁,爬到场地中间。

  教师带领幼儿做小蚂蚁模仿操,活动身体。

  2、爬的练习:

  —“我们小蚂蚁家附近有哪些好朋友?”(猫、鸡、鸭)

  爬动着依次向小猫、小鸡、小鸭去问好,然后在爬回自己家来。

  3、游戏活动:

  —“冬天要来了,我们小蚂蚁要搬一些食物回家过冬啦!爬过草地和独木桥,游过小河,河对岸的草丛里就有许多粮食,看谁最聪明,能找到,把米背回家。”

  全体幼儿按照一定的路线寻找米袋,背在背上,可重复数次,视幼儿的身体状况和情绪而调整。

  4、结束活动:

  —“蚂蚁宝宝背累了,出了很多汗,妈妈给你们洗个澡,冲一冲,抖一抖,摇一摇,蚂蚁蚂蚁真快活。”

  幼儿放松身体,离开场地。

《小蚂蚁》教案 篇5

  活动目标:

  1、在有趣的音乐故事中,听辨节奏的快慢与强弱,体验用响板表现小蚂蚁的快乐。

  2、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。

  3、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  1、小蚂蚁教具、响板、教学课件及音乐。

  2、幼儿对小蚂蚁的生活习性有初步的了解。

  活动过程:

  1、手指游戏:小蚂蚁爬呀爬重点:有节奏的听着音乐爬爬玩玩做游戏——歌表演:蚂蚁搬豆师:老师带你们到森林里去散散步,我们把自己变成可爱的小蚂蚁好吗?蚂蚁的头上有什么的啊?(播放音乐)——出示小蚂蚁,听着音乐做律动小游戏“小蚂蚁爬呀爬”

  师:你们看看,我的小蚂蚁是怎么和我做游戏的?它在哪里爬呀?

  ——教师和幼儿一起游戏。还想让小蚂蚁爬到你身上的哪些地方去?

  小结:我的小蚂蚁是听着音乐,一步一步往前爬的,不快也不慢,孩子们,跟上喽。

  2、拍拍玩玩:出门找食物重点:情景中用响板表现快和慢的节奏。

  ——听蚂蚁的脚步声。幼儿听听说说,分辨声音的强和弱。

  出示两种乐器:大鼓和响板。“听听这是谁的脚步声。为什么?”

  小结:原来响板的声音和小蚂蚁的脚步声有点像,小小的,轻轻地,你们听小蚂蚁高高兴兴的出门找食物去了......

  ——幼儿拿起响板和教师一起听着音乐演奏,快快的,欢乐的。

  ——故事继续讲述:幼儿在情景中听辨上行和下行的音乐,并使用响板听着音乐表现蚂蚁快快慢慢的脚步声。

  ——观看媒体:小蚂蚁发现什么啦?幼儿使用响板表现蚂蚁爬树的脚步声。

  ——小蚂蚁你们找到豆豆了吗?找到什么豆豆呀?幼儿和老师一起听着音乐把豆豆搬回家。用响板快慢交替的演奏表现故事情景。

  ——该游戏可视情况反复玩一次。教师注意提醒孩子“小蚂蚁要慢慢走哦,听着音乐一步一步走,别让身上的豆子滚落下来哦”

  3、音乐游戏:搬起大饭团——猜猜看看,小蚂蚁发现了什么?观看媒体:局部——整体——结合媒体变化,教师用响板表现,小蚂蚁叫伙伴搬饭团,伙伴越来越多,脚步声越来越响的故事情节。

  ——那么大的一个饭团我一个人搬不动怎么办呀?

  ——听辨,听听我的朋友是不是来得越来越多了?

  教师与幼儿一起把饭团搬回家。

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