欢迎来到原中小学教育资源网!

《这就是我》教案

教案 时间:2020-05-21 我要投稿

《这就是我》教案

  作为一位优秀的人民教师,总归要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编精心整理的《这就是我》教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

《这就是我》教案

  《这就是我》教案篇1

  活动目标:

  1.能大胆地用绘画表现自己的面部特征。

  2.认识自己,知道自己和别人有不同之处。

  3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动过程:

  一、游戏。

  摸五官,激发幼儿观察自己的兴趣。

  二、引导幼儿观察照片中的自己,并进行讲解示范。

  1.引导幼儿观察照片中的自己。

  2.讲解示范。

  (1)小朋友都知道自己的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵长在哪,长的怎么样了,现在我们就来画一画自己,你们愿意吗?

  (2)出示自己的照片,并进行绘画。

  师:老师先来画一画自己,我们先在这张纸上画一个大大的圆,记住,是大大的圆,要撑满整张纸,不能画的太小。小脸蛋的形状画好了,现在我们开始画眼睛。画两只大大圆圆的眼睛,眼睛中间还有一个小圆,黑黑的,叫眼黑。眼睛要画的分开点,不能画在一起哦。在两只眼睛下面是鼻子,长长的鼻子,最后是我们弯弯的嘴巴,要弯弯的,不然就不好看了。我们还可以画上头发,老师有一个辫子,我们来画出来。最后不要忘记我们的两只小耳朵哦!

  三、指导幼儿操作。

  1.提出要求:画小脸蛋的时候要把整张纸撑满,两只眼睛要分开点。

  2.巡视指导,帮助、纠正个别幼儿。

  四、组织幼儿欣赏作品。

  现在我们来猜猜看,这是谁的头像呢?为什么?

  活动反思:

  在老师进行范画自己的头像时,小朋友们能观察出我头发上的发夹,也要求我画出来。讲解示范过程中,虽然已经再三强调要把头像的圆要画的大大的,撑满整张纸,但在小朋友的实际绘画中,还是有几个小朋友画了一个小小的圆,最后眼睛、鼻子都没地方画了。小朋友的作品中,鼻子是最难画的,反思了下应该是我范画时考虑不周全,以一种成人的角度引导幼儿绘画,所以鼻子的画法对她们来说有点难,这是以后我需要注意的。

  《这就是我》教案篇2

  活动目标:

  1.学习照着镜子大胆地画出自己脸上细微的部分。

  2.认识自己,知道自己和别人的不同之处。

  3.能选择几种材料装饰自己的画像。

  4.增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

  5.感受作品的美感。

  重点难点:

  能大胆地画出自己脸上细微的部分。

  活动准备:

  1.《幼儿画册》(第3册第7页)、水彩笔,每人一份。

  2.在有大镜子的活动室进行,或每人一面小镜子。

  活动过程:

  一、比较自己与别人在外貌上面的不同。

  1.提问:我们的名字一样吗?我们长得一样吗?

  2.请幼儿找各朋友,看看两个人什么地方不一样。(幼儿自由结伴,自己照镜子与同伴相互比较)

  二、谈谈自己和同伴的兴趣、爱好等方面的不一样。

  我们除了长得不一样,还有什么不一样?

  小结:我们除了长得不一样,喜欢的事情也各不相同。

  三、在镜子面前画自己。

  1.鼓励幼儿使用合适的水彩笔画出自己。鼓励幼儿画出自己脸上细微的部分,如头发、眉毛的粗细、眼睛的大小等,并使用合适的水彩颜料画出自己上衣的颜色。

  2.启发幼儿选用皱纹纸、彩纸等装饰画像中自己的头发和脸部。

  四、幼儿观察图画,猜猜画面上画的是谁?

  教后反思:

  活动前我们一起对着镜子描述自己的外貌特征,陈怡如说"我的头长得像草莓"欣愉说"我的头像饼干"瑶瑶说"我的眉毛像月牙"……以前的画画课我都要在黑板上把想要画的形象画出来,让小朋友来模仿,我也想借此机会锻炼一下小朋友的想象力,小朋友的想象力真的是非常丰富,拿起画笔画的时候小朋友们一起听着我的指令,先画头、头发、眼睛、眉毛……一大部分小朋友都画得非常好,源源和琪琪有些吃力,我就把他们安排在画的比较好的小朋友身边,这样画得好的小朋友带着画的一般的小朋友,互相模仿者画,进步得也比较快,本节课上的还比较成功,通过这节课使我了解到了孩子间互相的模仿能力、想象力是超乎我们大人所想象的,而且小朋友也喜欢接受新鲜的事物,时常的带着他们到新环境下上课,他们也会对美术课充满兴趣与好奇。

  小百科:“我”字的构形便开始讹变了:斧柄的顶钩变为丫叉形,斧柄的脚钩变为斧辆中部的斜撇,而钢齿也只余两齿,斧柄也更往右弯了。

  《这就是我》教案篇3

  活动目标

  1.了解自己的外貌特征,兴趣爱好。

  2.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  3.愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  4.尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并乐意大胆地进行交流。

  5.积极参与活动,能用简单的语言表达自己的感受。

  活动准备

  1.每个幼儿从家中带一面镜子。

  2.幼儿操作材料“这就是我”

  活动过程

  1.出示表格一份,与幼儿一同讨论操作方法。

  介绍表格的名称、作用:这是一张介绍我们自己的表格。

  与老师本身为例,引导幼儿观察了解表中的标记。

  提问:表中眼睛的标记是起什么作用的?(请你选择)你们看看老师的眼球是什么颜色的?

  老师示范,在对应的地方打钩。

  2.幼儿边照镜子边利用自己的小表格进行选择、绘画。

  3.小朋友相互介绍自己。

  分小组互相讲述。

  请个别幼儿讲述。

  4.每个幼儿将表格贴在墙上,相互观察、比较。进一步感知自己的特征。

  (1)祖国各地特产活动

  目标使幼儿了解祖国各地的土特产品,知道我国地大物博资源丰富。

  激发幼儿热爱祖国的情感。

  活动准备一张大的中国地图平放在桌上。

  幼儿操作材料“祖国各地特产”。

  请家长给幼儿讲自己老家的署名土特产(名称和用途)请幼儿与家长一同收集土特产布置成“特产觉”

  活动过程请幼儿看中国地图,启发谈话,引导幼儿介绍祖国特产的兴趣。

  这是哪个国家的地图?(中国)请你在地图上找出中国首都——北京及自己家乡的位置,并向别人介绍这座城市有哪些名胜古迹。

  请你在地图上找出长江、黄河的位置。

  (2)认识祖国各地的特产。

  教师先作示范,介绍自己收集的祖国特产。哪些特产可列举一些(如新疆的葡萄干,景德镇瓷砖),与挂图对应起来。

  请个别幼儿向集体介绍自己收集的祖国各地特产,要求幼儿说出他的名称、产地、特点、用途等,引导幼儿在地图上找到相应位置。

  (3)游戏“小小旅行家”

  让幼儿在地图上相应的地方摆放各地的特产,并介绍哪些城市有哪些特产。

  出示教学挂图,请幼儿说出挂图上各种题材的产地。

  《这就是我》教案篇4

  【活动准备】

  回忆:准备你幼时的照片,回忆童年时候你的模样和有趣的小故事。

  采访:以《名字的故事》或者《小学的我》为主题,采访家长、小学的老师,寻找给你命名的人。请他们说说你的名字的含义或者故事,说说对你的印象,并作一些记录。

  特长展示:以现场展示或个人作品的`等形式展现自己的特长、爱好。

  【活动步骤】

  一、导入

  “我是谁?”这是一个永恒的话题。芸芸众生,用尽毕生的时间和精力,去思考、去探索、去追求、去实现。但是,仍旧有人不了解自己,仍旧有人找不到自己,仍旧有人因为盲目追求,而白白耗费生命……

  朋友,你了解自己吗?你愿意让别人了解你吗?

  二、活动一:别具一格展风采

  可以把全班同学分成若干活动小组,让同学们先在小组中展示风采。然后推荐几位同学在全班做特长展示。

  三、活动二:各具特色话真我

  话题参考:

  《金色瞬间》:童年是金色的。请结合你最喜欢的一张童年照片,说说你小时候的情况;或者说说你最难忘的童年趣事。

  (结合照片述说的形式更加生动,气氛更加活跃。)

  《名字的故事》:名字受之于父母,或者其他的长辈,它是伴你一生的文字。当然,每一个名字都包含着命名者美好的祝愿,说说你名字的含义和故事。

  《我的自画像》:投影展示近照,并且由本人向同学们说说自己的外貌特征和性格,争取说得特点鲜明而幽默。

  《我的喜怒哀乐》我快乐时候,会……;我忧伤时候,会……;我痛苦时候,会……;……的时候,我会……

  《别人眼中的我》。在父母眼中、老师眼中、亲朋好友眼中,你是一个怎样的人呢?说说你采访的结果。还可请在你的同学中选择一两个好友,说说你眼中的他(她)。

  《成长的足迹》:讲述你成长中的几个小故事,说说你成长的历程。

  《我的初中形象设计》。人类渴望长出一对翅膀,去蓝天飞翔。如果你是一只鸟儿,那么初中三年,你选择怎样一种鸟的形象?比如:雄鹰、鸽子、鹦鹉、寒号鸟、麻雀、燕子、大雁等等(当然,你也可以选择其他的形象),并且说说原因。

  四、活动三:妙笔生花显个性

  1、出示作文题目:

  “请以“自我介绍”为话题,写一篇作文。

  要求:题目自拟,一定要写出自己的个性来。

  指导学生列提纲:

  ⑴罗列材料:

  要介绍自己,可写的内容实在太多。请同学们把你想写的内容罗列在本子上。如:

  A、个人情况简介:姓名、家庭住址、出生的时间、年龄、名字的由来及涵义……

  B、个人的肖像与身高体型。

  C、个人经历。

  D、家庭情况。

  E、特别难忘的事。

  F、自己喜欢的格言。

  G、自己担任的职务。

  H、自己为人处世的观点和做法。

  I、特长和爱好个性。

  J、自己的优点和缺点……

  ⑵筛选材料:

  原则:求精不求多,选择最能彰显“我”的个性的材料来写。

  ⑶组织材料:

  1、推荐:A、片断拼贴式。

  B、一线串珠式。

  2、学生作文,教师巡视写作成果。

  3、同学之间相互交流,评价,评选出优秀的文章(将在学期末集结成本)。老师对作品评价的同时,也谈谈对部分同学的最初印象,发掘优点,赞美褒扬,赏识关爱,迎合孩子们内心向善的心理,拉近师生间的距离,提高孩子们的自信心,让孩子们懂得赏识他人的可贵。

【《这就是我》教案】相关文章:

1.幼儿园中班《这就是我》教案

2.《这就是我》七年级作文教案

3.这就是我美文

4.这就是我

5.《这就是我》的作文

6.作文:这就是我

7.作文 这就是我

8.这就是我-作文