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《武松打虎》教案

教案 时间:2019-12-22 我要投稿
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  《武松打虎》教案

  教学目标:

  1、让同学们能吐字准确,流利朗读全文,明白课文全意,讲解故事细节。

  2、与同学们一起领会古代白话文的丰富多彩。

  3、训练同学们联想思维能力。

  教学重难点:

  1、掌握生字权、限、耻、脊、梁、肋、袒、迸、膛、纳。

  2、体会吴武松的人物形象。

  教学课时:

  2课时

  教学过程:

  第一课时

  一、用趣闻佚事导入。

  中国古代四大名著。

  《水浒传》 施耐庵

  《三国演义》 罗贯中

  《西游记》 吴承恩

  《红楼梦》 曹雪芹

  师:同学们,我们都知道古代四大名著的名字和作者,还知道这四位作者中的谁离我们的年代更久远吗?

  板书,作者生卒年:

  《水浒传》 施耐庵(1296——1371)

  《三国演义》 罗贯中(1330——1400)

  《西游记》 吴承恩(1501——1582)

  《红楼梦》 曹雪芹(1724——1764)

  师:从此我们可以知道,施耐庵离我们最久远,而且他和罗贯中还有师徒的情谊。今天我们就一起来学习他写的《水浒传》中非常有名的一段文章:《武松打虎》。

  板书:武松打虎

  二、师先读课文一遍,侧重突出杖限(zhàng xiàn)、呵呀(ā yā)字音。

  读毕,出示图片。

  师:同学们,我们现在学的这篇课文虽然是小说,但它的事迹在古时候的宋代是真实发生过的,大家看这张图片,这就是历史中的真人武松打死老虎后宋代古人所立的石碑。

  用真实和可信的事实让同学们去感觉故事和生活的接近。

  三、师逐句逐段领读课文,侧重语气的轻急缓徐,引导同学们把握故事的张弛;解释段落中古代白话文不常见、不常用字词的意思,让同学们理解段句意义。

  四、生逐段朗读课文,毕,再朗读全文一遍。注重让同学们把握如何用语气体现出故事的情节。

  五、板书生字。

  权zhàng 限xiàn 耻chǐ 脊jǐ 梁liáng

  肋lèi 袒tǎn 迸bèng 膛táng 纳nà

  读、写生字,布置家庭作业,抄写生字。

  六、设问:印信榜文里为什么提醒行人要在巳午未三个时辰结伴过冈?

  第二课时

  一、答上课问:

  巳午未三个时辰是每天的9—13时,正是当时天色最明的时候,可以很大程度的避开老虎。再问:武松到了景阳冈是什么时候?

  二、生朗读全文一遍。划分段落,安排同学起立描述各段落大意。

  答上回:武松到了景阳冈是接近傍晚的时候。

  哪位同学能讲讲武松是个什么性格的人?

  板书:

  刚烈

  无畏

  英勇

  豪气

  讲述课文中哪些字句讲到了武松的性格。

  板书:

  刚烈 须吃他耻笑,不是好汉,难以转去。

  无畏 怕甚么!且只顾上去,看怎地!

  英勇 提起铁锤大小拳头,尽平生之力,只顾打。

  豪气 再寻思道:“我就地拖得这死大虫下冈子去。”

  三、讲解故事中心思想,赞扬武松英勇无畏气概。

  四、要点分析古今字词的变化,突出古文意味隽永的特点。

  板书:

  端的

  须吃

  撺将

  纳定

  师:同学们,我们试试用什么字词来替代它们。

  板书:

  端的 确实、真的

  须吃 要被、会被、肯定被

  撺将 飞了(下来)、扑了(下来)

  纳定 紧紧按住、结实控制住

  五、着重讲解武松与老虎对抗细节,呈现故事和文笔的精彩。

  板书:

  虎饿 人醉

  虎扑 人闪

  虎扫 人避

  虎翻 人按

  请两位同学表演出双方的姿势和动作,显现对抗的激烈和凶险。

  六、以施耐庵的创作精神和课外知识训练同学们的联想思维能力。

  1、施耐庵是元朝时候的读书人,他结合生活中的观察,发挥非凡的想象力,将老虎的威猛凶恶写得栩栩如生,更显得武松英武过人。师:同学们,想象力是最无穷的力量,它可以让我们在几百年以后,还能通过作者的文章,仿佛亲眼看到了武松打虎。

  2、引述课外知识,告知同学们武松打虎的故事可以多种方式方法来讲述。

  出示图片——

  师:同学们请看,这位是明代的说书人,叫柳敬亭。清代有一位名人写了一篇文章纪念他,文章中提到他说书武松打虎说得非常好,特别在说武松进到酒店,见店里无人,大吼了一声,那些空缸空罐都震得嗡嗡响。

  七、放开课本,故事接龙。安排数位同学各讲解故事中的一段,连贯所有情节。

  师:同学们,知道武松是做了什么才到景阳冈遇着老虎的吗?武松在景阳冈打虎后又遇到哪些故事吗?

  讲述武松喝三碗不过冈的酒,略叙打虎后武松见着了兄长武大郎,引起同学们对古典小说《水浒传》的兴趣。

  八、课外留题。

  师:同学们,《水浒传》是一部非常精彩的小说,里面有许许多多英勇的人物,美妙的故事,希望大家都能读一读,然后跟其他同学说一说:还有哪些英雄好汉也打过虎?如果换了其他人会怎么样打虎?

  武松打虎教学教案

  教学要求:

  1、让学生通过武松明知山有虎,偏向虎山行及赤手空拳打死猛虎的故事。了解武松沉着、机智、勇敢的性格。

  2、学习生字新词。

  3、积累武松机智、勇敢的句子。

  4、复习巩固“注意词的使用范围”的方法,并运用这个方法确定“摇摇晃晃”,“咆哮”的使用范围。

  教学重点:复习巩固“注意词的使用范围”的方法。

  教学时间:2课时。

  第一课时

  课时要求:

  1、读全文,了解大意,理清课文的脉络。

  2、自学课文生字新词。

  3、学习课文第一段。

  教学过程:

  一、示题。

  1、板书课题:10武松打虎

  2、师述:这个故事是根据《水浒》第二十三会改写的。

  二、自学课文。

  1、预习课文: ① 自学生字新词,读通课文。 ② 理解“怠慢、苍凉,咆哮”等词语的意思。 ③按“喝酒一上冈一打虎一下冈”给课文分四段。

  2、检查预习情况。

  3、分段:

  第一段: (1一一lo.)武松在酒店喝酒。 第二段: (11一一14)武松很勇敢地上冈。 第三段: (15一一24)武松打虎的经过。 第四段: (25)武松下冈。

  三、学习课文第一段。

  (1) “三碗不下冈”是什么意思?课文哪句话告诉我们:用“一一”划出。

  (2)武松是怎么做的?用“~~”划出。

  (3)自由读,联系上下文理解句子的含义。

  (4)出示句子,讨论交流。 ①凡是来喝酒的客人,三碗以后没有一个能过得景阳冈,都醉得爬不起来了。 (这句话说明酒性烈,一般的客人喝三碗就醉得过不了山冈。) ②武松一口气又喝了十五碗,随后,笑眯眯,醉醺醺地走出酒店。 (武松喝了十五碗酒,加上前面喝的三碗,共十八大碗,却没有醉倒,说明他酒量大。)

  (5)齐读第一段。 (6)小结:这一节主要讲武松喝了十八大碗酒没有醉倒,还准备上山冈。

  四、作业: 1、正确、流利地朗读课文。 2、抄写生字组成的词。

  第二课时

  课时要求:

  1、学习课文二~四段,重点训练“注意词语的使用范围”的方法。

  2、摘录描写武松机智、勇敢的句子。

  教学过程:

  一、谈话引入课文。 上一节课,我们学习了课文第一段,了解武松喝了十八大碗酒没有醉倒,听说景阳冈有老虎,毫不在乎,大摇大摆走上冈。他是怎么想的?我们学习第二段。

  二、学习第二段:

  1、指名读第二段,划出武松想的话。 (武松想; “好汉不怕虎,怕虎非好汉。 走!”)

  2、读一读,体会一下,这句话说明什么? (这句话说明武松勇敢。)

  3、指导、齐读第二段。

  4、小结过渡:武松是一个非常勇敢的人,当他看到老虎又是怎样表现的呢?

  三、学习第三段。

  1、默读、思考:你从哪些词看出老虎的凶猛?用“AAA”表示;你又从哪些词看出武松的机智、勇敢?用“。。。”表示。

  2、小组讨论。

  3、全班交流。注意;老虎的动作和武松的表现要联系起来理解,重点抓。

  6、小结过渡:武松面对老虎毫不畏缩,机智、勇敢地与老虎斗争,成为世人敬仰的英雄。

  四、学习第四段: 1、齐读第四段。 2、小结:武松下冈。

  五、完成课堂练习2作业。

  1、出示句子:①武松嘴发干,浑身热乎乎的,便摇摇晃晃地走到大青石前躺下。 (“摇摇晃晃”能换成“大摇大摆”吗?为什么?) ②老虎咆哮着扑向武松。 (“咆哮”能换成“喊叫”吗?为什么?)

  2、方法: ①弄清词的本义。 ②比较意思较为接近的词。 ③联系上下文确定词的使用范围。

  3、答案:(①“摇摇晃晃”不能换成“大摇大摆”。因为“摇摇晃晃”的意思是摇摇摆摆。课文中指武松喝了十八碗酒,这是酒性开始发作,有点儿控制不住自己的步伐。而“大摇大摆”中的“摇”与“摆”是体现威风或自在而故意摇摆的样子。 ②“咆哮”是指(猛兽)怒吼。还可以解释为发怒时口中发出很响的声音,如一般的喊叫就不能用“咆哮”。课文中老虎几次进攻都遭到失败,武松又用哨棒打它。引得老虎发怒而大叫,这时用“咆哮”十分确切。)

  六、摘录句子。 1、先在文中划出句子,讨论。 2、摘录在练习册上。

  总板书: 10武松打虎 老虎 扑掀 剪 武松 跳 躲 闪 揪踢 摁 打 ( 机智 勇敢 )

  武松打虎教案

  教学目标:

  1、通过学习课文,了解武松是个勇敢无畏、豪迈倔强的人。2、能够分清事情的前因后果。3、能有感情的朗读课文。4、通过讨论明白学习这篇课文与现在提倡野生动物保护法并不矛盾,我们要学习的是武松的勇敢无畏的精神。教学重点:武松打虎是怎样打死猛虎,从而体会武松的勇敢无畏的英雄气概。教学时间:一课时

  教学过程:

  一、谈话导入,揭示课题。

  我国古代有四大名著,《水浒传》就是其中的一部,它请讲述了北宋末年农民起义的故事。书中刻画了许多英雄人物,据说有一百零八位,武松就是其中的一位。谈到武松大家想到什么事?对了,是打锰虎。今天我们就要学习《景阳冈》。

  二、初学课文,理清课文结构

  1、自读课文,思考问题

  (1)课文主要讲了一件什么事?是按怎样的顺序写的?

  (2)完成课后填空。(分别是喝酒—上冈—打虎—下冈)

  2、检查自学情况

  (1)分自然段朗读课文,读准字音。

  (2)交流填空题.

  (3)你认为哪一部分写得最精彩?

  三、学习重点部分武松打虎分小组讨论

  1、武松是怎样打死锰虎的?用自已的话说说。

  2、你从中体会到武松是个怎样的人?

  3、有感情的朗读这部分内容

  (1)自读练习(2)指名读,学生点评。

  四、展开讨论,延伸课外,深化中心。

  提供一则新闻一个饿熊闯进一家农户对其农人进行嘶咬,可是村民却束手无策,原因是根据《野生动物保护法》熊是属于国家保护动物,没有上级命令不能擅自伤害。待村长打电话请示上级后再去营救那村民,那村民已被熊咬死。提出讨论题看了这则新闻,你有什么想法?现在人们提倡保护野生动物,武松打虎这类文章不该看了,你又怎么看待这个问题?(通过讨论让学生明白我们要学习的是武松勇敢无畏的精神,并不是人人去打虎,而当人的正当权益受到侵害时还是应当机立断保护。

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